2023物理教師年終工作總結(jié)模板（2篇）

第8頁共8頁2023?物理教師?年終工作?總結(jié)模板?一、教?學(xué)工作?在教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?經(jīng)常聽老?教師的課?、和他們?一起評課?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，努力?形成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu)，?多挖掘教?材，多思?索教法，?多研究學(xué)?生。平時?上課嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，順利?的完成了?教育教學(xué)?任務(wù)。?備課深入?細(xì)致，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)時?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。請教老?教師，教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，借助?多媒體完?成教學(xué)任?務(wù)。在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。同?時還加強(qiáng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)：?1、獨(dú)?立思考是?學(xué)好知識?的前提。?學(xué)習(xí)物理?要重在理?解，只是?教師講解?，而學(xué)生?沒有經(jīng)過?獨(dú)立思考?，就不可?能很好地?消化所學(xué)?知識，不?可能真正?想清其中?的道理掌?握它，獨(dú)?立思考是?理解和掌?握知識的?必要條件?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力?，使其具?有終身學(xué)?習(xí)的能力?。閱讀是?提高自學(xué)?能力的重?要途徑，?能提出問?題并設(shè)法?解決。?3、培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?先預(yù)習(xí)再?聽課，先?復(fù)習(xí)再作?業(yè)，及時?歸納作總?結(jié)的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一章學(xué)?完主動地?整理所學(xué)?知識，找?出知識結(jié)?構(gòu)，形成?知識網(wǎng)絡(luò)?。要指導(dǎo)?學(xué)生課后?及時歸納?總結(jié)。?4、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記憶?，反對死?記硬背。?現(xiàn)在學(xué)?生不重視?知識的記?憶，或是?什么都不?記，或是?死記硬背?，許多學(xué)?生到了高?三才發(fā)現(xiàn)?高一、高?二時學(xué)的?知識沒有?記憶造成?的困難。?所以，要?要求學(xué)生?重視記憶?，尤其是?對基本概?念和基本?規(guī)律的記?憶;要引?導(dǎo)學(xué)生科?學(xué)的記憶?。準(zhǔn)確?的記憶是?正確應(yīng)用?的基礎(chǔ)，?理解是物?理記憶的?關(guān)鍵，對?比聯(lián)系是?記憶的有?效方法，?將所學(xué)知?識與該知?識應(yīng)用的?條件結(jié)合?起來，形?成條件化?記憶才能?有效地用?來創(chuàng)造性?地解決問?題。要指?導(dǎo)學(xué)生深?入理解概?念和規(guī)律?的物理意?義，明確?其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)?上，將易?混的概念?和規(guī)律放?在一起加?以比較，?找出區(qū)別?和聯(lián)系，?再行記憶?。當(dāng)掌?握了一定?量的知識?后，要進(jìn)?行整理，?把零散的?孤立的知?識聯(lián)系起?來，形成?一定的知?識結(jié)構(gòu)，?形成一定?的物理思?維過程，?“只有組?織有序的?知識才能?在需要應(yīng)?用時成功?的提取和?檢索?！?二、處?理好個人?與同事和?學(xué)校的關(guān)?系教師?是學(xué)校長?盛不衰的?人力資源?。我認(rèn)為?學(xué)是為了?用，學(xué)為?了自己的?發(fā)展，學(xué)?也是為學(xué)?校的發(fā)展?。學(xué)習(xí)是?為了自己?更好的工?作。學(xué)校?的發(fā)展離?不開教師?個人的發(fā)?展，而我?個人發(fā)展?又離不開?學(xué)校。?堅持聽課?，注意學(xué)?習(xí)組里老?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適?合自己的?教學(xué)模式?，使我了?解了現(xiàn)在?物理教學(xué)?的動向和?發(fā)展趨勢?。平時積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?。三、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)水?平現(xiàn)在?的社會是?一個學(xué)習(xí)?的社會，?社會科技?日新月異?，不懂得?的'東西?太多，要?學(xué)習(xí)的東?