新部編七年級-語文-上冊課外閱讀理解專項訓練含答案

新部編七年級語文上冊課外閱讀理解專項訓練含答案一、部編語文七年級上冊課外閱讀理解練習1．閱讀下文，完成小題。跑著跑著就到了

上師范學校的時候，我被選拔為學校的運動員。我爆發(fā)力比較強，擅長短跑，常常參加短跑比賽。到了學校一年一度的冬季越野賽，體育老師對我說：“萬米越野賽，你也要參加！”我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長長跑?。　崩蠋熜πφf：“試試吧，就當作鍛煉，能跑多遠就跑多遠，堅持不下來也不要緊?！?/p>

越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因為平時短跑訓練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進入了狀態(tài)。賽程過半的時候，我已經(jīng)跑到了隊伍的前半部分。這時我感到累了，但看著前面的人一個個被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當跑到一定程度時，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對自己說：“好好跑，能跑多遠就跑多遠！”

跑著跑著，我竟然看到了終點！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速奔跑，開始沖刺。因為經(jīng)常練習短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當?shù)谝粋€沖到終點時，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。

有時候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風景，你已經(jīng)成為一個全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。

其實，很多時候都是這樣，我們并沒有什么遠大的目標，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個個寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福?。∩l(fā)著新鮮油墨味的報刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章。

很多文友向我請教寫作經(jīng)驗，我只說了三個字：“寫下去！”

我的一個朋友，是一位名副其實的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。有一次，當大家談起小時候的夢想時，他說：“我小時候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當老婆。

或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠的麻雀，但只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。

你自己都不知道自己能跑多遠，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。（1）對課文內(nèi)容理解錯誤的一項是（

）A.

“我”雖然擅長短跑，但是卻參加了長跑比賽，并獲得了第一的好成績。B.

“我”無意間在報刊上發(fā)表了一篇文作，卻意外的獲得了成功。C.

“我”的朋友也沒有遠大的夢想，但是卻也成為了一個成功人士。D.

莫言小時候也沒有什么遠大的夢想，只是想吃飽成家罷了。（2）如何理解下面的劃線詞的意思？學校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。（3）請賞析文中的兩處“文字的馨香”。（4）如何理解標題“跑著跑著就到了”，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說說?！敬鸢浮浚?）B（2）望其項背的本意是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項背”則是指我認為作為短跑運動員，在長跑項目中是很難超越那些長跑健將的。（3）第一個是指在報刊上聞到的油墨的香味，第二個是指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）一方面文章主要記敘了有關跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標題統(tǒng)領了全篇，結(jié)構(gòu)清晰?！窘馕觥俊痉治觥浚?）看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。根據(jù)“于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章”判斷，B項“無意間、意外的獲得了成功”的說法有誤，故選B。（2）解釋詞語，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容和表達效果。望其項背的本意是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項背”則是指我認為作為短跑運動員，在長跑項目中是很難超越那些長跑健將的。（3）先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。第一個指真實的氣味和嗅覺的感受，是指在報刊上聞到的油墨的香味，第二個是心理的感受，指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）本題考查分析題目含義和作用。主要從題目運用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。這篇文章通過講述“我”上學時參加不擅長的長跑比賽時獲得了第一名的事，以及“我”的寫作之路就是不知不覺堅持下來成功的事，告訴我們只要堅持去做一件事，往往不知不覺間就成功了。題目含義和作用：一方面文章主要記敘了有關跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標題統(tǒng)領了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。故答案為：（1）B（2）望其項背的本意是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項背”則是指我認為作為短跑運動員，在長跑項目中是很難超越那些長跑健將的。（3）第一個是指在報刊上聞到的油墨的香味，第二個是指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）一方面文章主要記敘了有關跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標題統(tǒng)領了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。【點評】（1）本題考查理解內(nèi)容。答題時應注意，把選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較，提取段落中的關鍵詞語，進行比照判斷正誤，歸納辨析。B項不合文意。（2）本題考查理解詞語含義和表達效果。答題時應注意，解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。做到“詞不離句，句不離段”?！半y以望其項背”則是指我認為作為短跑運動員，在長跑項目中是很難超越那些長跑健將的。（3）本題考查理解詞句的深層含義。答題時應注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。字面含義：報刊上聞到的油墨的香味，深層含義：感到的滿足和幸福。（4）本題考查分析題目的含義和作用。答題時應注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。2．閱讀下面的文字，回答問題。繡眼與芙蓉趙麗宏

①曾經(jīng)養(yǎng)過兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。

②繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，黑色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育，一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠遠傳來群烏的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。

③那只芙蓉是橘黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的嗚叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風中顫動，也如美聲女高音，清泠百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽光在空氣中飄動。

④兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。它們用不同的嗚叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門兒也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達成了默契，一只鳴唱時，另一只便靜靜地站在那里傾聽。

⑤在鳥兒的歡唱中，日子不覺也歡快起來。

⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱，時而高亢，時而低沉。

⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。那旋律，分明有點像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨自鳴唱著，而且唱得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠的自由時光？我感到困惑。

⑧日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來，剛進門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。走近陽臺一看，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外，來了另一只繡眼?；\中的繡眼在飛舞嗚叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。，那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異常活潑。兩只繡眼，面對面上下飛躥，嗚叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。

⑨那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開口，應該是對自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門，再退回到屋里?；\里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤……

⑩它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，內(nèi)心不覺欣慰起來。（有刪改）（1）請用文中詞語，將“我”的情感變化補充完整。歡快→________→驚奇→震撼→________（2）文章著重寫了“繡眼”情緒變化的三個階段，請分別加以概括。（3）根據(jù)要求，品析下面語句。①它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。（從描寫角度）②不過此刻它一改前些日子的頹喪，要得異常活潑。（從修辭角度）（4）第⑨段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒”，表達了作者怎樣的情感？（5）下面對文章的理解和評價不正確的一項是（

）A.

