培優(yōu)補差工作計劃小學數(shù)學一年級【3篇】

1/1培優(yōu)補差工作計劃小學數(shù)學一年級【3篇】工作方案是對肯定時期內(nèi)的工作進行支配和方案時，提前制定工作方案。事實上，有很多不同類型的工作方案，不僅有時間長度，而且有范圍大小。以下是為大家整理的關(guān)于培優(yōu)補差工作方案學校數(shù)學一班級的文章3篇,歡迎品鑒！

第一篇:培優(yōu)補差工作方案學校數(shù)學一班級

本學期順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，本人實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。

一、培優(yōu)補差目標

數(shù)學是一門重要的基礎(chǔ)學科，是其他學科的基礎(chǔ)，是熬煉思維的體操。一部分同學對數(shù)學有著深厚的愛好，書本的學問遠遠不能滿意他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學期關(guān)心和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更寬闊的空間去探究、創(chuàng)新。

二、狀況分析

本班共有同學70人，男生多女生少，針對這一狀況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育同學的創(chuàng)新思維，教會同學敏捷解題的.思路和方法。為了能夠挖掘出同學內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其制造性，我特制定如下的輔導方案。

三、培優(yōu)補差內(nèi)容：

1、數(shù)學書和練習與測試中的思索題

2、補充習題尤其是計算題。

四、輔導時間：

1、課堂教學中，常常采納鼓舞和啟發(fā)的方法。

2、特地支配時間上輔導課。（依據(jù)詳細的狀況而定）

五、詳細措施：

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，"因材施教、對癥下藥'，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．支配座位時堅持"好差同桌'結(jié)為學習對子。

3．課堂練習分成層次：第一層"必做題'基礎(chǔ)題，其次層："選做題'中等題，第三層"思索題'--拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4．培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力'。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固"雙基'，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

六、培優(yōu)補差留意點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

4、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動同學學習樂觀性。達成學困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

其次篇:培優(yōu)補差工作方案學校數(shù)學一班級

一、指導思想：

每一個同學的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個同學都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學習的歡樂，量力性原則在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，體現(xiàn)因材施教，共同成長、共享歡樂。

二、優(yōu)、差生狀況分析

從同學的整體水平上看，優(yōu)生并不多.他們的特點是：學習愛好高漲，上課擅長動腦思索問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本學問外，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題關(guān)心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進展他們的力量，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于同學困難生特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不仔細聽講、學習目的欠明確、學習樂觀性不高，常常不能按時完成作業(yè)，就連書本學問也學不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學習的信念，鼓舞他們好好學習，使后進趕達到共同提高的目的。

三、"培優(yōu)補差'工作措施

1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。支配座位時堅持"好潛同桌'結(jié)為學習對子即"兵教兵'。

2.不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。平常對學習有困難的同學急躁細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

3對于同學的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。

四、在培優(yōu)補差中留意幾點：

１．支配座位時堅持"好差同桌'結(jié)為學習對子。

2．課外輔導，利用時間組織同學加以輔導訓練。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學問的運用上多下功夫。

3、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習樂觀性。提高優(yōu)生率。

總之，我不但要在學習上關(guān)懷后進生，還要在生活上關(guān)懷每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。

第三篇:培優(yōu)補差工作方案學校數(shù)學一班級

依據(jù)我所教學兩個班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，樂觀實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。

一、學情分析：

通過同學平常表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上同學的基本狀況，一部分同學的基礎(chǔ)學問把握較差，理解力量不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深化了解每一個同學的基本狀況，進行狀況分析，充分把握他們的綜合素養(yǎng)、學習態(tài)度以及學習方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在同學對數(shù)學學習愛好的培育上。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在力量培育和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面

二、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學思維力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

三、培優(yōu)補差措施：

1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。

4、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)