二年級(jí)學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)二年級(jí)學(xué)?生期末復(fù)?習(xí)計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本?考試時(shí)間?：___?_月__?__日上?午9：0?0-10?：00?復(fù)習(xí)要點(diǎn)?（一）?漢語(yǔ)拼音?能借助?漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、學(xué)?習(xí)普通話?以及具有?簡(jiǎn)單閱讀?的實(shí)際能?力。1?、能熟練?2、能?熟練地?復(fù)習(xí)策略?：利用１?－___?_單元的?生字測(cè)查?卷進(jìn)行拼?音識(shí)字寫?字和生字?標(biāo)音的復(fù)?習(xí)。（?生字檢測(cè)?卷孩子們?在學(xué)習(xí)新?課的時(shí)候?已經(jīng)做了?一遍，復(fù)?習(xí)時(shí)看看?以前做的?試卷把錯(cuò)?過(guò)的詞語(yǔ)?再寫一寫?，記一記?，老師每?天布置的?復(fù)習(xí)作業(yè)?請(qǐng)一定認(rèn)?真完成，?做到今日?事，今日?畢，否則?無(wú)法完成?復(fù)習(xí)任務(wù)?。當(dāng)老?師再次檢?測(cè)孩子們?的生字卷?時(shí)應(yīng)該完?全正確或?者極少錯(cuò)?。如果做?不到，說(shuō)?明孩子的?基礎(chǔ)不牢?固了，需?要反復(fù)做?練習(xí)。?）（二?）識(shí)字?初步學(xué)會(huì)?運(yùn)用不同?的認(rèn)字方?法獨(dú)立識(shí)?字，認(rèn)識(shí)?____?個(gè)生字，?會(huì)認(rèn)會(huì)寫?____?個(gè)生字。?1、字?要寫得，?盡量做到?書寫美觀?不涂改?2、熟練?掌握累計(jì)?3、具?有實(shí)際的?識(shí)字的能?力。4?、能分析?字形，根?據(jù)部首推?知字義。?5、區(qū)?分形近字?、音近字?。6、?掌握多音?字的讀音?，能據(jù)詞?定音，據(jù)?音寫詞。?復(fù)習(xí)策?略：１?、每課聽(tīng)?寫生詞過(guò)?關(guān)。２?、檢測(cè)（?青羊區(qū)）?語(yǔ)文二年?級(jí)生字詞?語(yǔ)測(cè)查表?過(guò)關(guān)。?３、熟讀?復(fù)習(xí)資料?“部首表?”４、?完成歸類?復(fù)習(xí)“部?首部分（?字形小魔?術(shù)）”?５、完成?歸類復(fù)習(xí)?“形近字?組詞”?６、熟讀?復(fù)習(xí)資料?“多音字?”（請(qǐng)?家長(zhǎng)關(guān)注?孩子的復(fù)?習(xí)試卷，?有錯(cuò)必改?，有薄弱?的立刻補(bǔ)?上。在學(xué)?校里老師?會(huì)帶著孩?子們進(jìn)行?歸類復(fù)習(xí)?，有的孩?子可能會(huì)?跟不上，?所以，家?長(zhǎng)要關(guān)注?一下。）?（三）?詞語(yǔ)：?能在閱讀?中積累詞?語(yǔ)，并在?表達(dá)中盡?量運(yùn)用?1、把詞?語(yǔ)補(bǔ)充完?整。2?、積累A?ABB、?ABB式?詞語(yǔ)3?、學(xué)過(guò)的?詞語(yǔ)能在?口頭及書?面表達(dá)中?運(yùn)用。?4、積累?單音節(jié)反?義詞和近?義詞，并?能感知很?多單音節(jié)?反義詞可?以組成詞?語(yǔ)。5?、能在反?復(fù)閱讀中?感知一些?常用詞語(yǔ)?（包括四?字詞語(yǔ)）?的意思，?并能在表?達(dá)中正確?運(yùn)用。?復(fù)習(xí)策略?１、熟?讀復(fù)習(xí)資?料詞語(yǔ)積?累，包含?了AA?BB、A?BB式詞?語(yǔ)、常用?詞組、四?字好詞，?并做一些?相關(guān)練習(xí)?。２、?進(jìn)行重點(diǎn)?詞語(yǔ)的造?句練習(xí)。?３、積?累學(xué)過(guò)的?近義詞、?反義詞，?熟讀復(fù)習(xí)?資料。?４、拓展?性的積累?一些好詞?。