第③段寫出了芙蓉毛色鮮艷、模樣清秀、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。B.

文章中芙蓉安于現(xiàn)狀，已失去了對自由的追求，所以繡眼不把它視為知己。C.

文章運用對比手法，寫作者對繡眼的喜愛，對芙蓉的譴責。D.

第⑩段中“它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界”，表達了作者對繡眼能夠重返大自然，重新回到自由天地的祝愿?！敬鸢浮浚?）困惑；欣慰（2）第一階段：歡快鳴唱（或：與芙蓉互打招呼，默契鳴唱）。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。第三階段：飛舞鳴叫（或：異?；顫?，上下飛躥，鳴叫聲激動而急切）。（3）①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。②運用擬人的修辭手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。（4）表達了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由行為的自責（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責）。（5）C【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎上結(jié)合具體的情節(jié)體會“我”的情感并篩選出“我”的情感變化的詞語，第⑦段寫到：當“繡眼”一直保持沉默時我感到“困惑”；第⑩段當“繡眼”獲得自由后“我”感到欣慰。（2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎上分別找到這三個階段，然后再細讀有關內(nèi)容并用簡潔的語言概括其情緒變化。從第④段中的“打著招呼”“達成了默契”等可以概括出“繡眼”的情緒是：歡快鳴唱（或：與芙蓉互打招呼，默契鳴唱）。從第⑥⑦⑧段中的“繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了”“繡眼不為所動，依然保持著沉默”“繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考”“它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上”可以概括出“繡眼”的情緒是：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。從第⑧段中的“籠中的繡眼在飛舞嗚叫，變得異?；顫姟Ｉ舷嘛w躥，嗚叫聲激動而急切

”可以概括出“繡眼”的情緒是：飛舞鳴叫（或：異?；顫?，上下飛躥，鳴叫聲激動而急切）。據(jù)此答題意對即可。（3）①“一聲不吭”屬于神態(tài)描寫，“一動不動地呆立”屬于動作描寫，結(jié)合語境分析，“繡眼”是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育，一般都是從野地捕來籠養(yǎng)，而此時它被關在籠子里，失去了自由，遠離同伴，因此這里動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。②“頹喪”“活潑”這兩個詞語把“繡眼”人格化，運用擬人的修辭手法，結(jié)合語境分析，因為鳥籠外，來了另一只繡眼，“繡眼”見到同伴時非常的激動和興奮，而擬人修辭手法的運用則生動形象地表現(xiàn)了“繡眼”的這種感情。（4）結(jié)合全文內(nèi)容分析，之前“繡眼”很長時間保持沉默，讓我感到非常的困惑，而此刻因為鳥籠外，來了另一只繡眼，讓我意識到之前“繡眼”保持沉默的原因是因為“我”的自私行為，從“無奈”和“痛苦”“囚徒”等詞語可以看出作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責。當然，從更深廣的意義上來說，作者也是借此表達對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責。（5）ABD理解和評價正確。C理解和評價錯誤，這篇文章確實運用了對比手法，是把“繡眼”前后的表現(xiàn)進行對比，表達了作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責。故答案為：⑴困惑

欣慰⑵第一階段：歡快鳴唱（或：與芙蓉互打招呼，默契鳴唱）。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。第三階段：飛舞鳴叫（或：異?；顫?，上下飛躥，鳴叫聲激動而急切）。⑶①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。②運用擬人的修辭手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。⑷表達了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由行為的自責（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責）。⑸C【點評】⑴本題考查對人物情感的梳能力。解答此類題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關語段，抓住相關語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。⑶此題考查對重點語句的賞析能力。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運用了精彩的修辭，要么是運用了恰當優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達作者情感、揭示主旨的句子。賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。⑷本題考查理解作者思想感情的能力。體會作者的思想感情，主要有以下三種方法：

①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。③依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。⑸本題考查對文章總體把握能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容，二是要理解重點語句表達的意思，三是要能夠理解文章的主旨，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。3．閱讀下面文字，完成各題。父親的長笛

小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼唱。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。

夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們都說：“來來，吹一段兒！”“吹一段兒？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。

她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋里。

她三年級時，父親的工廠倒閉。兩年后，左腿殘疾有沒技術的父親被安排當了環(huán)衛(wèi)工，負責她學校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她恨父親沒出息！

她畢竟還是個懂事兒的孩子，沒有把這件事告訴父親。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里聽不到笛聲了。

上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事。可事情就這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽，班里爽直的同學對她說：“小敏，你爸好酷呀，掃大街還忘不了吹笛子！”

她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌抽在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”

父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她。她還是悄悄拿走長笛，扔進了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)。然而，沒有。自此，父親再沒提過笛子的事兒。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。孩子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會。兒子在家里練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……

第二天，她買了一支上好的長笛。給父親送去，父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當初是我扔了您那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷！委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車子給人家送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她，她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。

