一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件怎么寫7篇

第一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件怎么寫7篇一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件怎么寫7篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)課件如何寫。如果教師有一份明確的說課稿，將會(huì)大大提升教學(xué)效率，提升課堂活躍性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件怎么寫，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件怎么寫篇1

教學(xué)內(nèi)容：

用數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的`想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、指名口算

10-75-46-27-38-018-10

17-718-52+134+106+927-20

8+50+015+45-55+720+9

2、填未知數(shù)

（1）6+（）=1114-（）=10

討論：，括號(hào)里該填幾？怎么想？指名回答。

（2）練習(xí)

9+（）=138+（）=1512-（）=2

5-（）=47-（）=1（）+7=14

學(xué)生做完后，問是怎樣想的。

二、創(chuàng)設(shè)情景

1、出示書上第117頁(yè)的第7題。

（1）學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？

（3）問：為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，你能準(zhǔn)確地說出又開來幾輛汽車嗎？

（4）引導(dǎo)學(xué)生看書中的小朋友是怎么說的？

（5）問：現(xiàn)在有幾輛車？你會(huì)列式嗎？學(xué)生說教師板書：9+6=15（輛）

（6）問：如果把“又開來了6輛”這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會(huì)解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。

2、書上第121頁(yè)第11題。

問：你們喜歡堆雪人嗎？

分組說一說這幅圖的意思？你知道一共有幾個(gè)小朋友在堆雪人嗎？

列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？

三、用數(shù)學(xué)

1、書上第121頁(yè)第12題。

（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。

（3）根據(jù)問題列式計(jì)算，并說說你是怎樣算的？

（4）舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問題？

2、思考題

學(xué)生先思考，分組討論，互說想法，然后再指名說一說你是怎樣想的？

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件怎么寫篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元67頁(yè)例1，及68做一做。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊、十位和十位對(duì)齊的算理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒，計(jì)數(shù)器等。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）

（二）探究新知，構(gòu)建方法。

1、解決小男孩提出我有35元，買一個(gè)2元大象玩具，還剩多少元問題。（出示課件）

（1）如何解決這個(gè)問題？怎樣列式？

師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

（2）分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

（3）小結(jié)計(jì)算方法。

方法1、想一想：5-2=330+3=33（出示課件）

方法2、擺一擺小棒。

方法3、撥一撥算珠。

2、解決小女孩提出我有20元，買一個(gè)35元洋娃娃，還差多少錢？問題。（教學(xué)方法同上）

3、小結(jié)計(jì)算方法，在體驗(yàn)中選取自己喜歡的簡(jiǎn)便算法。

（三）課堂練習(xí)，鞏固提高。

1、我會(huì)填。（出示課件）

2、完成P68的做一做的第一題

要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

（2）指名說一說你是怎么算的？

3、游戲：郵差送信。

4、摘蘋果。

5、解決生活中的實(shí)際問題，做書中69頁(yè)3題，70頁(yè)7題。

（四）課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

六、作業(yè)：

1、必做題：69頁(yè)1、2題。

2、選做題：尋找生活當(dāng)中可以用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決的問題。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件怎么寫篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。

2、能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“面”在“體”上

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（課件出示：漂亮的城堡）

今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）

揭示課題：今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。（板書：認(rèn)識(shí)圖形）

二、操作交流，探究新知

1、感知“面”在“體”上

（1）觀察操作。

淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說一說你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧！

（2）匯報(bào)交流

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。）

2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚(yáng)。

（2）老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來吧。

（3）匯報(bào)、展示不同的方法。

3、小結(jié)

像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。

（課件演示，出示圖形名稱，板書。）

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新朋友呢？

6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢？（課件演示）

7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（學(xué)生動(dòng)手操作，演示）

師：有沒有擺出圓的？現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢？

8、間休：幸福拍手歌

其實(shí)這些圖形在生活中無處不在，請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢？

小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。

三、鞏固加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、完成練習(xí)一1、2題

3、欣賞圖形。

四、全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前與后、左與右的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生首先確立參照物，再按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力，體會(huì)前后，左右的相對(duì)性，提高應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的區(qū)分左和右。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師想和大家做一個(gè)游戲，猜一猜同學(xué)的位置。

教師說位置，學(xué)生做一做，找一找

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)左右。

1、你能不能不轉(zhuǎn)身，把你周圍的同學(xué)介紹一下？

（1）出現(xiàn)兩種情況：

說出左右，（他這樣介紹同學(xué)的，你還能介紹嗎？）

說不出左右，（他這樣介紹同學(xué)的，你還能怎么介紹？）

（2）比較，兩種說法哪種更好？

（3）原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學(xué)，這樣說真清楚，你也能這樣介紹你兩邊的同學(xué)嗎？

（4）我們剛才用了哪兩個(gè)詞介紹我們兩邊的同學(xué)的？我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友。板書：左右。

你的哪邊是左邊？右邊呢？

指指你左邊是誰？右邊呢？

2、做游戲。

跟著老師的口令做動(dòng)作。

舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左腳向前一步……

3、練習(xí)

提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐剑?/p>

組織學(xué)生討論，像前后那樣得到結(jié)果：面對(duì)方向不同，左右不同。

（二）學(xué)習(xí)前后

向你的朋友介紹你的前后都是誰？

（三）觀察課件，請(qǐng)你向大家介紹你看到景物

學(xué)生認(rèn)識(shí)上、下

三、鞏固練習(xí)