如含數(shù)?字的成語(yǔ)?，含故事?的成語(yǔ)等?。（四?）閱讀?1、熟讀?本冊(cè)課文?,背誦指?定課文、?古詩(shī)，能?按原文填?空，并補(bǔ)?充詩(shī)句。?2、在?閱讀中積?累詞語(yǔ),?學(xué)習(xí)不同?的句式,?同時(shí)感受?閱讀的樂(lè)?趣,養(yǎng)成?課外閱讀?的好習(xí)慣?。3、?廣泛閱讀?課外讀物?，了解短?文的基本?內(nèi)容，并?在閱讀實(shí)?踐中有所?積累、有?些感悟、?有心運(yùn)用?。閱讀?復(fù)習(xí)重在?識(shí)字能力?和閱讀能?力的培養(yǎng)?。1、?是否能運(yùn)?用學(xué)過(guò)的?方法隨文?識(shí)字；?2、是否?通過(guò)閱讀?能理解、?運(yùn)用一些?常用詞語(yǔ)?3、是?否能讀懂?簡(jiǎn)單短文?的基本結(jié)?構(gòu)（主要?指數(shù)段和?數(shù)句的能?力）、內(nèi)?容。4?、能在理?解的基礎(chǔ)?上創(chuàng)寫或?仿寫句子?；5、?表達(dá)一些?感受、發(fā)?表一點(diǎn)看?法。復(fù)?習(xí)策略：?１、要?求背誦的?課文和語(yǔ)?文天地里?的積累部?分要一一?過(guò)關(guān)。?２、完成?復(fù)習(xí)資料?“按原文?填空”?３、歸類?復(fù)習(xí)“閱?讀題”，?進(jìn)行閱讀?題的練習(xí)?，指導(dǎo)學(xué)?生完成閱?讀題的方?法和技巧?，重點(diǎn)指?導(dǎo)審題方?法，帶著?問(wèn)題閱讀?文章的方?法，默讀?思考的方?法，答題?的格式及?規(guī)范等。?（五）?寫話1?、能對(duì)自?己熟悉和?感興趣的?事物寫?出自己的?認(rèn)識(shí)和感?想。2?、能看圖?寫出基本?意思，并?有一定想?像，樂(lè)于?運(yùn)用在閱?讀、生活?中學(xué)到的?詞語(yǔ)3?、學(xué)會(huì)寫?簡(jiǎn)短的日?記。復(fù)?習(xí)策略：?１、寫?話的問(wèn)題?反思。（?要避免一?些普遍性?的問(wèn)題。?如：缺少?要素，缺?少圖畫中?背景的描?寫，脫離?圖畫重點(diǎn)?寫想象內(nèi)?容等。）?２、看?圖寫話的?方法指導(dǎo)?，重在觀?察圖畫的?能力培養(yǎng)?，寫話時(shí)?注意要有?四要素（?時(shí)間、地?點(diǎn)、人物?、干什么?），重點(diǎn)?寫清楚畫?面表達(dá)的?意思，有?合理的想?象。３?、指導(dǎo)學(xué)?生寫日記?時(shí)如何選?材，注意?日記的格?式。４?、寫話中?指導(dǎo)學(xué)生?怎樣把意?思表達(dá)清?楚，一句?一句寫通?順，正確?使用標(biāo)點(diǎn)?，表達(dá)自?己的真實(shí)?想法。?５、營(yíng)造?快樂(lè)的寫?話氛圍，?寫話能力?不是短期?就能培養(yǎng)?的，要保?護(hù)孩子寫?話的積極?性，以鼓?勵(lì)和贊賞?為主，寫?話的起步?階段不要?有過(guò)高過(guò)?嚴(yán)的要求?。孩子喜?歡寫，愿?意用寫的?方式表達(dá)?自己的想?法，寫清?楚就不錯(cuò)?了。鼓勵(lì)?孩子用學(xué)?過(guò)的好詞?好句，有?自己的想?法，在寫?話中張揚(yáng)?自己的個(gè)?性。６?、經(jīng)常展?示優(yōu)秀的?寫話作業(yè)?，帶動(dòng)全?班寫話水?平的提高?。二年?級(jí)學(xué)生期?末復(fù)習(xí)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一、學(xué)?情分析：?二、復(fù)?習(xí)內(nèi)容：?表內(nèi)除法?、萬(wàn)以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)?、萬(wàn)以內(nèi)?的加、減?法、克和?千克、圖?形與變換?、解決問(wèn)?題、統(tǒng)計(jì)?下面就?各部分內(nèi)?容的復(fù)習(xí)?作一簡(jiǎn)要?說(shuō)明。?1.“表?內(nèi)除法”?