久違的笛聲，從父親嘴邊蔓延開來，飛揚在屋子里的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。（作者：趙文靜。有刪改）（1）請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（2）下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。（3）請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。（4）母親這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮浚?）①父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給女兒聽。②父親因女兒討厭、制止他吹長笛，所以不在家里吹長笛了。③父親因女兒扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒。④父親因女兒給他買來新長笛，又吹起了長笛。（意思對即可。）（2）示例一：①用“清脆悠揚”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U散、飄揚。②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚。③通過描寫人人和孩子們的動作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動聽。（意思對即可。）示例二：①正面（直接）描寫。用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚?；颍河谩扒宕嘤茡P”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U散、飄揚。（意思對即可。）②側(cè)面（間接）描寫。通過描寫大人和孩子們的動作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動聽。（意思對即可。）（3）她的心理：①得知父親斷腿的真相后，傷心自責（為父親對自己的隱忍和寬容而感動）。②不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開心（想活躍氣氛）。（意思對即可。）父親的心理：①女兒的理解、體貼而而欣慰。②為自己能重新吹長笛而高興。（意思對即可。）（4）①從情節(jié)看，母親的話設置懸念，引發(fā)讀者的疑問；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓斥她與父親的沉默形成對比，表現(xiàn)父親的隱忍和對女兒的愛，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽父親吹長笛和她哼唱時流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。（意思對即可。）【解析】【分析】（1）根據(jù)文中信息，第一件事從第一段“父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌”加以概括：女兒小時候，特別愛聽“我"吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；第二件事從第三段“她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋?！奔右愿爬?；第三件事，從原文第6、7、8三段加以概括：女兒上初中時，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W面前，女兒偷扔了“我"的長笛；第四件事，從第9段“⑨兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……”和第10段“第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去?！奔右愿爬ǎ号畠旱膬鹤映跻粫r，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。（2）本題設計巧妙，一個句子就綜合考察了比喻的修辭手法、正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法和對比的藝術手法。本句運用了比喻的修辭手法正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，生動形象的寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。（3）通過關鍵性詞語“抹一把淚”“擠出笑”“似問似答”“橫放嘴邊”，并結(jié)合上下文，分析出女兒和父親的的心理。女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動，為當年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理：為女兒能領悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思。（4）文中的母親是一個次要人物，但在全文中也起到了諸多作用，并非可有可無。主要作用是：推動故事情節(jié)發(fā)展，使全文首尾呼應、結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更豐厚。故答案為：⑴①父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給女兒聽。②父親因女兒討厭、制止他吹長笛，所以不在家里吹長笛了。③父親因女兒扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒。④父親因女兒給他買來新長笛，又吹起了長笛。（意思對即可。）⑵示例一：①用“清脆悠揚”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U散、飄揚。②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚。③通過描寫人人和孩子們的動作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動聽。（意思對即可。）示例二：①正面（直接）描寫。用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚?；颍河谩扒宕嘤茡P”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U散、飄揚。（意思對即可。）②側(cè)面（間接）描寫。通過描寫大人和孩子們的動作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動聽。（意思對即可。）⑶她的心理：①得知父親斷腿的真相后，傷心自責（為父親對自己的隱忍和寬容而感動）。②不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開心（想活躍氣氛）。（意思對即可。）父親的心理：①女兒的理解、體貼而而欣慰。②為自己能重新吹長笛而高興。（意思對即可。）⑷①從情節(jié)看，母親的話設置懸念，引發(fā)讀者的疑問；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓斥她與父親的沉默形成對比，表現(xiàn)父親的隱忍和對女兒的愛，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽父親吹長笛和她哼唱時流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。（意思對即可。）【點評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的把握，作答時在通讀目標段的基礎上，根據(jù)題目要求，整合語言，規(guī)范作答。⑵本題考查的是對句子賞析。一般賞析句子，先要考慮是否運用修辭，再考慮人物描寫方法、寫作手法，接下來再考慮用詞（動詞、形容詞等）句式的問題。⑶本題考查的是對人物心理的分析。結(jié)合文章主要內(nèi)容，先分析出作者主要要表達的中心思想，結(jié)合中心，再通過題目給出的具體內(nèi)容，綜合起來考慮分析人物的心理。⑷本題考查的是文中人物的作用。結(jié)合文中主要內(nèi)容和中心思想，確定文章的主要人物以及主要人物的形象，再分析題目中所指定的人物的作用。4．閱讀下文，回答問題?！炯住扛赣H的肩頭一片雪白胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。

⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……

⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……（1）通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。（2）請按要求完成下列批注。①自選角度，為第④段中畫橫線的句子做批注。父親的笑容一下子凝固了。②某同學為文中一句話做的批注是：“運用了心理描寫，生動寫出‘我’決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理”請你寫出這句話。（3）聯(lián)系全文，簡要分析第⑩段的作用。（4）選文【甲】和李森祥的《臺階》都刻畫了父親的形象，結(jié)合選文【甲】【乙】，分析兩個父親人物形象的異同?！疽摇慷赣H自己卻熬不住，當天就坐在臺階上抽煙。他坐在最高的一級上。他抽了一筒，舉起煙槍往臺階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。正好那會兒有人從門口走過，見到父親就打招呼說，晌午飯吃過了嗎？父親回答沒吃過。其實他是吃過了，父親不知怎么就回答錯了。第二次他再坐臺階上時就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級他還是不自在，便一級級地往下挪，挪到最低一級，他又覺得太低了，干脆就坐到門檻上去。（《臺階》選段）【答案】（1）我因為家窮，父親是農(nóng)民，不想讓父親來參加我學校的表彰優(yōu)秀學生的家長會，即使我考的是第一名，也拒絕父親來參加。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，迎接父親的到來。（2）①運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。②示例一：第④段中“心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……”示例二：第⑤段中“父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……”（3）結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)全文；首尾呼應。內(nèi)容上：點明主題，揭示文章的主旨：人沒有必要自卑，人只要勤奮，樂觀，可以達到自己的人生理想。（4）相同點：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親。②都有很強的自尊心如《臺階》中父親為提高自己的地位，努力修九級臺階；《父親肩頭一片雪》雖然兒子因自卑而拒絕父親參加家長會，但是父親堅持去了。③都勤勞，如《臺階》中父親努力修臺階，《父親肩頭一片雪》中的父親相信勤勞可以改變自己的命運。不同點：《臺階》中父親自尊中帶著謙卑，如“他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在”《父親肩頭一片雪》中的父親樂觀，坦然面對生活，如結(jié)尾教導兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章內(nèi)容，要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。因為家窮，父親是農(nóng)民，我不想讓父親參加家長會，看到但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，消除愛面子的自卑心理，迎接父親的到來。（2）賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。①“笑容一下子凝固了”運用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。②這對父親是農(nóng)民的身份，我嫌棄父親的心理揣摩作答。（3）分析結(jié)尾段作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答。內(nèi)容上作用：點明主題，揭示文章的主旨：人沒有必要自卑，人只要勤奮，樂觀，可以達到自己的人生理想。結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)全文；首尾呼應。（4）評價人物要通過分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。相同點：都是貧窮的農(nóng)民父親、都有很強的自尊心、都相信勤勞可以改變自己的命運。不同點：《臺階》中父親自尊中帶著謙卑，《父親肩頭一片雪》中的父親樂觀，坦然面對生活，如結(jié)尾教導兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運。故答案為：（1）我因為家窮，父親是農(nóng)民，不想讓父親來參加我學校的表彰優(yōu)秀學生的家長會，即使我考的是第一名，也拒絕父親來參加。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，迎接父親的到來。（2）①運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。②示例一：第④段中“心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……”示例二：第⑤段中“父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……”（3）結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)全文；首尾呼應。內(nèi)容上：點明主題，揭示文章的主旨：人沒有必要自卑，人只要勤奮，樂觀，可以達到自己的人生理想。（4）相同點：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親。②都有很強的自尊心如《臺階》中父親為提高自己的地位，努力修九級臺階；《父親肩頭一片雪》雖然兒子因自卑而拒絕父親參加家長會，但是父親堅持去了。③都勤勞，如《臺階》中父親努力修臺階，《父親肩頭一片雪》中的父親相信勤勞可以改變自己的命運。不同點：《臺階》中父親自尊中帶著謙卑，如“他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在”《父親肩頭一片雪》中的父親樂觀，坦然面對生活，如結(jié)尾教導兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運?！军c評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。答題時應注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括⑵本題考查人物心理活動的描述。答題時應注意，可以假設自己就是文章中的某個人物，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。⑶本題考察了學生理解文中重要語段的作用。答題時應注意，某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。這里設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑷本題考查的是對文章人物形象的把握。答題時應注意，先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。5．閱讀下文，回答問題。坐在最后一排喬葉

上小學時，我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最后一排。

坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清黑板上的板書，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花？我若是梅花，會是白梅還是紅梅？

五年級時，新來的班主任是個年輕的女老師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。

“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學的情況我都能知道的明明白白?！彼⑿χ晕医榻B。

我不屑的瞧著她。她真有那么大的神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會知道……

沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。

那天語文自習課上，同學們都在做練習，我也攤開練習冊假裝做起來。其實我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習冊。我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。“小腦袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。

過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習慣的嚴厲批評，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。

“這些句子都是你自己寫的嗎？”

“嗯?！?/p>

“非常好，很有想象力。‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天’，多有靈性啊?？赡銥槭裁床徽f‘傾聽春天的腳步’呢？”

“有時候，春天來時沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的?！钡谝淮问艿饺绱思为?，我頓時大膽起來。

她沒有說話，走上了講臺，以我的練習冊為范本講起造句來。那半小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。

這天夜里，我把沒做的習題全部認認真真的補上了，通宵未眠。

以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習冊和作業(yè)本，關切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息悠悠離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，每當她那滿含笑意的目光注視著我時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應得，因為我從來就沒有引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學生，其實只配坐最后一排。

在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然進步很快。可由于眼睛近視看不清板書，也給學習造成了一些障礙。但我沒有告訴老師，我問自己：“你有什么資格向白老師提要求？”

白老師來班里旁聽數(shù)學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看?！斑@是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲的糾正著，“怎么抄錯這么多？你近視？”

我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。

幾天后，白老師宣布進行語文測驗，一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈医蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來——最起碼要比以前考好點哪！

公布成績的那一天終于來了?！暗谝幻瑔绦∪~……”

天哪，我是第一名！

我被震住了。

“喬小葉進步非常大。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍，終于取得了優(yōu)異的成績！誰能和喬小葉換個座位？”

