九年級數(shù)學老師復習計劃（2篇）

第11頁共11頁九年級數(shù)?學老師復?習計劃?1、第一?輪復習，?以課本為?基礎，全?面復習基?礎知識，?加強基本?知識與基?本技能的?訓練（時?間大概一?個月，從?____?月中旬到?____?月中旬）?。這個?階段的復?習目的是?讓學生全?面掌握初?中數(shù)學基?礎知識，?提高基本?技能，力?求全面、?扎實、系?統(tǒng)，使學?生形成一?個知識網(wǎng)?絡體系.?第一輪復?習時，一?定要以課?本為中心?，按照教?材的結構?體系，進?行系統(tǒng)的?單元復習?。不宜做?綜合性太?大的題目?，應以基?礎題和中?檔題為主?，并分單?元進行測?試與講評?，講評要?有針對性?，每章應?準備兩套?測試題，?第一套應?以基礎知?識為主，?第二套應?當在第一?套的基礎?上，針對?學生沒有?掌握的知?識和中考?的必考內?容進行命?題。第?一輪復習?的目的是?要過三關?：（1?）過記憶?關。必須?做到記牢?記準所有?的公式、?定理等，?沒有準確?無誤的記?憶，就不?可能有好?的結果。?（2）?過基本方?法關。如?，待定系?數(shù)法求二?次函數(shù)解?析式。?（3）過?基本技能?關。如，?給你一個?題，你找?到了它的?解題方法?，也就是?知道了用?什么辦法?，這時就?說具備了?解這個題?的技能。?基本宗旨?：知識系?統(tǒng)化，練?習專題化?，專題規(guī)?律化。在?這一階段?的教學把?書中的內?容進行歸?納整理、?組塊，使?之形成結?構，可將?代數(shù)部分?分為六個?單元：實?數(shù)、代數(shù)?式、方程?、不等式?、函數(shù)、?統(tǒng)計與概?率等;將?幾何部分?分為六個?單元：相?交線和平?行線、三?角形、四?邊形、相?似三角形?、解直角?三角形、?圓等。復?習完每個?單元進行?一次單元?測試，重?視補缺工?作。這?一輪復習?應該注意?的幾個問?題：（?1）必須?扎扎實實?地夯實基?礎。今年?中考試題?按難：中?：易__?__1：?2：7的?比例，基?礎分占總?分（__?__分）?的___?_%（從?指導叢書?分析），?因此使每?個學生對?初中數(shù)學?知識都能?達到理解?和掌握的?要求，在?應用基礎?知識時能?做到熟練?、正確和?迅速。?（2）中?考有些基?礎題是課?本上的原?題或改造?，必須深?鉆教材，?絕不能脫?離課本。?（3）?不搞題海?戰(zhàn)術，精?講精練，?舉一反三?、觸類旁?通。大練?習量是相?對而言的?，它不是?盲目的大?，也不是?盲目的練?。而是有?針對性的?、典型性?、層次性?、切中要?害的強化?練習。?（4）注?意氣候。?第一輪?復習是冬?、春兩季?，大家都?知道，冬?春季是學?習的黃金?季節(jié)，_?___月?份之后，?天氣酷熱?，會一定?程度影響?學習。?（5）定?期檢查學?生完成的?作業(yè)，及?時反饋。?教師對于?作業(yè)、練?習、測驗?中的問題?，應采用?集中講授?和個別輔?導相結合?，或將問?題滲透在?以后的教?學過程中?等辦法進?行反饋、?矯正和強?化，有利?于大面積?提高教學?質量。?（6）從?實際出發(fā)?，面向全?體學生，?因材施教?，即分層?次開展教?學工作，?全面提高?復習效率?。課堂復?習教學實?行低起點?、多歸納?、快反饋?的方法。?（7）?注重思想?教育，不?斷激發(fā)他?們學好數(shù)?學的自信?心，并創(chuàng)?造條件，?讓學困生?體驗成功?。（8?）應注重?對尖子的?培養(yǎng)。在?他們解題?過程中，?要求他們?盡量走捷?徑、出奇?招、有創(chuàng)?意，注重?邏輯關系?，力求解?題完整、?完美，以?提高中考?優(yōu)秀率。?對于接受?