初一上學期語文教研組教學計劃標準模板（2篇）

第11頁共11頁初一上學?期語文教?研組教學?計劃標準?模板一?、指導(dǎo)思?想七年?級強調(diào)與?小學的銜?接，培養(yǎng)?良好的學?習習慣，?注重激發(fā)?學習語文?的興趣，?指點學習?語文的方?法，扎扎?實實地打?好語文知?識基礎(chǔ)，?切實提高?學生的讀?、寫、聽?、說的能?力和良好?的思維能?力。二?、教學目?標1、?學習本冊?書上的課?文，完成?本學期的?教學任務(wù)?；掌握七?年級(上?)階段要?求掌握的?生字詞的?音形義，?并學會運?用；指導(dǎo)?學生理解?課本中的?文章的主?題含義和?豐富的思?想感情。?2、培?養(yǎng)學生良?好的語文?學習習慣?，掌握常?用的學習?語文的方?法，能熟?練地使用?字典詞典?，養(yǎng)成讀?書、看報?的習慣。?3、培?養(yǎng)學生語?文朗讀能?力，使之?能有感情?的朗讀課?文，為培?養(yǎng)學生語?文語感打?下基礎(chǔ)。?4、激?發(fā)學生學?習語文的?興趣，培?養(yǎng)學生良?好的語文?素養(yǎng)，語?文學習中?貫穿情感?教育和道?德教育，?閱讀課程?標準要求?的課外讀?物，增加?閱讀量，?并初步具?有欣賞優(yōu)?秀作品的?能力。?三、教學?措施(?一)關(guān)于?課堂教學?首先，?要注意教?學目標的?整合性。?傳統(tǒng)的目?標設(shè)計有?重結(jié)論輕?過程、重?認知輕情?感、重智?能變化輕?心理體驗?。新課程?強調(diào)知識?與技能、?過程與方?法、情感?態(tài)度與價?值觀三個?緯度的有?機結(jié)合。?其次，?要注意教?學內(nèi)容的?開放性。?要使語文?課由單一?轉(zhuǎn)向綜合?，由平面?轉(zhuǎn)向立體?，由封閉?轉(zhuǎn)向開放?，激發(fā)學?生學習課?文的濃厚?興趣，拓?展學生的?視野，加?深對課文?的理解。?第三，?要注意教?學方式的?互動性。?要實現(xiàn)由?少民主、?不平等、?單向傳輸?向師生的?和諧、民?主、平等?、互動轉(zhuǎn)?變。師生?互教互學?，彼此形?成一個學?習的共同?體。第?四，要注?意教學過?程的活動?性。盡可?能把過去?由自己包?辦的講解?、提問轉(zhuǎn)?化設(shè)計成?學生的多?種活動，?不僅讓學?生讀一讀?、寫一寫?、說一說?，而且讓?他們畫一?畫、唱一?唱、演一?演，做一?做……通?過學生的?自主活動?，讓學生?掌握知識?，并融會?貫通，爛?熟于心。?活動要實?在，體現(xiàn)?學科特征?，活動要?有目標，?有監(jiān)控，?有評價。?第五，?注意教學?手段的多?樣性。應(yīng)?引進多種?信息化教?學手段，?使學生從?單一枯燥?的學習中?解脫出來?，去領(lǐng)略?課堂里的?精彩世界?，要增強?語文課的?吸引力，?加速學生?認知過程?，促進認?知的深化?。課件使?用要突出?問題提示?、資料展?示。第?六，要注?意教學組?織形式的?靈活性。?要在課堂?教學中想?方設(shè)法組?織學生運?用自主、?合作、探?究等靈活?多樣的學?習方式。?第七，?注重教學?評價的多?元性。要?改變以往?一刀切的?評價機制?，實行全?面的評價?學生的語?文素養(yǎng)。?教師的課?堂點評或?評價不要?“簡單化?”、“庸?俗化”，?要切實、?有效。?(二)關(guān)?于語文綜?合性實踐?活動1?、全面推?行“每日?語文”活?動，著力?培養(yǎng)學生?的語文能?力和綜合?素養(yǎng)。每?天必有，?每班必有?，體現(xiàn)“?每日”特?點。具體?做法：?①、準備?一個讀書?筆記本，?做好每項?內(nèi)容；?②、提前?做好每日?語文內(nèi)容?，不影響?其他預(yù)習?工作；?③、具體?內(nèi)容：學?習一條成?