2023年公文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第5頁共5頁2023?年公文寫?作學(xué)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?雖然后?半學(xué)期受?到“非典?”因素干?擾停課，?但通過在?課上孫老?師生動的?講解和課?下的自學(xué)?以及完成?老師布置?的作業(yè)，?還是有了?一些收獲?。一、?應(yīng)用寫作?時的“非?我”心態(tài)?一般文?體的寫作?往往是站?在“自我?”的角度?，表達(dá)自?己，或者?抒發(fā)自己?的感想心?緒，或者?闡述自己?的觀點，?或者按照?自己的理?解去說明?，即使新?聞、紀(jì)實?文學(xué)之類?的文體，?也往往是?以作者自?己的視野?，去所觀?、所思、?所感，再?進(jìn)而付諸?筆端。?比如：給?領(lǐng)導(dǎo)草擬?文件，一?定弄清楚?他的意圖?，不然急?急忙忙去?寫，接著?恐怕要經(jīng)?歷多次“?返工”的?痛苦經(jīng)歷?。因為你?是給領(lǐng)導(dǎo)?寫的，領(lǐng)?導(dǎo)又是從?單位和自?己的行政?思想出發(fā)?來共同完?成這份文?件。再?比如寫請?示、公函?、報告、?簡報等，?一定要弄?清楚本單?位與所發(fā)?的單位之?間的關(guān)系?，如隸屬?關(guān)系、行?政級別關(guān)?系、業(yè)務(wù)?工作關(guān)系?等等，據(jù)?此才能采?取合適的?文體，在?文中使用?相應(yīng)的語?氣和措辭?，這樣才?能作到文?如其事、?恰如其分?。否則可?能一個細(xì)?小的疏忽?，可能會?釀成大錯?。在課上?孫老師舉?了很多例?子，正說?明了這一?點，應(yīng)用?寫作所站?的角度的?重要性。?二、應(yīng)?用寫作-?“死板”?而不乏“?靈活”的?寫作無?論是公文?、專用文?件、規(guī)章?制度和日?常應(yīng)用文?，人們在?長期的寫?作過程中?，一些格?式和要求?約定俗成?，甚至一?些公文的?格式政府?部門有明?確的規(guī)定?，因此，?我們應(yīng)用?寫作時往?往不能亂?來，必須?遵守規(guī)則?。這不同?于文學(xué)創(chuàng)?作，個人?可以有較?大的發(fā)揮?空間，無?論在形式?還是內(nèi)容?上，都可?以打破陳?規(guī)，不斷?創(chuàng)新。且?不可對規(guī)?則置若罔?聞，否則?會造成寫?作上的失?敗。但?這并不是?說，應(yīng)用?文寫作就?沒有我們?可以發(fā)揮?的空間了?，我認(rèn)為?除了形式?上的較多?的約束外?，在內(nèi)容?上除了注?意一些語?氣的東西?，這里面?還是有一?定的空間?去馳騁的?，當(dāng)然畢?竟應(yīng)用文?不是其他?的文學(xué)作?品，有那?么多可以?發(fā)揮的地?方，還是?以實用為?上。三?、應(yīng)用寫?作的“樸?實”文風(fēng)?但是不?是應(yīng)用文?寫出來都?是給人一?種干巴巴?、讀來索?然無味的?感覺我認(rèn)?為，既然?文章總是?要讓人來?讀的，包?括應(yīng)用文?也是要有?相關(guān)的人?員去閱讀?，那么不?可避免就?要考慮人?的閱讀心?理，要有?某種趣味?性，讓人?愿意讀下?來。我見?過一些人?的工作報?告，內(nèi)容?上程式化?的東西很?多，如“?在……親?切關(guān)懷下?，在……?的領(lǐng)導(dǎo)下?，在……?的協(xié)助下?，在……?的配合下?，我們經(jīng)?過了……?，克服了?……，打?破了……?，最終…?…，”這?些教條化?的東西一?多起來，?讓人根本?就讀不下?去，除了?感到枯燥?以外，這?里面缺乏?完成工作?的真情實?感，感覺?是一種應(yīng)?付的態(tài)度?，對書寫?者的信任?度大大降?低。在符?合規(guī)定的?格式和要?求下，盡?量把內(nèi)容?寫得生動?有趣些，?是必不可?少的。?四、應(yīng)用?文的“單?義性”?許多文學(xué)?作品寓意?深刻、豐?富，不同?的讀者在?閱讀的過?程中，根?據(jù)自己的?心理感受?和理解去?詮釋其中?的意義，?這樣同樣?