能力好的?同學，課?外適當開?展興趣小?組，培養(yǎng)?解題技巧?，提高靈?活度，使?其冒尖。?2、第?二輪復習?，以專題?訓練為途?徑，加強?學生綜合?應用知識?，分析解?決問題能?力培養(yǎng)。?（時間大?約為一個?月，從_?___月?中旬到_?___月?的中旬）?。如果?說第一階?段是總復?習的基礎?，是重點?，側重雙?基訓練，?那么第二?階段就是?第一階段?復習的延?伸和提高?，是在第?一輪的基?礎上，總?結方法，?查缺補漏?，應側重?培養(yǎng)學生?的數(shù)學能?力和數(shù)學?思想方法?。目前中?考數(shù)學的?命題思想?是以考查?能力為主?，主要是?考查學生?綜合運用?所學知識?分析、解?決問題的?能力。因?此，這一?輪復習著?重是知識?的系統(tǒng)化?、條理化?、結構化?和網(wǎng)絡化?，也就是?說把分散?的知識點?連成線、?結成網(wǎng)，?提高運用?水平。?第二輪復?習的形式?如果說?第一階段?是總復習?的基礎，?是重點，?側重雙基?訓練，那?么第二階?段就是第?一階段復?習的延伸?和提高，?應側重培?養(yǎng)學生的?數(shù)學能力?。第二?輪復習的?時間相對?集中，在?一輪復習?的基礎上?，進行拔?高，適當?增加難度?;第二輪?復習重點?突出，主?要集中在?熱點、難?點、重點?內容上，?特別是重?點;注意?數(shù)學思想?的形成和?數(shù)學方法?的掌握，?這就需要?充分發(fā)揮?教師的主?導作用。?可進行專?題復習，?如方程型?綜合問題?、應用性?的函數(shù)題?、不等式?應用題、?統(tǒng)計類的?應用題、?幾何綜合?問題，、?探索性應?用題、開?放題、閱?讀理解題?、方案設?計、動手?操作等問?題以便學?生熟悉、?適應這類?題型。?這一輪復?習應該注?意的幾個?問題：?（1）第?二輪復習?不再以節(jié)?、章、單?元為單位?，而是以?專題為單?位。（?2）專題?的劃分要?合理。?（3）專?題的選擇?要準、安?排時間要?合理。專?題選的準?不準，主?要取決于?對課程標?準和中考?題的研究?。專題要?有代表性?，切忌面?面俱到;?專題要由?針對性，?圍繞熱點?、難點、?重點特別?是中考必?考內容選?定專題;?根據(jù)專題?的特點安?排時間，?重要處要?狠下功夫?，不惜浪?費時間，?舍得投入?精力。?（4）注?重解題后?的反思。?（5）?以題代知?識，由于?第二輪復?習的特殊?性，學生?在某種程?度上遠離?了基礎知?識，會造?成程度不?同的知識?遺忘現(xiàn)象?，解決這?個問題的?最好辦法?就是以題?代知識。?（6）?專題復習?的適當拔?高。專題?復習要有?一定的難?度，這是?第二輪復?習的特點?決定的，?沒有一定?的難度，?學生的能?力是很難?提高的，?提高學生?的能力，?這是第二?輪復習的?任務。但?要兼顧各?種因素把?握一個度?。（7?）專題復?習的重點?是揭示思?維過程。?不能加大?學生的練?習量，更?不能把學?生推進題?海;不能?急于趕進?度，在這?里趕進度?，是產(chǎn)生?糊涂陣的?主要原因?。（8?）注重資?源共享。?3、第?三輪復習?，戰(zhàn)前練?兵，模擬?中考。（?時間為_?___月?中旬到_?___月?初）。?在基礎知?識和重點?內容復習?完后，要?做些模擬?試題檢查?效果，老?師要認真?分析試卷?，找出學?生存在的?問題加以?解決，并?加強這方?面的練習?。在這一?階段中，?著力針對?中考進行?適應性訓?練。主要?是強化學?生對知識?的掌握和?訓練答題?速度、節(jié)?奏、應試?心理等方?面的經(jīng)驗?積累，訓?練學生的?考試能力?，增強得?分能力。?這一復?習過程中?，教師要?有目的的?根據(jù)不同?