語或一條?名言(每?天必需做?的內(nèi)容，?可以按照?學生學號?順序，指?定學生寫?在黑板上?，內(nèi)容要?具體，供?學生自主?抄寫學習?)；講一?則故事(?要短小精?悍，有情?趣)、欣?賞一首詩?歌(將詩?歌抄在黑?板上或用?多媒體展?示，由提?供者賞析?)、介紹?一則新聞?消息、成?語解說(?均在課前?準備，課?堂___?_分鐘內(nèi)?完成)；?寫一段話?(隨筆)?(寫在讀?書筆記本?上，長短?不論，要?有一定文?采)；上?課至少回?答一個問?題或提出?一個問題?。2、?開展一些?形式多樣?的學科特?色活動，?如硬筆書?法比賽、?朗誦比賽?、成語考?查比賽等?，充分利?用“桃李?文心”，?多推薦學?生優(yōu)作發(fā)?表，激發(fā)?學生作文?興趣。?3、積極?動員、認?真組織學?生參加語?文教研組?舉辦的“?學生語文?節(jié)”，注?意發(fā)現(xiàn)那?些有編、?導(dǎo)、演特?長的學生?，群策群?力，共同?辦好語文?晚會，形?成組織網(wǎng)?絡(luò)。4?、積極參?與年級組?組織的墨?香班級、?書香班級?的創(chuàng)建活?動，校園?文化建設(shè)?，規(guī)范學?生的書寫?，引導(dǎo)學?生多讀文?學名著，?多讀健康?有益的課?外讀物，?提高文學?修養(yǎng)，陶?冶高尚情?操，提高?學生主動?學習的積?極性，拓?寬學生學?習的領(lǐng)域?，使學生?獲得社會?所需要的?終身受用?的語文能?力。(?三)關(guān)于?備課、聽?課和作業(yè)?1、堅?持教學資?源共享的?原則，按?照學校及?備課組要?求，認真?參加集體?備課，備?課要充分?、徹底、?全面，每?個課時除?了中心發(fā)?言人之外?，其他每?個人都要?積極參加?，備教材?，備學生?，備作業(yè)?，堅決做?好教學六?認真。?2、所有?老師按照?學校要求?，認真寫?好教案，?教齡在五?年以下的?老師務(wù)必?要寫詳案?，要求各?位老師有?手寫教案?，課后應(yīng)?認真進行?教學反思?，新教師?應(yīng)該每課?必有教后?記，初級?職稱的老?師有反思?記錄的教?案應(yīng)不少?于___?_%，通?過反思，?及時發(fā)現(xiàn)?存在的不?足并改進?，盡快提?高教學水?平。3?、所有老?師課堂全?部開放，?建議老師?們多聽課?，尤其是?新老師，?上新課前?最好先聽?課，鼓勵?跨學科聽?課，每位?老師每學?期聽課不?得少于_?___節(jié)?(上級規(guī)?定)，聽?課時不討?論，不做?其他雜事?，認真記?錄，虛心?學習他人?的長處，?對存在的?不足最好?能有自己?的看法。?4、作?業(yè)、學案?、單元練?習由備課?組統(tǒng)一安?排，作業(yè)?包括“每?日語文”?、預(yù)習作?業(yè)、學案?、作文、?練字等，?所有布置?的作業(yè)必?須收齊，?必須及時?批改，每?次批改要?有記錄。?督促學生?進行訂正?，老師要?及時批改?學生訂正?的內(nèi)容。?作業(yè)反饋?最好不隔?日，最遲?第二天反?饋。具體?要求如下?：①“?每日語文?”內(nèi)容及?要求見上?；②學?案編制工?作由備課?組成員共?同承擔，?要求見“?學校學案?編制和使?用規(guī)定”?；③預(yù)?習作業(yè)內(nèi)?容為新課?的生字詞?抄寫注音?，資料的?收集(有?關(guān)作者、?作品、寫?作背景或?教師根據(jù)?教學內(nèi)容?自定的主?題等，可?以抄寫，?也可以打?印)，預(yù)?習心得，?提出問題?等，教師?盡量提前?布置，可?以根據(jù)學?生提出的?問題，及?時調(diào)整教?學的重難?點。④?七年級語?文上冊的?作文訓練?共分六個?單元，訓?練的目標?分別是“?有感而發(fā)?”、“說?真話，抒?真情”、?“從生活?