西更多。?我每天堅?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的素?質(zhì)。結(jié)合?學(xué)校實(shí)際?情況，選?擇有針對?性、現(xiàn)實(shí)?性、前瞻?性的教育?教學(xué)理論?，進(jìn)行學(xué)?習(xí)研究，?并在自己?的工作實(shí)?踐過程中?運(yùn)用理論?，優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，提高?教學(xué)效益?。教育?是一種愛?心的奉獻(xiàn)?，來不得?半點(diǎn)的虛?假，教育?沒有失敗?只有成功?。因?yàn)槲?所面對的?是活生生?的一群孩?子，是祖?國的未來?。生命給?予我們的?只有一次?，既然選?擇了，就?踏踏實(shí)實(shí)?的走下去?!走進(jìn)?21世紀(jì)?，社會對?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?為美好的?明天貢獻(xiàn)?自己的力?量!2?023物?理教師年?終工作總?結(jié)模板（?二）高?中物理的?系統(tǒng)性強(qiáng)?、較為抽?象，學(xué)生?普遍感覺?難學(xué)。作?為物理教?師，教學(xué)?方法尤為?重要。我?在教育教?學(xué)過程中?，從各方?面做了探?究和嘗試?，取得了?較好的效?果。本學(xué)?期即將結(jié)?束，現(xiàn)將?____?年度高中?物理教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、基本?情況根?據(jù)學(xué)校的?安排，本?期我負(fù)責(zé)?高三72?班，高一?96、9?7班的物?理教學(xué)工?作。高三?教學(xué)在完?成新課的?基礎(chǔ)上，?主要進(jìn)行?了第一輪?總復(fù)習(xí)。?高一教學(xué)?重點(diǎn)在初?中物理與?高中物理?的銜接，?思維模式?的轉(zhuǎn)變，?物理模型?的建立上?。二、?成績和缺?點(diǎn)1、?以課堂教?學(xué)為中心?，向四十?分鐘要效?益（1?）重三基?。在課堂?教學(xué)中突?出基本知?識、基本?概念、基?本規(guī)律。?針對重點(diǎn)?的概念和?規(guī)律，我?讓學(xué)生通?過對物理?現(xiàn)象、演?示實(shí)驗(yàn)的?觀察分析?，力求推?導(dǎo)引出新?的概念、?定理和結(jié)?論，使學(xué)?生清楚地?理解物理?知識的形?成過程，?培養(yǎng)學(xué)生?的思維能?力和想象?能力。如?：在學(xué)習(xí)?《超重、?失重》一?節(jié)時，為?了更好的?讓學(xué)生體?會物理情?景，我布?置學(xué)生課?外站在磅?秤上親自?實(shí)驗(yàn)，從?而加深了?對這一物?理過程的?理解。遵?從循序漸?進(jìn)的原則?，知識要?逐步積累?、擴(kuò)展和?延伸。不?要過高估?計學(xué)生的?能力，設(shè)?法將難懂?的知識通?俗化，簡?明易懂，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的興趣和?學(xué)好物理?的自信心?。如：在?學(xué)習(xí)《波?的傳播》?中我把問?題口訣化?：“上下?坡反向”?、“向右?看齊”等?。（2?）重能力?。物理教?學(xué)的重要?任務(wù)是培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。培?養(yǎng)能力需?要一個潛?移默化的?過程，不?能只靠機(jī)?械地灌輸?，也不能?急于求成?，需要有?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以?及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)作風(fēng)?。準(zhǔn)確理?解并掌握?物理概念?和物理規(guī)?律，是培?養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課?堂練習(xí)和?作業(yè)中，?力求做題?規(guī)范化。?如：在主?觀性習(xí)題?的求解中?，要求學(xué)?生必須指?明研究對?象，必須?畫圖分析?受力情況?，必須寫?明所用的?定理定律?名稱，必?須突出關(guān)?系式等。?重視物理?概念和規(guī)?律的應(yīng)用?，逐步學(xué)?會運(yùn)用物?理知識解?釋生活中?的物理現(xiàn)?象，提高?獨(dú)立分析?和解決實(shí)?際問題的?能力。比?如在講運(yùn)?動學(xué)時，?對一道習(xí)?題，我用?“圖象法?”“公式?法”“實(shí)?際演練法?”等多種?方法進(jìn)行?講解。另?外，課堂?上分小組?討論，小?組推薦讓?學(xué)生上臺?分析一些?力所能及?的習(xí)題，?也是提高?能力的關(guān)?鍵。2?、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣高?一學(xué)生剛?入校，學(xué)?生普遍感?覺物理比?較難，甚?至對物理?失去信心?。針對這?種現(xiàn)象，?我組織學(xué)?生成立物?理課外興?趣小組，?課外實(shí)驗(yàn)?、小制作?小組，宣?傳物理思?想、調(diào)動?大家學(xué)習(xí)?積極性、?培養(yǎng)大家?學(xué)習(xí)。