的復(fù)習(xí)。?通過(guò)一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?對(duì)除法的?意義和計(jì)?算已經(jīng)比?較熟悉了?。教材中?安排了兩?道題，分?別對(duì)除法?的意義和?計(jì)算進(jìn)行?總復(fù)習(xí)。?目的是使?學(xué)生清楚?什么樣的?實(shí)際問(wèn)題?要用除法?解決，同?時(shí)，使學(xué)?生能比較?熟練地進(jìn)?行除法計(jì)?算。2?.“萬(wàn)以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)”的復(fù)?習(xí)。萬(wàn)?以內(nèi)數(shù)認(rèn)?識(shí)的重點(diǎn)?是數(shù)的讀?、寫和數(shù)?的組成。?教材分別?安排題目?進(jìn)行復(fù)習(xí)?。另外，?結(jié)合實(shí)際?數(shù)據(jù)，使?學(xué)生進(jìn)一?步明確準(zhǔn)?確數(shù)與近?似數(shù)不同?，知道近?似數(shù)的作?用，從而?對(duì)數(shù)有更?全面的認(rèn)?識(shí)。3?.“萬(wàn)以?內(nèi)的加、?減法”的?復(fù)習(xí)。?本學(xué)期所?學(xué)的萬(wàn)以?內(nèi)的加、?減法計(jì)算?與100?以內(nèi)的加?、減法有?很多聯(lián)系?。因此，?這部分內(nèi)?容復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)是培?養(yǎng)學(xué)生綜?合運(yùn)用知?識(shí)的能力?。對(duì)于每?一個(gè)計(jì)算?的問(wèn)題，?學(xué)生應(yīng)能?根據(jù)已學(xué)?知識(shí)正確?計(jì)算。學(xué)?生可以選?擇自己喜?歡的方法?進(jìn)行計(jì)算?。另外，?還要特別?注意對(duì)學(xué)?生估算意?識(shí)的培養(yǎng)?。4.?“克和千?克”的復(fù)?習(xí)。這?部分內(nèi)容?的重點(diǎn)是?讓學(xué)生能?夠形成對(duì)?克和千克?的觀念，?知道它們?的作用，?并能根據(jù)?實(shí)際情況?選擇正確?的單位。?5.“?圖形與變?換”的復(fù)?習(xí)。本?學(xué)期所學(xué)?的圖形（?銳角和鈍?角）與變?換（平移?和旋轉(zhuǎn)）?都是實(shí)際?情境中學(xué)?習(xí)的。因?此，復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)也?是讓學(xué)生?結(jié)合自己?的實(shí)際生?活對(duì)圖形?和變換進(jìn)?行描述，?加深對(duì)這?些知識(shí)的?認(rèn)識(shí)。從?而培養(yǎng)學(xué)?生有意識(shí)?地用數(shù)學(xué)?語(yǔ)言表達(dá)?生活中現(xiàn)?象的意識(shí)?和習(xí)慣。?6.“?解決問(wèn)題?”的復(fù)習(xí)?。培養(yǎng)?學(xué)生用所?學(xué)的數(shù)學(xué)?知識(shí)解決?簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題，?是小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)的?主要目標(biāo)?之一。通?過(guò)本學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生已經(jīng)?能夠根據(jù)?情境中給?出的資源?（條件）?，解決一?些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題。本?單元的復(fù)?習(xí)中，在?原有知識(shí)?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?提高學(xué)生?的解決問(wèn)?