層次的學?生進行考?試策略方?面的指導?，對數(shù)學?基礎扎實?，學習能?力較強的?學生，要?求在確保?基礎的前?提下，多?強化、大?綜合，對?試卷上的?試題力求?都做完;?對中等水?平的學生?側重完成?試卷的前?____?分左右，?具體說來?就是完成?前124?題和后面?兩道大題?的第一步?;對基礎?薄弱的學?生，要求?始終以課?本為主，?關注最基?本的知識?點、考點?，考慮試?卷前__?__分，?也就是要?求盡量完?成前12?2題。堅?持激勵原?則，鼓勵?學生點點?滴滴的進?步，堅持?作業(yè)面批?，力爭能?對有上升?潛力較大?的學生進?行個別輔?導，使不?同的學生?在原有的?基礎上都?有提高。?第三輪?復習的形?式第三?輪復習的?形式是模?擬中考的?綜合拉練?，查漏補?缺，這好?比是一個?建筑工程?的驗收階?段，考前?練兵。研?究歷年的?中考題，?訓練答題?技巧、考?場心態(tài)、?臨場發(fā)揮?的能力等?。備用的?練習《歷?屆中考真?題》、《?中考模擬?試題》。?第三輪?復習應該?注意的幾?個問題?（1）模?擬題必須?要有模擬?的特點。?時間的安?排，題量?的多少，?低、中、?高檔題的?比例，總?體難度的?控制等要?切近中考?題。（?2）模擬?題的設計?要有梯度?，立足中?考又要高?于中考。?（3）?批閱要及?時，趁熱?打鐵，切?忌連考兩?份。（?4）評分?要狠。可?得可不得?的分不得?，答案錯?了的題盡?量不得分?，讓苛刻?的評分教?育學生，?既然會就?不要失分?。（5?）給特殊?的題加批?語。某幾?個題只有?個別學生?出錯，這?樣的題不?能再占用?課堂上的?時間，個?別學生的?問題，就?在試卷上?以批語的?形式給與?講解。?（6）詳?細統(tǒng)計邊?緣生的失?分情況。?這是課堂?講評內容?的主要依?據(jù)。因為?，邊緣生?的學習情?況既有代?表性，又?是提高班?級成績的?關鍵，課?堂上應該?講的是邊?緣生出錯?較集中的?題，統(tǒng)計?就是關鍵?的環(huán)節(jié)。?（7）?歸納學生?知識的遺?漏點。為?查漏補缺?積累素材?。（8?）處理好?講評與考?試的關系?。每份題?一般是兩?節(jié)課時間?考試，兩?節(jié)課時間?講評，也?就是說，?一份題一?般需要_?___節(jié)?課的時間?。（9?）選準要?講的題，?要少、要?精、要有?很強的針?對性。選?擇的依據(jù)?是邊緣生?的失分情?況。一般?有三分之?一的邊緣?生出錯的?題課堂上?才能講。?（10?）立足一?個透字。?一個題一?旦決定要?講，有四?個方面的?工作必須?做好，一?是要講透?;二是要?展開;三?是要跟上?足夠量的?跟蹤練習?題;四要?以題代知?識。切忌?面面俱到?式講評。?切忌蜻蜓?點水式講?評，切忌?就題論題?式講評。?（11?）留給學?生一定的?糾錯和消?化時間。?教師講過?的內容，?學生要整?理下來;?教師沒講?的自己解?錯的題要?糾錯;與?之相關的?基礎知識?要再記憶?再鞏固。?教師要充?分利用這?段時間，?解決個別?學生的個?別問題。?（12?）適當?shù)?解放學生?，特別是?在時間安?排上。經(jīng)?過一段時?間的考、?考、考，?幾乎所有?的學生心?身都會感?到疲勞，?如果把這?種疲勞的?狀態(tài)帶進?中考考場?，那肯定?是個較差?的結果。?但要注意?，解放不?是放松，?必須保證?學生有個?適度緊張?的精神狀?態(tài)。實踐?證明，適?度緊張是?正常或者?超常發(fā)揮?的最佳狀?態(tài)。（?13）調?節(jié)學生的?生物鐘。?盡量把學?習、思考?的時間調?整得與中?考答卷時?間相吻合?。（1?4）心態(tài)?和信心調?整。這是?每位教師?的責任，?此時此刻?信心的作?