人教版四年級上冊數(shù)學第五單元第二課時平行與垂直例2、3例教案

第四單元第一課時三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（因數(shù)中間、末尾無“0”）教學目標：1．經歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2．感受數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。教學重點：明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學難點：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。學科育德、習慣培養(yǎng)、學科教學改進建議：通過探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，使學生獲得成功的體驗，樹立學習的信心；重視學生規(guī)范書寫及驗算習慣的培養(yǎng)。教具準備：課件學具準備：課堂練習本教學過程：一、復習舊知.口算：15×4= 34×10= 16×30=460×2= 290×3= 5×120=.筆算：（指名兩人板演）24×12= 44×95=說一說你是怎樣進行計算的？（板演同學交流做題過程）教師帶領學生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，為新課做好準備。.這節(jié)課繼續(xù)學習筆算乘法。二、自主參與、探究新知.自主讀題，列出算式出示例題：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？誰能說說題目的意思，怎樣列式？板書：145x12.估一估，145x12估計一下大約是多少？145×12≈1500150x10猜一猜145x12的值在什么數(shù)和什么數(shù)之間？方法提示：把145x12估作150x10,一個因數(shù)估大了，一個因數(shù)估小了，估算結果比較接近準確值。3．引導探究，探索算法。（1）請你用我們以前學過的舊知識試著解決這道題。（2）學生自主探索（3）組織學生匯報交流：預設：先算145x2,再算145x10兩部分積的相同數(shù)位對齊，最后相加便得結果。監(jiān)控：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？145×12=174045 X1290 ……先用個位上的2乘145——LLS ……再用十位上的1乘1451740 ……最后把兩次乘得的積加起來教師進行難點點撥：十位上的1表示1個十，與145相乘得145個十，也就是1450，寫豎式時省略末尾的0，所以“5”要與十位對齊。書寫習慣培養(yǎng)：在寫豎式時，每個數(shù)字間要有拉開距離，不能寫得太密，相同數(shù)位要對齊。.檢驗：（可以用計算器進行檢驗）.解決問題:145x12=1740（千米）答：該城市到北京有1740千米。.練一練：134x12 176x47用自己的話說一說計算的過程.溝通聯(lián)系，歸納算法比較三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別和聯(lián)系？三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是一樣的。它們都是先用第二個乘數(shù)的個位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和個位對齊,再用第二個乘數(shù)的十位去乘第一個乘數(shù),積的末尾和十位對齊,最后把兩次乘得的積加起來.兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另

一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘

另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起

來。三、練習鞏固.完成書47頁“做一做”。425×36 237×82 322×24 145×27 679×13 286×35.完成書49頁練習八2題四、總結評價，課外延伸上完這節(jié)課，今天你有什么收獲？還有什么問題？要是讓你計

算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？你準備怎樣辦呢？請你們下課時

自己試試吧。五、作業(yè)：練習八1、9題六、板書設計：三位數(shù)乘兩位數(shù)例1:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？145x12=1740（千米）14