好幾個同學站了起來，一陣忙碌后，第一排當中的座位空了出來。我懵懵懂懂地在那里坐了下來。

“希望大家向喬小葉學習。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人?！?/p>

我的熱淚洶涌而出。（1）給下列詞語中加下劃線的字注音①自卑（________）

②遐想（________）③脆弱（________）

④忙碌（________）（2）作者用纖細的筆觸，娓娓而談，講述了一個“丑小鴨變成白天鵝”的故事。閱讀全文，概括說說“我”在白老師教育下成長變化的過程。（3）幸福是一種美好的心理體驗。文中說：“那半小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻?！苯Y(jié)合具體內(nèi)容談談，“我”為什么會有這種感受呢？（4）請品讀“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音?！币痪?，回答：采用了哪兩種描寫方法？這樣寫有什么好處？（5）“花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天”，真的是很有靈性的一個句子！請你也仿照這個句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個充滿情趣的句子。（6）“這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人?！边@句話有什么深刻含義？請談談你的理解。（7）沒有陽光，樹葉怎么會變綠呢？假如2012年教師節(jié)來臨之際，喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信，她會怎樣寫呢？請你聯(lián)系本文內(nèi)容，替她寫一段文字?！敬鸢浮浚?）bēi；xiá；cuì；lù（2）我是個自卑的女孩子，對學習一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點使我溫暖，關心我的學習使我反思，了解我的視力使我感動，我開始勤懇學習，終于取得很大進步。（3）我一直是個被老師和同學冷落的學生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習冊為范本講起造句來。”在全班同學面前受到表揚，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。（4）采用了心理描寫和動作描寫的方法，生動地寫出了“我”被白老師關心感到溫暖，同時又擔心被老師批評而不安。（5）略（6）參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點。座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。只要你對自己有信心、肯上進，即使人生的起點再低，你也會走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。（7）開放性題目，只要能聯(lián)系當年的生活，寫出自己所受的影響即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）注音類的題目，要求學生平時多積累課本中的重點詞語，特別注意多音字在不同詞語中的讀音，形近字的偏旁。該題注意“遐”的讀音。（2）文章第1段寫到“我一直是個非常自卑的女孩子”點明了事情的起因；第2段寫出“我”無心學習，卻有一些奇怪的想法；第3-12段寫新來的白老師注意到了“我”，并對“我”進行了表揚，讓“我”第一次感到快樂和幸福；第13段寫白老師關注“我”的學習，讓“我”意識到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第14、15段寫老師旁聽時了解到了“我”近視的情況；第16-23段寫在老師的幫助和鼓勵下“我”取得了優(yōu)異的成績。據(jù)此作答即可。（3）文章開篇寫到“我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最后一排?！笨梢钥闯觥拔摇币驗樽员昂透鞣N毛病，得不到老師和同學的重視。但是白老師來了之后“以我的練習冊為范本講起造句來”讓“我”第一次感受到了被人認可和重視的感覺，所以感到快樂和幸福。據(jù)此作答即可。（4）該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽著”屬于心理描寫，因為之前“我”從未被老師重視，所以當白老師注意到“我”時，即使被打了一下內(nèi)心也覺得溫暖，但是因為自己的行為，又害怕被老師批評，所以膽怯；“老老實實地趴在桌上”是動作描寫，是因為害怕老師批評，所以不敢輕舉妄動。據(jù)此作答即可。（5）解答此類題目時，要注意題干的要求，原句子中運用了擬人的修辭手法，仿寫時注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的詞語，使句子充滿情趣，富有文采。（6）解答時，先明確句子中重點詞語的含義“最后一排”既指座位的最后位置，根據(jù)文章的內(nèi)容還可以理解為人生最低的起點。座位雖然可以固定不變的，但人的思維是可以改變的，可以通過變自己的行為和認知，來提升自己的位置。只要你的內(nèi)心充滿正能量，能夠滿懷期待的去看待人生中的低估，總能走出屬于自己的輝煌。據(jù)此作答即可。（7）該題是開放性題目，解答時，注意聯(lián)系當年的情況，以第一人的口吻去敘寫。首先明確作為一個自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因為老師當年的關注和鼓勵，讓自己不再自卑，給自己后來的人生道路指明了前進的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴①bēi；②xiá；③cuì；④lù⑵我是個自卑的女孩子，對學習一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點使我溫暖，關心我的學習使我反思，了解我的視力使我感動，我開始勤懇學習，終于取得很大進步。⑶我一直是個被老師和同學冷落的學生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習冊為范本講起造句來?！痹谌嗤瑢W面前受到表揚，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。⑷采用了心理描寫和動作描寫的方法，生動地寫出了“我”被白老師關心感到溫暖，同時又擔心被老師批評而不安。⑸略⑹參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點。座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。只要你對自己有信心、肯上進，即使人生的起點再低，你也會走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。⑺開放性題目，只要能聯(lián)系當年的生活，寫出自己所受的影響即可。

【點評】⑴本題注音題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。⑵本題考查文章內(nèi)容的篩選，注意通讀全文，抓住重點信息，搜尋白老師教育我的有關內(nèi)容，明確我的變化的過程。⑶本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容，體會我“我得不到尊重的理解”到“得到尊重的理解“的心理感受。⑷本題考查人物描寫方法的辨析，注意常見的人物描寫方法有：語言描寫、動作描寫、心理活動默寫和外貌描寫。結(jié)合句子體會本句的心理和動作描寫。⑸本題考查句子的仿寫，注意從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個充滿情趣的句子。⑹本題考查文章重點句子的含義理解，注意結(jié)合文章主旨，明確“最后一排”的雙關意義。⑺本題考查書信的擬寫，注意按照書信的格式，內(nèi)容主要表達對老師當年關注的感恩之情。6．閱讀下面的文段，完成下列小題。老山界（節(jié)選）陸定一