用變?yōu)樽?大。.?第四輪復?習，主要?是查漏補?缺（__?__月中?考前最后?一周完成?）該階?段復習主?要是對學?生仍然模?糊的或已?忘記的知?識讓學生?回歸課本?，進一步?鞏固和加?深，迎接?中考,基?本上不做?難題.，?讓學生感?受自己的?奮斗歷程?，體驗自?己的豐收?戰(zhàn)果。此?階段學生?的心理輔?導占很重?要的位置?，同時，?中考的練?兵還是不?要放松繼?續(xù)保持，?只是在對?待不同的?學生模擬?出來的不?同成績時?要進行不?同的思想?教育。讓?每個考生?都感受到?自己前幾?個階段的?努力并沒?有白費力?氣，讓每?一個考生?都做到胸?有成竹，?相信自己?永遠是最?好。當?然，中考?前總復習?的時候，?還要堅持?具體問題?具體分析?的原則。?復習的面?要面向全?體學生，?分層次開?展教學，?顧兩頭，?促中間，?就是說要?注重尖子?生的同時?也要注重?后進生，?而中間力?量是最有?潛力的一?部分，更?要深入。?總而言之?，提高復?習實效是?初三中考?前總復習?教學的最?終目標。?總之，?在初三數(shù)?學總復習?中，發(fā)掘?教材，夯?實基礎是?根本;共?同參與，?注重過程?是前提;?精選習題?，提質減?負是核心?;強化訓?練，發(fā)展?能力是目?的。只有?這樣，才?能以不變?應萬變，?以一題帶?一片，開?發(fā)學生的?思維空間?，真正訓?練學生的?綜合能力?及水平。?要特別?留心做錯?的題，讓?學生建立?一個錯題?筆記本，?認真總結?錯題的類?型和方法?，改正并?對錯題進?行認真地?分析，找?出原因和?預防再次?出現(xiàn)的辦?法，對癥?下藥，時?間一久，?會做的題?就會越來?越多，錯?的就會越?來越少，?考試時可?將失誤減?少到最低?限度。?總之，在?初三數(shù)學?總復習中?，發(fā)掘教?材，夯實?基礎是根?本;共同?參與，注?重過程是?前提;精?選習題，?提質減負?是核心;?強化訓練?，發(fā)展能?力是目的?。只有這?樣，才能?以不變應?萬變，以?一題帶一?片，開發(fā)?學生的思?維空間，?真正訓練?學生的綜?合能力及?水平。?九年級數(shù)?學老師復?習計劃（?二）正?視難題，?加強銜接?，注重訓?練的有效?由于中?考承擔著?為高一級?學校選拔?優(yōu)生的任?務，因此?對那些與?高中銜接?緊密的知?識，如方?程、函數(shù)?等內容都?應認真復?習，有時?這部分內?容還是高?難題。不?過任何難?題都可以?剖析成基?本題求解?，只要細?心體會“?化歸處理?”，把未?知問題化?為已知問?題、復雜?問題化為?簡單問題?、非常規(guī)?問題化為?常規(guī)問題?，總可以?獲得解題?途徑。?中考，首?先是考查?基礎知識?和基本技?能。對大?部分同學?而言，基?礎知識不?會太困難?，但是同?學們常常?因為審題?不認真、?計算不準?確、筆誤?及解題格?式不規(guī)范?造成不必?要的失分?，因此對?自己容易?犯的錯誤?要心中有?數(shù)，提高?解題準確?度，要加?強解題速?度訓練，?解題要嚴?格按照中?考要求答?題，按標?準格式答?題，糾正?不良習慣?。在復習?階段，我?們要經(jīng)過?各種各樣?的模擬考?試，在每?一次測試?后的試卷?分析中，?我們往往?會發(fā)現(xiàn)由?于考慮不?周而導致?失分的現(xiàn)?象比較普?遍，我們?不贊成題?海戰(zhàn)術，?但學好數(shù)?學要做一?定數(shù)量的?練習題，?而且要養(yǎng)?成解后反?思的習慣?。因此，?作為教師?，我們應?該要求學?生養(yǎng)成解?題之后要?反思的好?習慣。?認真抓好?“基礎知?識和基本?能力”的?訓練現(xiàn)?在全國的?初中畢業(yè)?考試和升?學考試是?同