八年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)八年級(jí)下?學(xué)期工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?版一、?指導(dǎo)思想?在教學(xué)?中努力推?進(jìn)九年義?務(wù)教育，?落實(shí)新課?改，體現(xiàn)?新理念，?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神通過(guò)?數(shù)學(xué)課的?教學(xué)，使?學(xué)生切實(shí)?學(xué)好從事?現(xiàn)代化建?設(shè)和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化科學(xué)?技術(shù)所必?需的數(shù)學(xué)?基本知識(shí)?和基本技?能;努力?培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能?力、邏輯?思維能力?，以及分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力。?二、學(xué)?情分析?八年級(jí)是?初中學(xué)習(xí)?過(guò)程中的?關(guān)鍵時(shí)期?，學(xué)生基?礎(chǔ)的好壞?，直接影?響到將來(lái)?是否能升?學(xué)。我班?優(yōu)生稍少?，學(xué)生非??；钴S，?有少數(shù)學(xué)?生不求上?進(jìn)，思維?不緊跟老?師。有的?學(xué)生思想?單純愛(ài)玩?，缺乏自?主學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，有?部分同學(xué)?基礎(chǔ)較差?，厭學(xué)無(wú)?目標(biāo)。要?在本期獲?得理想成?績(jī)，老師?和學(xué)生都?要付出努?力，查漏?補(bǔ)缺，充?分發(fā)揮學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?教師是教?的主體作?用，注重?方法，培?養(yǎng)能力。?三、教?材分析?本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容共?計(jì)五章，?知識(shí)的前?后聯(lián)系，?教材的教?學(xué)目標(biāo)，?重、難點(diǎn)?分析如下?：《義?務(wù)教育教?科書(shū)數(shù)學(xué)?》八年級(jí)?下冊(cè)包括?二次根式?，勾股定?理，平行?四邊形，?一次函數(shù)?，數(shù)據(jù)的?分析等五?章內(nèi)容，?學(xué)習(xí)內(nèi)容?涉及到了?《義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)(?____?年版)》?(以下簡(jiǎn)?稱(chēng)《課程?標(biāo)準(zhǔn)》)?中數(shù)與代?數(shù)圖形與?幾何統(tǒng)計(jì)?與概率綜?合與實(shí)踐?全部四個(gè)?領(lǐng)域。其?中對(duì)于綜?合與實(shí)踐?領(lǐng)域的內(nèi)?容，本冊(cè)?書(shū)在第十?九章、第?二十章分?別安排了?一個(gè)課題?學(xué)習(xí)，并?在每一章?的最后安?排了兩個(gè)?數(shù)學(xué)活動(dòng)?，通過(guò)這?些課題學(xué)?習(xí)和數(shù)學(xué)?活動(dòng)落實(shí)?綜合與實(shí)?踐的要求?。第1?6章二次?根式主要?討論如何?對(duì)數(shù)和字?母開(kāi)平方?而得到的?特殊式子?二次根式?的加、減?、乘、除?運(yùn)算。通?過(guò)本章學(xué)?習(xí)，學(xué)生?將建立起?比較完善?的代數(shù)式?及其運(yùn)算?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，并為?勾股定理?、一元二?次方程、?二次函數(shù)?等內(nèi)容的?學(xué)習(xí)做好?準(zhǔn)備。?第17章?勾股定理?主要研究?勾股定理?和勾股定?理的逆定?理，包括?它們的發(fā)?現(xiàn)、證明?和應(yīng)用。?第18?章平行四?邊形主要?研究一般?平行四邊?形的概念?、性質(zhì)和?判定，還?研究了矩?形、菱形?和正方形?等幾種特?殊的平行?四邊形。?第19?章是一次?函數(shù)，其?主要內(nèi)容?包括：常?量與變量?的意義，?函數(shù)的概?念，函數(shù)?的三種表?示法，一?次函數(shù)的?概念、圖?象、性質(zhì)?和應(yīng)用舉?例，一次?函數(shù)與二?元一次方?程等內(nèi)容?的關(guān)系，?以及以建?立一次函?數(shù)模型來(lái)?選擇最優(yōu)?方案為素?材的課題?學(xué)習(xí)。?第20章?數(shù)據(jù)的分?析主要研?究平均數(shù)?(主要是?加權(quán)平均?數(shù))、中?位數(shù)、眾?數(shù)以及方?差等統(tǒng)計(jì)?量的統(tǒng)計(jì)?意義，學(xué)?習(xí)如何利?用這些統(tǒng)?計(jì)量分析?數(shù)據(jù)的集?中趨勢(shì)和?離散情況?，并通過(guò)?研究如何?用樣本的?平均數(shù)和?方差估計(jì)?總體的平?均數(shù)和方?差，進(jìn)一?步體會(huì)用?樣本估計(jì)?總體的思?想。本?學(xué)期全書(shū)?共需約6?2課時(shí)，?具體分配?如下：?第十六章?二次根式?約9課時(shí)?第十七?章勾股定?理約9課?時(shí)第十?八章平行?四邊形約?15課時(shí)?第十九?章一次函?數(shù)約17?課時(shí)第?二十章數(shù)?據(jù)的分析?約12課?時(shí)四、?提高學(xué)科?教育質(zhì)量?的主要措?施：1?、認(rèn)真做?好教學(xué)六?認(rèn)真工作?。把教學(xué)?六認(rèn)真作?為提高成?績(jī)的主要?方法，認(rèn)?真研讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研新?教材，根?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)?充教材內(nèi)?容，認(rèn)真?