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多"之"字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑了起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（1）第①段寫景的觀察點是________，第⑦段寫景的觀察點是________。（2）第?段從多個角度描寫“半夜”，從感覺角度突出夜之“寒”，從________覺角度暗示山之________，從________覺角度反襯夜之________。(每處填一字)（3）第①段中“奇觀”奇在哪？“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？【答案】（1）山腳；山腰（2）視；高；聽；靜（3）參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險嚇倒?！捌嬗^”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍，蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）依據(jù)“從山腳向上望”可知，第⑴段作者寫景的觀察點是“山腳”；依據(jù)“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”可知，第⑦段寫景的觀察點是“山腰”。據(jù)此填寫作答。（2）“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”從視覺角度描寫了老山界的高；語句“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”采用的是以聲襯靜的寫法，從聽覺的角度寫其“靜”。據(jù)此可填寫作答。（3）本題作答可結(jié)合“從山腳向上望，只見火把排成許多"之"字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”“路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人”所描寫的山的景色及紅軍戰(zhàn)士們的行為來概括。通過“奇觀”一詞的使用，既準確形象地寫出山路的陡峭，更表現(xiàn)了紅軍絲毫沒有被眼前的艱險所嚇倒，突出了紅軍戰(zhàn)士的大無畏的革命英雄主義精神的，抒發(fā)了作者對紅軍戰(zhàn)士們的贊嘆之情。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴山腳；山腰⑵視

；高；聽；靜⑶參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險嚇倒?！捌嬗^”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍，蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。

【點評】⑴本題考查寫作的觀察點，注意結(jié)合文段內(nèi)容，提煉作者是站在山的那個角度觀察的即可。⑵本題考查寫作角度及內(nèi)容的把握。通讀第?段，明確寫作的角度有觸覺、嗅覺、視覺、聽覺，結(jié)合具體句子體會寫作的角度和突出的內(nèi)容。⑶本題考查語段內(nèi)容的理解，抓住語段根據(jù)句子的理解，明確“奇觀”奇的所在，結(jié)合全文內(nèi)容，明確“奇觀包含的作者感情。7．閱讀下文，回答問題。鄉(xiāng)愁是一杯酒

這個世界上，有太多身在異鄉(xiāng)的游子，也有很多深深的不能言表的思鄉(xiāng)之苦。

我只是其中很平淡的一個。我的思鄉(xiāng)并不在風清月明的中秋，或是登高遠望的重陽，而是在很多平?，嵥榈臅r刻，比如單位發(fā)了兩箱飲料，幾大瓶食用油；或者逛街的時候看見了一塊很合適媽媽那個年紀老太太穿的衣料；要不就是莫名的傷心情緒低落時，我就會不由自主地端起鄉(xiāng)愁這杯酒，大大地喝一口。

夏天快要結(jié)束的時候，我陪一位上海的大姐去東山掃墓。這并不是一個憑吊親人的季節(jié)，無雨無風，生機勃勃，她卻一樣地莊嚴和凝重。在急駛的車上，她告訴我：三天以后，她們?nèi)揖鸵泼竦桨⒏⒘?，臨走之前，最牽掛的一件事，就是來看看父母。這次一走，也許十年八載才可以回來一次，也許永遠不會回來了。她帶了一捧父母墳前的泥土，并虔誠地從香火繚繞的西園寺請了一尊觀音?？粗o默地做這一切，我自己也被一種淡淡的哀愁和濃重的鄉(xiāng)愁包圍著。從此以后，她和她的12歲的女兒從那個遙遠而陌生的國度飄散回來的鄉(xiāng)愁，不僅僅是對熟悉的上海，更是對我們這個大中國。

少年，是的確不大識鄉(xiāng)愁的滋味的。14歲那年，我離開父母兄長去外地上學，寫回家的第一封信，被淚水浸泡得字跡模糊，卻不知重寫一頁，固執(zhí)地以為父母為我牽腸掛肚我才心滿意足。而現(xiàn)在寫回去的信，滿紙的陽光燦爛，談笑風生，而放下筆，長嘆一聲，才知道心底彌漫著無盡的鄉(xiāng)愁。

鄉(xiāng)愁是一杯酒，歲月越長，越是濃都和醇美。去年冬天，提了生日蛋糕去看望一位84歲的阿婆。古老的宅院和床幔，古舊的氣息。墻上掛著她年輕時的照片，典型的江南女子，大家閨秀的模樣。她自己做了一輩子的醫(yī)生，思想也不一般。在那個封建時代她勇敢地愛上了一個門不當戶不對的藥店伙計，并終于在38歲那年在當?shù)卣母深A下嫁給了自己的心上人。聽她的經(jīng)歷，就像是在談一本才子佳人的傳奇；但看見她時，她卻躺在古老宅院的古老床幔里。她靜靜地笑，也喃喃地嘆息：“我現(xiàn)在真想回寧波去?！睂幉ㄊ撬睦霞遥潜荒赣H抱在手上離開的，而今臨近生命之旅的終點，她回那個心目中永遠的老家的念頭卻越發(fā)強烈了。寧波對她而言是陌生的，但思鄉(xiāng)的感情卻一日勝似一日的真誠和濃厚。