46頁(yè)試一試。

1、看參照物。

2、說出相對(duì)應(yīng)的前后左右的車。

47頁(yè)練一練

1、左右的練習(xí)。

2、相對(duì)性的靠右行走（公共道德）

3、思考題：上下左右的相對(duì)位置綜合練習(xí)。

四、課堂小結(jié)：

說說你學(xué)會(huì)了什么？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能力目標(biāo)：

初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)用自己的語言表述比較大小的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲?？”

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。

（二）新授：

1、教學(xué)例七：

（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）

（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）

教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。

（板書：橫看、豎看、斜看）

特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。

②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。

③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。

（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。

（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？

2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”

3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？

3、比大小。

（1）十位一樣的數(shù)比大小。

課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。

（2）練習(xí)。

課件出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并說一說比較大小的方法。

（三）鞏固練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正。

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一、教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育新課程教材小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第23－24頁(yè)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過程，會(huì)有適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

（2）使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

激勵(lì)每人學(xué)生說出計(jì)算4＋1＝5的過程。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生會(huì)有數(shù)的組成知識(shí)來計(jì)算5以內(nèi)的加法

五、教法、學(xué)法

（1）情景教學(xué)法

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及教材特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)化重組，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景。興趣是的老師。再導(dǎo)入新課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)一個(gè)十分熟悉而有趣的動(dòng)感畫面，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提到了處。

（2）直觀演示法

低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主。幾乎所有的孩子都喜歡鮮明的色彩和生動(dòng)直觀的畫面。所以，我設(shè)計(jì)的練習(xí)都憑借直觀的畫面，讓每個(gè)學(xué)生在輕松活潑氛圍中積極思考，主動(dòng)發(fā)展。

（3）合作交流，主動(dòng)發(fā)展

新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，再鞏固、內(nèi)化的過程中創(chuàng)造一種師生平等和諧的課堂氣氛，采用小組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取精神。

六、教具準(zhǔn)備：

樹林情景圖、P24－做一做的圖片（做成課件）

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

先出示一個(gè)多媒體的動(dòng)感畫面；然后老師導(dǎo)入：今天，老師帶大家到美麗的大樹林里看看請(qǐng)仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的和同組的小伙伴說一說。最后交流匯報(bào)：①大樹上有4只小鳥，又飛來1只，一共有5只小鳥。②我看到樹上有4只小鳥，又飛來1只，合起來就是5只，列式為：4＋1＝5（只）老師根據(jù)學(xué)生的回答出示：4＋1＝5（只）。

（二）合作交流，探索發(fā)現(xiàn)

（1）老師導(dǎo)入：4加1等于5，你們是怎樣算出來的？我主要采用以下的教學(xué)流程：①讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。②小組交流，探討多種算法。③全班交流，代表匯報(bào)。學(xué)生可能有以下的說法：

第一種：我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來的。

第二種：我是數(shù)手指頭或小棒算出來的。

第三種：我會(huì)心算。

第四種：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只了。

第五種：原來有4只小鳥，又飛來1只小鳥，合起來就是5只小鳥，4和1組成5，所以4＋1=5。（給予高度的評(píng)價(jià)）

（2）對(duì)學(xué)生的回答，老師都給予充分的肯定；最后提出質(zhì)疑：一道題有很多的算法，讓學(xué)生說說最喜歡哪種算法？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)來進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

（3）最后小結(jié)：老師介紹自己喜歡用數(shù)的組成知識(shí)來計(jì)算，因?yàn)檫@樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便、比較快。

（三）分層練習(xí)，辨析算理

（1）第一層練習(xí)：教科書24頁(yè)上做一做的第1題。把左、右兩幅圖制成電腦課件，直觀展示貓的活動(dòng)情景。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察然后同桌互相說說圖意再填上數(shù)，并說說計(jì)算方法最后，可將算式3＋2＝52+3=5排列起來，如：｛3＋2＝5。｝讓學(xué)生比較異同，使學(xué)生直觀感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。24頁(yè)第2題也是通過（看圖說圖意填數(shù)說計(jì)算方法）的過程進(jìn)行練習(xí)，最后把算式排列起來，加深感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。27頁(yè)第4題的練習(xí)方式和前面兩道題基本相同。

（2）第二層練習(xí)：聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今天早上我吃了2個(gè)蘋果，下午又吃了1個(gè)，一共吃了多少個(gè)蘋果？②今天媽媽買了3條金魚回來，爸爸又買了2條，合起來有幾條金魚？

（3）第三層練習(xí)：分組進(jìn)行拼圖比賽。要求：先算出圖片上算式的得數(shù)，然后拼出一幅美麗的圖畫。小組合作，比一比哪個(gè)小組算得快，圖畫拼得最美，最后由學(xué)生互相評(píng)選出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)一面勝利紅旗。

（四）總結(jié)、歸納：

先詢問學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？最后質(zhì)疑。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件怎么寫篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些圖形的名稱并能識(shí)別。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語言表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。

教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)。

教學(xué)過程：

一、（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）

導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

1、認(rèn)一認(rèn)

出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。（課件出示）

2、選物體

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎？請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎？

3、初步感知（摸一摸描一描剪一剪貼一貼）

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺呢？

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎？誰能想個(gè)好辦法