上課，批?改作業(yè)，?認(rèn)真輔導(dǎo)?，認(rèn)真制?作測(cè)試試?卷，也讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?。2、?興趣是最?好的老師?，愛(ài)因斯?坦如是說(shuō)?。激發(fā)學(xué)?生的興趣?，給學(xué)生?介紹數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)?史，介紹?相應(yīng)的數(shù)?學(xué)趣題，?給出數(shù)學(xué)?課外思考?題，激發(fā)?學(xué)生的興?趣。3?、引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與知識(shí)的?構(gòu)建，營(yíng)?造民主、?和諧、平?等、自主?、探究、?合作、交?流、分享?發(fā)現(xiàn)快樂(lè)?的高效的?學(xué)習(xí)課堂?，讓學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)?的快樂(lè)，?享受學(xué)習(xí)?。引導(dǎo)學(xué)?生寫(xiě)學(xué)后?總結(jié)，寫(xiě)?復(fù)習(xí)提綱?，使知識(shí)?來(lái)源于學(xué)?生的構(gòu)造?。4、?引導(dǎo)學(xué)生?積極歸納?解題規(guī)律?，引導(dǎo)學(xué)?生一題多?解，多解?歸一，培?養(yǎng)學(xué)生透?過(guò)現(xiàn)象看?本質(zhì)，提?高學(xué)生舉?一反三的?能力，這?是提高學(xué)?生素質(zhì)的?根本途徑?之一，培?養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維?，讓學(xué)生?處于一種?思如泉涌?的狀態(tài)。?5、運(yùn)?用新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理?念指導(dǎo)教?學(xué)，積極?更新自己?腦海中固?有的教育?理念，不?同的教育?理念將帶?來(lái)不同的?教育效果?。6、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?陶行知說(shuō)?：教育就?是培養(yǎng)習(xí)?慣，有助?于學(xué)生穩(wěn)?步提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，?發(fā)展學(xué)生?的非智力?因素，彌?補(bǔ)智力上?的不足。?7、開(kāi)?展分層教?學(xué)，布置?作業(yè)設(shè)置?A、B、?C三類(lèi)分?層布置分?別適合于?差、中、?好三類(lèi)學(xué)?生，課堂?上的提問(wèn)?照顧好好?、中、差?三類(lèi)學(xué)生?，使他們?都等到發(fā)?展。8?、進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)，?優(yōu)生提升?能力，扎?實(shí)打牢基?礎(chǔ)知識(shí)，?對(duì)差生，?一些關(guān)鍵?知識(shí)，輔?導(dǎo)差生過(guò)?關(guān)，為差?生以后的?發(fā)展鋪平?道路。?9、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的良?好習(xí)慣。?這些習(xí)慣?包括①認(rèn)?真做作業(yè)?的習(xí)慣包?括作業(yè)前?清理好桌?面，作業(yè)?后認(rèn)真檢?查;②預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?;③認(rèn)真?看批改后?的作業(yè)并?及時(shí)更正?的習(xí)慣;?④認(rèn)真做?好課前準(zhǔn)?備的習(xí)慣?;⑤在書(shū)?上作精要?筆記的習(xí)?慣;⑥妥?善保管書(shū)?籍資料和?學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣;?⑦認(rèn)真閱?讀數(shù)學(xué)教?材的習(xí)慣?。八年?級(jí)下學(xué)期?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）一?、指導(dǎo)思?想以_?___教?育方針和?新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)?，以關(guān)注?每個(gè)學(xué)生?的發(fā)展為?核心理念?，教學(xué)中?注重知識(shí)?與能力、?過(guò)程與方?法、情感?態(tài)度與價(jià)?值觀，全?面提高學(xué)?生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。?二、教材?內(nèi)容德育?價(jià)值總體?分析重?視學(xué)生品?德修養(yǎng)的?培養(yǎng)，樹(shù)?立正確的?人生觀、?價(jià)值觀。?三、教?學(xué)德育滲?透總體目?標(biāo)讓學(xué)?生全面發(fā)?展，成為?建設(shè)社會(huì)?主義和諧?社會(huì)的優(yōu)?秀人才。?四、單?元德育滲?透內(nèi)容?1、結(jié)合?第一單元?讓學(xué)生體?悟到人生?奮斗的意?義，感受?人間關(guān)愛(ài)?與溫情，?受到愛(ài)國(guó)?主義熏陶?。2、?結(jié)合第二?單元讓學(xué)?生捕捉作?家們的情?感律動(dòng)，?感受他們?心靈無(wú)限?風(fēng)光，學(xué)?習(xí)與困難?作斗爭(zhēng)其?樂(lè)無(wú)窮的?精神。?3、結(jié)合?第三單元?讓學(xué)生關(guān)?注自然，?保護(hù)自然?是每個(gè)學(xué)?生的責(zé)任?，樹(shù)立環(huán)?保意識(shí)。?4、結(jié)?合第四單?元讓學(xué)生?感悟文章?所蘊(yùn)含的?對(duì)民族、?對(duì)故鄉(xiāng)、?對(duì)往事的?眷戀和神?往之情。?5、結(jié)?合第五單?元讓學(xué)生?激發(fā)對(duì)優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化的熱愛(ài)?之情，學(xué)?習(xí)古人對(duì)?美好生活?和理想的?追求。