就是這樣的啊，鄉(xiāng)愁是一杯酒，是一杯千百年來被無數(shù)思鄉(xiāng)的人吟詠過的陳年佳釀。你可以豪爽地仰起頭一飲而盡，但歲月之手會悄悄地再為你斟滿，直到有一天，你真的醉倒在這世代流傳的鄉(xiāng)愁里。（1）“我”涌動鄉(xiāng)愁常常是在什么時刻？（2）

文章扣住“鄉(xiāng)愁”敘述了哪幾件事？請用簡潔的語言概括出來。（3）文章結(jié)尾最后一句話有什么深刻含義？【答案】（1）是在很多平?，嵥榈臅r刻。（2）即將移民的上海大姐去東山掃墓；“我”自己對鄉(xiāng)愁的體會；年邁阿婆對故鄉(xiāng)的思念。（3）圍繞“這句話表明人們對親人，故鄉(xiāng)的思念之情是永遠不會消失的”來回答?！窘馕觥俊痉治觥浚?）可提取第2段“我的思鄉(xiāng)并不在風清月明的中秋，或是登高遠望的重陽，而是在很多平?，嵥榈臅r刻”中的“在很多平常瑣碎的時刻”作為答案。（2）組織語言時，分別概述出大姐去東山掃墓（3段），“我”自己對鄉(xiāng)愁的體會（4段），年邁阿婆對故鄉(xiāng)的思念（5段）這幾件事。（3）語句正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應標題的作用。在內(nèi)容上就有點明主旨的作用。一定要把文章所表達的中心答出來。即人們心中永遠的鄉(xiāng)愁。故答案為：⑴是在很多平?，嵥榈臅r刻。⑵即將移民的上海大姐去東山掃墓；“我”自己對鄉(xiāng)愁的體會；年邁阿婆對故鄉(xiāng)的思念。⑶圍繞“這句話表明人們對親人，故鄉(xiāng)的思念之情是永遠不會消失的”來回答?！军c評】⑴此題不難?？忌灰覝收Z段，提取關鍵語句就能回答。⑵本題考查文章內(nèi)容的概括能力?？忌獙ξ恼抡w感知，理解文章的內(nèi)容，找準段落，分清層次，用簡潔的語言進行概括。⑶本題考查重點語句的理解?？忌獜膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行分析，注意聯(lián)系文章的主題思想僵化語句所處的位置進行分析。8．閱讀下面的文段，回答問題。等你回家

①陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外。我們的車在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開得正盛，一些鳥在草地間飛起又落下。天空很藍，顯得很高遠。父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說：“真不想來啊?！?/p>

②一路上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說他毀了一個家，毀了他。

③我坐在一邊，聽他痛罵，隱隱擔著心，這樣的父親去見兒子，會有怎樣的結(jié)果？

④車子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。終于，遠遠望見了幾幢房子，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開闊之地。開車的師傅說，到了。做父親的像突然被誰猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問：“到了？”一看表，快上午10點了。他急了，說：“也不知能不能見著?！币驗榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午10之后，一律不允許探視。

⑤他一口氣跑到大門口，還好，還有15分鐘的時間。辦了相關手續(xù)，這個父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進來。高高壯壯的年輕人，臉上也無歡喜也無悲。看到父親，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲諷的意味。一層玻璃隔著，他在里頭父親在外頭。

⑥旁邊，亦有來探視的人。一個長相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在舉起的另一掌上畫著什么。在里頭看著的，是個清秀的男孩子。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動，頻頻點頭，含著淚笑。他讀懂了她愛的密碼——從此，改了吧。還有幾個人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭著跟里面一個中年人說話。中年人憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。這時，他們中的一個，突然到探視室外面，叫了一個男孩進來。孩子不過十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過話筒，隔著玻璃窗，才說了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來了。

⑦“哭什么呢？你會改好的！”我聽到那些人里的一個大聲說。

⑧探視時間快要過去了。一直跟兒子對峙著的父親，這時掉過頭來。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強悍判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說：“里面的日子不好過的，看他，也黑了，也瘦了?！?/p>

⑨他轉(zhuǎn)身問我：“你有紙筆嗎？”

⑩“當然有?！蔽姨统鰜斫o他，正疑惑著他要做什么，只見他低頭在紙上迅速寫下幾個字，貼到玻璃窗上，給兒子看。里面的年輕人看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地從腮邊滾落下來。

