培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)【3篇】

1/1培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)【3篇】工作方案是對(duì)肯定時(shí)期內(nèi)的工作進(jìn)行支配和方案時(shí)，提前制定工作方案。事實(shí)上，有很多不同類(lèi)型的工作方案，不僅有時(shí)間長(zhǎng)度，而且有范圍大小。以下是為大家整理的關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)差工作方案學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)的文章3篇,歡迎品鑒！

第一篇:培優(yōu)補(bǔ)差工作方案學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)

本學(xué)期順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是熬煉思維的體操。一部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著深厚的愛(ài)好，書(shū)本的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期關(guān)心和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更寬闊的空間去探究、創(chuàng)新。

二、狀況分析

本班共有同學(xué)70人，男生多女生少，針對(duì)這一狀況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，教會(huì)同學(xué)敏捷解題的.思路和方法。為了能夠挖掘出同學(xué)內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其制造性，我特制定如下的輔導(dǎo)方案。

三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)與測(cè)試中的思索題

2、補(bǔ)充習(xí)題尤其是計(jì)算題。

四、輔導(dǎo)時(shí)間：

1、課堂教學(xué)中，常常采納鼓舞和啟發(fā)的方法。

2、特地支配時(shí)間上輔導(dǎo)課。（依據(jù)詳細(xì)的狀況而定）

五、詳細(xì)措施：

利用課余時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，"因材施教、對(duì)癥下藥'，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．支配座位時(shí)堅(jiān)持"好差同桌'結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

3．課堂練習(xí)分成層次：第一層"必做題'基礎(chǔ)題，其次層："選做題'中等題，第三層"思索題'--拓廣題。滿(mǎn)意不同層次同學(xué)的需要。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能"耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力'。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固"雙基'，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

六、培優(yōu)補(bǔ)差留意點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽測(cè)。

6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

其次篇:培優(yōu)補(bǔ)差工作方案學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)

一、指導(dǎo)思想：

每一個(gè)同學(xué)的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，量力性原則在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，體現(xiàn)因材施教，共同成長(zhǎng)、共享歡樂(lè)。

二、優(yōu)、差生狀況分析

從同學(xué)的整體水平上看，優(yōu)生并不多.他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)愛(ài)好高漲，上課擅長(zhǎng)動(dòng)腦思索問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問(wèn)外，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題關(guān)心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，進(jìn)展他們的力量，使優(yōu)生更優(yōu)。

對(duì)于同學(xué)困難生特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不仔細(xì)聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性不高，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本學(xué)問(wèn)也學(xué)不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的。

三、"培優(yōu)補(bǔ)差'工作措施

1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。支配座位時(shí)堅(jiān)持"好潛同桌'結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子即"兵教兵'。

2.不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)急躁細(xì)致地關(guān)心，上課時(shí)多留意，多愛(ài)護(hù)，下課督促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

3對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小檢測(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

１．支配座位時(shí)堅(jiān)持"好差同桌'結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

2．課外輔導(dǎo)，利用時(shí)間組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上多下功夫。

3、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

4、要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。提高優(yōu)生率。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進(jìn)展。

第三篇:培優(yōu)補(bǔ)差工作方案學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)

依據(jù)我所教學(xué)兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，樂(lè)觀(guān)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

一、學(xué)情分析：

通過(guò)同學(xué)平常表現(xiàn)和課堂狀況，進(jìn)一步了解到班上同學(xué)的基本狀況，一部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較差，理解力量不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中要進(jìn)一步深化了解每一個(gè)同學(xué)的基本狀況，進(jìn)行狀況分析，充分把握他們的綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，重點(diǎn)放在同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育上。對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在力量培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高方面

二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)思維力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。

三、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

2、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

4、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)