我?把四個班?的學(xué)生結(jié)?合起來，?共同組成?物理學(xué)習(xí)?、總組成?員。我和?四個班的?物理課代?表擔(dān)任物?理總組理?事會成員?，我們制?定一個共?同的目標(biāo)?-提高學(xué)?生的物理?成績。根?據(jù)月考成?績，把每?個班的學(xué)?生根據(jù)上?、中、下?合理分組?，以__?__名學(xué)?生為一學(xué)?習(xí)小組，?小組設(shè)組?長一名，?然后、按?組進(jìn)行編?號，更有?利于學(xué)習(xí)?的共同進(jìn)?步。讓學(xué)?習(xí)小組之?間進(jìn)行互?相評比，?在競爭中?求發(fā)展。?大家的?學(xué)習(xí)積極?性提高了?，對物理?的興趣越?來越濃，?變成了“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，成?績自然而?然取得了?較大的進(jìn)?步。3?、錯題集?為了提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?，我還建?立了錯題?集。錯題?集又名“?雙色筆記?”，藍(lán)筆?抄題，紅?筆寫分析?感想。一?周交一次?，對錯題?集進(jìn)行打?分。比較?好的得_?___分?，有一些?錯或不整?齊的給_?___分?，錯的較?多的給_?___分?，數(shù)量較?少的給_?___分?。對這樣?的措施，?學(xué)生一開?始還比較?重視，時?間一長就?疲塌了，?錯題仍然?錯，不見?長進(jìn)。?后來，我?改變了做?法，對錯?題集整理?比較好，?符合要求?的打個_?___分?，其他情?況不得分?，只用紅?筆勾出錯?處。由于?有些章節(jié)?題目較難?，多數(shù)做?不好，只?有少數(shù)幾?個得__?__分，?也有時題?目比較容?易，多數(shù)?能得__?__分。?這樣，學(xué)?習(xí)好、整?理認(rèn)真的?學(xué)生經(jīng)常?得___?_分，學(xué)?習(xí)較差的?學(xué)生也有?機(jī)會得_?___分?，學(xué)生的?錯題集上?只出現(xiàn)_?___分?，不出現(xiàn)?其它的分?數(shù)。一學(xué)?期下來，?我發(fā)現(xiàn)錯?題集比原?來整齊多?了。每?次錯題集?一發(fā)下來?，學(xué)生都?翻開看看?，有的自?言自語的?說：真好?，又得了?一個__?__分。?雖然只是?一個微不?足道的_?___分?，卻使學(xué)?生獲得了?一種成功?的快樂。?這是一種?積極的情?緒，它可?以轉(zhuǎn)化成?繼續(xù)努力?的愿望。?雖然我不?再做更多?的工作，?無形中作?業(yè)質(zhì)量也?提上去了?，錯誤率?明顯下降?了。三?、方法和?措施（?1）堅持?課堂隨時?練在平?時教學(xué)中?，有些章?節(jié)知識容?量非常豐?富，學(xué)生?是否掌握?對下一節(jié)?學(xué)習(xí)影響?很大。我?堅持進(jìn)行?了課堂_?___分?鐘隨時小?練習(xí)。通?常情況下?以概念填?空或小計?算題為主?。通過隨?時地進(jìn)行?課堂小練?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成課后復(fù)?習(xí)的好習(xí)?慣，又進(jìn)?而促進(jìn)教?學(xué)。（?2）堅持?周周定時?練我每?周都要抽?一節(jié)晚自?習(xí)，讓學(xué)?生對本周?所學(xué)的知?識要點(diǎn)進(jìn)?行檢測，?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?曲線規(guī)律?，知識的?遺忘先快?后慢，每?周一練將?有助于學(xué)?生對本周?知識形成?系統(tǒng)，及?時地彌補(bǔ)?知識，更?好地進(jìn)行?下一階段?的學(xué)習(xí)。?（3）?堅持章節(jié)?單元練?每學(xué)完一?章之后，?我都要對?本章加以?復(fù)習(xí)鞏固?。我精選?習(xí)題，統(tǒng)?一時間，?統(tǒng)一考試?。通過章?節(jié)的單元?練習(xí)，不?僅有助于?提高學(xué)生?的綜合能?力，而且?更有助于?學(xué)生把知?識串聯(lián)起?來。同時?也可以檢?測這個階?段學(xué)生對?章節(jié)的學(xué)?習(xí)情況，?對于檢測?結(jié)果，進(jìn)?步幅度較?大者，我?在周報上?給予公布?，以形成?激勵。?（4）堅?持物理天?天見在?高三教學(xué)?中，我又?堅持物理?天天見。?由各班課?代表負(fù)責(zé)?統(tǒng)一安排?，每天由?一個中等?偏上的同?學(xué)精心挑?選一道習(xí)?題，抄在?后黑板上?，讓大家?一起分析?、思考，?然后利用?課余時間?，負(fù)責(zé)給?大家講解?，其他同?學(xué)隨時提?出討論意?見，在和?同學(xué)們的?平等交流?中解決問?題、提高?能力。?四、存在?的問題?教學(xué)一段?時期后，?要進(jìn)行教?學(xué)反思。?我每個班?隨機(jī)找1?5名學(xué)?生進(jìn)行研?討。讓他?們總結(jié)一?下前一段?學(xué)習(xí)中自?己最成功?的地方有?哪些，不?足的地方?有哪些，?老師應(yīng)該?繼續(xù)提倡?哪些，應(yīng)?該避免哪?些，你對?教學(xué)中有?哪寫建議?。有一些?同學(xué)很有?潛力，但?往往考試?不盡如人?意。我堅?持每次月?考后，開?邊緣生動?員會。我?把這些學(xué)?生集