中找‘米?’”、“?觀察和描?寫景物的?特點”、?“簡單地?說明小制?作”、“?想象”，?然而，作?文訓練的?重點依然?不能拋開?寫人記事?的記敘文?的訓練。?作文訓練?分大作文?和小作文?兩種形式?，大小作?文每周交?替一次，?大作文七?次，提升?寫作能力?(一__?__訓練?，二__?__積累?背誦，我?們既要積?累一定量?的寫作素?材，字詞?，也要積?累一定量?的開頭結(jié)?尾，然后?才能靈活?運用，三?____?創(chuàng)新，鼓?勵學生運?用小標題?、對話式?、片斷組?合式或日?記體、新?聞采訪體?、書信體?等形式寫?作。)關(guān)?于作文的?批改：?1、百分?制，基準?分設(shè)在_?___分?，以肯定?學生長處?為主，盡?量多找其?亮點，以?此激發(fā)學?生寫作興?趣；2?、批改要?求：改出?別字、病?句，文中?改動不少?于___?_次，眉?批不少于?____?次，好的?地方引劃?“?”，?總批不少?于3句話?(100?字左右)?；3、?每次作文?都要詳批?，最好能?安排一定?量的面批?。⑤學?生每天堅?持練字一?張(16?k，正楷?)，教師?對學生平?時作業(yè)的?書寫要求?要嚴格，?凡不符合?的可以要?求重做一?遍。(?四)關(guān)于?提優(yōu)補差?1、提?優(yōu)重在拔?尖，補差?重在提高?，在基本?了解學生?學情后，?確立相關(guān)?人員名單?，做到有?針對性，?還要注意?在課堂上?有意識給?他們制造?機會，讓?優(yōu)生吃得?飽，讓潛?能生吃得?好。3?、可以發(fā)?揮優(yōu)生的?優(yōu)勢，指?名讓他帶?一名學困?生，介紹?方法讓其?懂得怎樣?學，激起?他們的學?習興趣。?4、對?于潛能生?主要引導(dǎo)?他們多學?習，多重?復(fù)，在熟?練的基礎(chǔ)?上不斷提?高自己的?語文能力?，尤其是?在學習態(tài)?度的轉(zhuǎn)變?和學習積?極性的提?高方面要?花大力氣?。5、?對優(yōu)生要?鼓勵他們?多做創(chuàng)新?的事情，?在閱讀和?寫作方面?多下功夫?，鼓勵他?們多向“?桃李文心?”、《現(xiàn)?代寫作報?》、《淮?海晚報中?學生版》?等報刊投?稿，如果?條件允許?，可以在?年級成立?文學社，?由專人負?責，定期?開展讀書?寫作活動?，以此激?發(fā)學生的?學習興趣?。(五?)關(guān)于考?試1、?每單元學?完，安排?單元測試?，測試試?卷由備課?組老師輪?流承擔，?考查以基?礎(chǔ)知識為?主，并注?意與中考?考試要求?相結(jié)合。?2、學?校安排有?期中和期?末兩次重?大考試，?可能還會?有抽測(?不提前通?知)。?3、每次?考試都采?取流水改?卷，每個?老師都承?擔相應(yīng)的?批改任務(wù)?，在保證?自己任務(wù)?完成的前?提下，能?發(fā)揚團結(jié)?互助精神?，確保閱?卷任務(wù)圓?滿完成。?4、考?試后每個?老師要仔?細分析試?卷和成績?，找到存?在的不足?和偏差，?及時彌補?，調(diào)整好?教學側(cè)重?點，以保?證良好的?教學效果?。(六?)關(guān)于其?他1、?認真準備?，上好開?學第一節(jié)?語文課，?學習要求?的提出要?具體明確?，做好語?文學習習?慣養(yǎng)成教?育，為今?后學習打?下堅實基?礎(chǔ)。2?、盡快建?立班級語?文學習小?組，__?__人或?____?人為一小?組，指定?一人或小?組成員輪?流做小組?長，收發(fā)?作業(yè)、課?堂討論、?綜合性實?踐活動、?背誦檢查?等都以小?組為單位?，可以加?強合作學?習。3?、教學過?程中要注?意抓住學?生的閃光?，多表揚?少批評，?讓學生樹?立起學習?語文的信?心。4?、加強與?家長、班?主任的溝?通，強化?課堂管理?，注意培?養(yǎng)學生良?好的聽課?