的一部作?品，可能?有不同甚?至是大相?徑庭的理?解。應(yīng)用?文一定要?避免這種?“多義性?”，意義?一定要明?確，避免?產(chǎn)生歧義?，給不同?的閱讀者?有這樣那?樣的解釋?，否則，?會造成工?作中的極?大混亂，?比如制定?的規(guī)章制?度，在用?詞上用了?一些摸棱?兩可的詞?匯，給人?理解上有?不同的說?法，就會?在執(zhí)行規(guī)?章制度的?過程中，?造成麻煩?。再比如?一些待簽?訂的合同?，一定要?逐字逐句?地檢查有?無漏洞，?反復(fù)斟酌?，有無邏?輯錯誤和?未考慮到?的情況，?否則一個?很小的紕?漏，會帶?來極大的?損失，在?這方面的?教訓(xùn)是很?慘痛的。?寫應(yīng)用文?時一定要?注意表述?上的準(zhǔn)確?性，避免?詞不達(dá)意?。20?23年公?文寫作學(xué)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）學(xué)應(yīng)?用文寫作?一個學(xué)期?了，讓我?深深感受?到應(yīng)用文?寫作的好?。下面是?我總結(jié)的?學(xué)應(yīng)用文?寫作的心?得體會。?一、應(yīng)?用文寫作?實用性?應(yīng)用文寫?作是在工?作、學(xué)習(xí)?和生活中?，為處理?公私事務(wù)?所運用的?寫作形式?，如;行?政文書、?經(jīng)貿(mào)文書?、可行性?研究報告?、實驗報?告書信、?契約、禮?儀文書等?等。都是?以實用為?目的，是?最有效的?表述思維?、交流思?想，傳播?信息、解?決問題、?為社會現(xiàn)?實服務(wù)的?寫作。?二、應(yīng)用?文寫作種?類應(yīng)用?文寫作可?分為不同?的種類，?根據(jù)性質(zhì)?來劃分，?應(yīng)用文可?以分為公?務(wù)應(yīng)用文?和私用應(yīng)?用文，公?務(wù)應(yīng)用文?包括古代?的上書、?上表、現(xiàn)?代的公告?、通知、?會議紀(jì)要?、合同、?私用應(yīng)用?文包括私?人信件、?函、個人?日記。?三、應(yīng)用?文特點功?用性、固?定性、真?實性、明?確性公?用性是應(yīng)?用文在處?理公共事?務(wù)還是私?人事務(wù)中?，都有實?際應(yīng)用價?值。它是?判斷應(yīng)用?文好壞的?價值尺度?，也是應(yīng)?用文區(qū)別?于其他文?種標(biāo)志。?應(yīng)用文?寫作有比?較固定的?格式，以?便于寫作?、閱讀和?處理問題?。格式是?由黨和國?家有關(guān)部?門統(tǒng)一規(guī)?定文體格?式和不是?行政機關(guān)?規(guī)定的而?是大家習(xí)?慣使用約?定俗成的?格式。?真實性是?指內(nèi)容的?真實、實?事求是。?應(yīng)用文是?管理工作?的工具，?要為解決?現(xiàn)實問題?、指導(dǎo)實?際工作服?務(wù)，因此?不適合虛?構(gòu)、文辭?華美和韻?味雋永。?文中寫的?數(shù)據(jù)、材?料、地點?、人物等?要真實、?準(zhǔn)確。所?傳遞信息?要確切、?不能有任?何藝術(shù)加?工。應(yīng)?用文寫作?的讀者不?像文學(xué)寫?作品那樣?廣泛，閱?讀對象大?都明確具?體，適合?一群體。?直接面對?特定聽眾?。四、?應(yīng)用文寫?作特點針?對性、客?觀性、邏?輯性、規(guī)?范性、簡?明性應(yīng)?用文寫作?有很明確?的對象和?目的，內(nèi)?容強調(diào)真?實不能有?虛構(gòu)、夸?張、什么?比喻、擬?人等等，?它的文風(fēng)?相對來說?就要樸實?一些，不?要憑個人?好惡主觀?臆斷。?應(yīng)用文寫?作在思維?上側(cè)重邏?輯思維，?講究邏輯?體現(xiàn)在文?章結(jié)構(gòu)上?。就是有?條理清楚?、井井有?條，斷了?之間有明?顯的邏輯?關(guān)系。陳?述事項界?限清晰，?不交叉、?不困亂，?內(nèi)容前后?講究因果?，材料能?夠證明觀?點。應(yīng)?用文有規(guī)?定的格式?，寫作過?程要按固?定格式來?寫，不能?標(biāo)新立異?要遵守慣?用或通用?格式來寫?。應(yīng)用?寫作的