部編人教版三年級上冊語文 期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練4 詞語積累

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.詞語積累A組真題演練一、近義詞、反義詞。1.寫出下列詞語的近義詞。珍貴——()五彩繽紛——()2.寫出下列句中加點詞語的反義詞。(1)我同意撤走部分傷員。 ()(2)黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。 ()(3)天氣嚴(yán)寒，它怕冷。 ()二、詞語積累。3.將下列詞語補充完整。()()豐登一本()()()高()淡大()一()百()百()()忙()亂4.在括號里填上合適的詞語。觀察()面對()濃密的()鮮艷的()5.觀察下列每組成語有什么特點，照樣子，各寫一個。(1)面紅耳赤眼疾手快口干舌燥__________________(2)三心二意四平八穩(wěn)七上八下__________________6.觀察下面的詞語有什么特點，照樣子再寫出兩個。(1)暖洋洋____________________________________(2)百戰(zhàn)百勝____________________________________7.按要求給下面的字詞分類，把序號填在橫線上。A.春暖花開B.怒目圓睜C.啪D.啃E.果實累累F.春光明媚G.咬H.嗡I.金桂飄香J.目瞪口呆描寫春天的：_____________形容聲音的：_____________描寫秋天的：_____________描寫神態(tài)的：_____________與吃的動作有關(guān)的：_____________三、詞語辨析。8.選詞填空。溫和暖和(1)李老師說話很()，同學(xué)們都很喜歡她。(2)我坐在教室里，陽光灑在身上，感覺特別()。熱烈熱情(3)圖書管理員()地向同學(xué)們介紹新到的書。(4)同學(xué)們精彩的表演，贏得了大家()的掌聲。四、詞語理解。9.“?。《嗝疵骼实奶炜铡敝小懊骼省钡囊馑际?)。A.明顯，清晰B.光線充足C.光明磊落D.開朗；爽快10.判斷詞語的意思，對的畫“√”，錯的畫“×”。(1)“天高云淡”多用于描寫春天的天空。()(2)“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語”中的“呢喃細(xì)語”很有新鮮感，讓我想象到微風(fēng)吹過時發(fā)出的輕柔的聲音。()(3)“興高采烈”“文文靜靜”“七上八下”都是描寫心情的詞語。()B組新題速遞五、新題型。11.用不同的方法理解下列句中加點詞語的意思。(1)我憧憬著妹妹能夠?qū)W會說話，期待她能叫我一聲哥哥。用近義詞替換的方法來理解詞語的意思，句中的“憧憬”可以用“__________”來替換。(2)秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。聯(lián)系右圖，我知道“豐收”的意思是_________。(3)快輪到我上臺演講了，我的內(nèi)心忐忑不安，生怕講不好被同學(xué)們笑話?！办话病钡囊馑际莀_______________________，我是通過____________________的方法來理解詞語意思的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.詞語積累A組：真題演練一、1.寶貴五顏六色2.(1)反對(2)輕松(3)炎熱二、3.示例：五谷正經(jīng)天云吃驚戰(zhàn)勝手腳4.示例：地形困難眉毛花朵5.示例：(1)手忙腳亂(2)五顏六色6.示例：(1)熱乎乎冷冰冰(2)十全十美百發(fā)百中7.A、FC、HE、IB、JD、G三、8.(1)溫和(2)暖和(3)熱情(4)熱烈四、9.B10.(1)×(2)√(3)×B組：新題速遞五、11.(1)示例：期盼(2)收成好(3)示例：指心里七上八下，心神不寧聯(lián)系上下文精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.句子一、重點句品析。第一單元1.有新鮮感的句子——運用了修辭手法的句子：(1)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。(排比)(2)當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。(擬人)2.有新鮮感的句子——想象奇特的句子：當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。3.有新鮮感的句子——富含生活哲理的句子：學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。第二單元1.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(這句話運用了比喻的修辭手法，把楓葉比作郵票，通過楓葉描寫了秋天的紅色。)2.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。(這句話運用擬人的修辭手法，寫出了秋雨涼爽、潤物無聲的特點。它來得那么溫柔，那么輕盈，在不知不覺中改變了一切。)第三單元1.小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！(這是小女孩第一次擦燃火柴后看到的幻象。通過對幻象的描寫反襯出現(xiàn)實之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。幻象與現(xiàn)實形成強烈的對比，突顯了小女孩的不幸。)2.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。(“大吃一驚”“蹦”是對青頭的神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)了青頭對紅頭的關(guān)愛以及想救紅頭的迫切心情。)第四單元1.老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上?！?“吃力地瞇起眼睛”這一動作描寫，說明老屋看東西已經(jīng)很費力了，突出了老屋的“老”；“好吧，我就再站一個晚上”這一語言描寫，是老屋對小貓的回應(yīng)，表現(xiàn)了老屋樂于奉獻(xiàn)的精神。)2.胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。(看到這句話，我們可以預(yù)測，胡蘿卜先生的胡子一定會派上用場。)第五單元1.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。(這句話抓住翠鳥的外形特點，從顏色入手為我們描繪了一只美麗的小鳥。同時，還用鸚鵡和它對比，更加突出了翠鳥的漂亮。)2.我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。(這段話是對翠鳥捕魚情景的描寫?！皼_、飛、銜、站、吞”這五個表示動作的詞語詳細(xì)而生動地寫出了翠鳥捕魚的整個過程。)3.我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。(作者運用形象的比喻，讓我們了解到了蒲公英的形狀和特點，同時也告訴我們，這是“我”經(jīng)過細(xì)心觀察得出的結(jié)果。)第六單元1.那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。(這句話總領(lǐng)全文，概括出了西沙群島的特點：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。)2.鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。(這句話運用了比喻的修辭手法，將鳳凰樹的花比作紅云，突出了花開得又多、又美的特點?！盁狒[”一詞，形象地描繪出鳳凰花爭奇斗艷的情景。)3.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。(“抽出”將靜止的枝條動態(tài)化，將春天里枝條快速而有力地生長的樣子描繪得形象直觀。)第七單元1.大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。(這句話把大自然比作“看不完的大畫冊”和“讀不完的大書”，說明大自然不但美不勝收、如詩如畫，而且蘊含豐富的知識。)2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。(“凝神靜氣的像樹一般兀立”非常形象地寫出了父親高度專注和傾情投入的神態(tài)，父親仿佛與樹林融為一體。)第八單元1.列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”(列寧不問男孩，而是去問一只不會說話的鳥，一方面表現(xiàn)了列寧見到灰雀后的驚喜，另一方面表現(xiàn)了列寧對男孩的愛護(hù)。)2.可是，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？(白求恩把手術(shù)臺比作戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國、消滅敵人的陣地，體現(xiàn)了他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)并盡職盡責(zé)的精神。)二、句子練習(xí)。第一單元仿寫有新鮮感的句子。雨一來，他們便放假了。仿寫提示：這句話把花擬人化了。仿寫的時候重點寫出“××一來”，什么動物或植物就有了人的舉動。答案：春風(fēng)一來，柳樹就跳起了優(yōu)美的舞蹈。第二單元想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫提示：結(jié)合生活經(jīng)驗，想一想：秋天還有什么具有代表性的事物？它是什么顏色的？像什么？答案：它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串風(fēng)鈴，晃呀晃呀，演奏出一首豐收的樂曲。第三單元用修改符號修改病句。表示改正表示增補表示刪除1.李老師了。2.他穿著一件灰