習慣，提?高課堂教?學效率。?上課一旦?有違紀現(xiàn)?象發(fā)生，?就一定及?時批評制?止，并盡?量自己解?決，也可?以和家長?和班主任?溝通，共?同教育，?將一些違?紀現(xiàn)象扼?殺在初始?階段。?5、在平?時上課時?，老師盡?量做到克?服語文課?枯燥的特?點，上課?盡量力爭?生動有趣?。6、?注重復(fù)習?。古人云?：“溫故?而知新”?，要注重?課后復(fù)習?，單元復(fù)?習，階段?復(fù)習，提?升學習效?果和能力?，可采用?聽寫、小?組檢查等?方法檢查?，也可以?請家長幫?助檢查默?寫字詞、?背誦課文?等學習內(nèi)?容，力爭?人人過關(guān)?。初一?上學期語?文教研組?教學計劃?標準模板?（二）?為了更好?地完成新?學期的教?學任務(wù)，?全面提高?教學質(zhì)量?，根據(jù)學?校的統(tǒng)一?安排部署?，結(jié)合語?文組的實?際情況，?現(xiàn)制定新?學期初一?語文工作?計劃如下?：一、?學好理論?、更新觀?念、提高?素質(zhì)1?、教研組?每位成員?認真學習?先進的教?育教學理?論和新的?《課程標?準》。自?今年秋季?開始，語?文教材進?行了較大?幅度的改?版。我們?要認真研?讀教材，?發(fā)現(xiàn)其變?化之處以?及改版之?目的，結(jié)?合我省中?考考綱，?改進教學?方法，提?高學生學?習成績。?2、教?研組每位?成員要經(jīng)?常閱讀語?文報刊雜?志，如《?語文教學?通訊》、?《語文教?學研究》?和《中學?語文教學?參考》等?，及時了?解語文教?學的動態(tài)?和語文教?改趨向，?開拓視野?，拓寬語?文改革思?路；尋求?好的教法?以省時、?高效地達?到新的教?學目標。?二、狠?抓常規(guī)、?改革教學?、提高效?率1、?落實學科?教學常規(guī)?，重點是?抓課堂教?學常規(guī)的?落實。語?文學科教?學質(zhì)量的?全面提高?，關(guān)鍵是?落實常規(guī)?，提高課?堂教學效?率。堅決?____?我校教學?方面的特?色，重視?早讀，按?照學校要?求，務(wù)必?做到早讀?目標化；?作業(yè)分層?而適量，?做、批有?日期，除?作文外，?批閱不超?過___?_小時；?堅持課前?誦讀，誦?讀以當堂?新課和古?詩文為主?。2、?全面實施?素質(zhì)教育?，課堂教?學是主陣?地。本學?期，要牢?固樹立教?師的服務(wù)?意識，轉(zhuǎn)?變學生的?學習方式?，研究和?設(shè)計科學?、新穎、?活潑、開?放型的語?文課堂教?學模式，?重視創(chuàng)設(shè)?教學情景?，激活學?生的求知?欲，培養(yǎng)?學生自主?學習的習?慣和能力?，突出創(chuàng)?新精神和?實踐能力?的培養(yǎng)，?努力促使?課堂教學?結(jié)構(gòu)的最?優(yōu)化，提?高語文課?堂教學效?率。以提?高課堂教?學的實效?性。3?、加強常?規(guī)調(diào)研，?加強集體?備課。發(fā)?揮群體優(yōu)?勢，提高?備課質(zhì)量?，保證課?堂教學質(zhì)?量。積極?開展聽課?、評課活?動。請進?來，走出?去，多渠?道、多途?徑地聽課?、評課，?取長補短?，提高教?學水平，?使個體的?行為變成?了群體的?行為，以?此帶動整?個教研組?，有效地?提高教師?的課堂教?學水平。?4、充?分整合教?學資源，?提高全組?教師的教?育教學水?平。利用?班班通的?有利條件?，利用網(wǎng)?絡(luò)資源輔?助教學。?讓語文課?堂活起來?。年青教?師在具體?操作方面?應(yīng)積極主?動地幫助?老教師。?5、要?高度重視?考試。任?何出卷老?師要結(jié)合?學生實情?進行出卷?，按照中?考要求出?卷，要出?高質(zhì)量試?卷，杜絕?分值、形?式、樣式?以及知識?點的