?探視結(jié)束后，我看到這位父親在紙上留下的字：兒子，等你回家。（1）請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。（2）說說文章第一段中景物描寫的作用？（3）按要求品析下列語句。①父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。（運用什么描寫方式？寫出了什么？）②里面的年輕人看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地從則邊滾落下來。（年輕人的神情為什么會產(chǎn)生變化？）（4）請從內(nèi)容方面談談對文章結(jié)尾段的理解?！敬鸢浮浚?）“我”陪一個父親去戒毒所所探視并感化他兒子的故事。（2）交代故事發(fā)生的時間，烘托（反襯）了父親深深的哀愁。為下文故事情節(jié)作鋪墊。（3）①運用動作描寫，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見到兒子的心理。②兒子先是嘲諷后流淚，可見是父親的寬容，人間真情與愛心融化了兒子的心。（4）點題，突出父親的形象，并表明了父親的態(tài)度：不會丟兒子不管，社會也不會拋棄你，只要你好好改造，重新做人，我們會等你回家。【解析】【分析】（1）這篇文章敘寫的是“我”陪一位父親去戒毒所看視吸毒的兒子，并用親情感化兒子的故事。據(jù)此概括作答。（2）文章第1段中的景物描寫，既通過“野葵和蒲公英開得正盛”交代了故事發(fā)生的時間，又用“一些鳥在草地間飛起又落下。天空很藍，顯得很高遠”來烘托了父親忐忑不安的哀愁的心情，為下文故事情節(jié)展開做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。（3）①語句“父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑”用“一秒也不曾停留”“急急火火……跑”，運用動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)出父親對兒子的掛念及想見到兒子的迫切心理。②本題作答要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和文章的主旨來分析作答?！袄锩娴哪贻p人看著看著，神情變了”，兒子由初見父親時的“嘲諷”，到“兩行淚，緩緩地從則邊滾落下來”其主要是父親的寬容、人間真情和愛心融化了兒子的心。這可從父親用“兒子，等你回家”可以體會出來。據(jù)此理解分析作答。（4）文章的結(jié)尾段交代了兒子態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，父親用愛感化了兒子，突出了文章的主旨——家人和社會的關愛，就可以改變一個人的人生。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴“我”陪一個父親去戒毒所所探視并感化他兒子的故事。⑵交代故事發(fā)生的時間，烘托（反襯）了父親深深的哀愁。為下文故事情節(jié)作鋪墊。⑶①運用動作描寫，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見到兒子的心理。②兒子先是嘲諷后流淚，可見是父親的寬容，人間真情與愛心融化了兒子的心。⑷點題，突出父親的形象，并表明了父親的態(tài)度：不會丟兒子不管，社會也不會拋棄你，只要你好好改造，重新做人，我們會等你回家。【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意運用陳述的語句進行概括，語言要簡潔，概括要準確。⑵本題考查語句的作用的理解。解答此題要明確句子的位置、內(nèi)容、運用的表現(xiàn)手法，多角度地進行分析，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主題進行理解。⑶本題考查語言的賞析。一般可以從修辭、詞語的運用、描寫三給方面進行分析。要注意題干的要求，結(jié)合語句的內(nèi)容、情感和文章的主題進行理解。⑷本題考查文章結(jié)尾的理解。結(jié)尾常是點題、照應、卒章顯志、總結(jié)等作用。考生要按照要求結(jié)合文章的內(nèi)容和情感作答。9．閱讀下面的文章，完成小題。

祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。沒有地方給他坐，到處是雪?！夏睦锶ツ兀窟@個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。

不知不覺的，他來到了中海。到橋上，左右空曠，一眼望去，全是雪花。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經(jīng)很濕。橋上沒人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。

他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。

門外有些腳印，路上有兩條新印的汽車道兒。難道曹太太已經(jīng)走了嗎？那個姓孫的為什么不拿她們呢？

不敢過去推門，恐怕又被人捉住。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。輕輕推了推門，門開著呢。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。

“誰？喲，你！可嚇死我了！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上?！跋樽樱趺椿厥卵?？”

祥子回答不出，只覺得已經(jīng)有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團熱氣。

“這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發(fā)呀，趕緊進去幫助太太收拾東西。你始終也沒進去。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打電叫車吧?？墒俏覀儾荒芫瓦@么‘空城計’哇。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證），我說太太走吧，我看著。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認了命！這是怎會說的！你是怎回事，說呀！”

祥子說：“A________________________________”（節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回，有刪改）（1）發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無路”？請聯(lián)系小說前文情節(jié)，簡要概括。（2）聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。①他要哭出來?！邒屢惨薜臉幼拥膯枴ǘ烁髯砸蚴裁辞榫w而會“要哭出來”？）②可是我們不能就這么‘空城計’哇。（劃線的“空城計”在文中是什么意思？）（3）選文結(jié)尾，祥子回了高媽的話，你推斷以下三項中哪項可能是祥子的答復。請聯(lián)系情節(jié)，根據(jù)祥子性格，選擇一項填在A處，并簡述理由?！炯住磕阕甙桑　娏讼壬?，告訴先生快跑，偵探說了，準能拿住先生。左宅也不是平安的地方。快跑！【乙】明兒再說吧。事情簡直說不清。【丙】自然是有事，并且是要緊的事！你不用著急，我來是為你好?。?）你認為是什么讓祥子從“就是在地獄里也能作個好鬼”（第一回）變成了“還有口氣的死鬼”（第二十四回）？請結(jié)合小說相關內(nèi)容，簡述你的看法和理由?！敬鸢浮浚?）曹家遇險，祥子辛苦攢的買車錢被孫偵探搶走（第二次買車的希望破滅）。（2）①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）。②家里人都走了，只留一個空房子。（3）選【甲】。因為祥子是為通知曹先生一家而來的，所以他會立刻說出自己的想法（不能選乙）。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）。（4）①祥子是因為當時的社會而改變的，是被周圍的人、被社會逼得無路可走的。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。②祥子是因為自己而改變的，是自己放棄了理想、放棄了抗爭，放縱自己走上絕望之路。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。他的認知水平、有缺陷的性格，還不足以讓祥子抗住當時社會的不公與壓迫。③祥子的墮落是社會逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運。【解析】【分析】⑴“曹家遇險”祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。祥子困惑地喊："我招惹誰了。"此節(jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過細微動作暴