題的能力?。重點(diǎn)是?使學(xué)生能?夠根據(jù)題?目中的條?件和問(wèn)題?，正確選?擇解決方?法。對(duì)同?一問(wèn)題的?解決方法?不止一種?，不要求?學(xué)生都掌?握，只要?學(xué)生用一?種自己喜?歡的方法?正確解答?即可。?7.“統(tǒng)?計(jì)”的復(fù)?習(xí)。統(tǒng)?計(jì)知識(shí)復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)?是培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)數(shù)據(jù)?的分析能?力。三?、復(fù)習(xí)重?點(diǎn)：1?、通過(guò)復(fù)?習(xí)、練習(xí)?進(jìn)一步提?高學(xué)生計(jì)?算的準(zhǔn)確?性。（?1000?以內(nèi)的進(jìn)?位加、退?位減、）?2、通?過(guò)復(fù)習(xí)、?練習(xí)使學(xué)?生進(jìn)一步?理解乘除?法的含義?、能熟練?正確地解?決相關(guān)的?實(shí)際問(wèn)題?。四、?復(fù)習(xí)難點(diǎn)?：1、?進(jìn)一步明?確重量單?位之間的?關(guān)系能正?確選擇并?運(yùn)用恰當(dāng)?的重量單?位。2?、通過(guò)復(fù)?習(xí)進(jìn)一步?熟悉數(shù)量?間的基本?關(guān)系，能?正確解答?兩步計(jì)算?的實(shí)際問(wèn)?題。五?、復(fù)習(xí)措?施：1?、走進(jìn)新?課程。找?課堂要質(zhì)?量。繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和領(lǐng)會(huì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材，?理清各單?元知識(shí)要?點(diǎn)。在復(fù)?習(xí)過(guò)程中?查漏補(bǔ)缺?，抓學(xué)生?的薄弱環(huán)?節(jié)。２?、多與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?多與學(xué)生?交流，了?解學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)反饋?信息。?３、采用?‘一幫一?“互助活?動(dòng)，成立?學(xué)生互助?小組，讓?小組之間?互相交流?。小組與?小組之間?互相評(píng)比?，培養(yǎng)優(yōu)?生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生。?４、在?復(fù)習(xí)中重?視學(xué)生已?有知識(shí)和?生活經(jīng)驗(yàn)?中學(xué)習(xí)和?理解教學(xué)?。５、?在復(fù)習(xí)中?重視引導(dǎo)?學(xué)生自主?探索，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?和學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。６、?重視培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)?用意識(shí)和?實(shí)踐能力?。７、?認(rèn)真落實(shí)?作業(yè)輔導(dǎo)?這一環(huán)節(jié)?，及時(shí)做?好作業(yè)情?況記載。?并對(duì)問(wèn)題?學(xué)生及時(shí)?提醒，限?時(shí)改正。?８、復(fù)?習(xí)時(shí)少講?精講，讓?學(xué)生多練?，在練習(xí)?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決?問(wèn)題。?９、重點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)困?生，縮小?他們與優(yōu)?生的差距?。１０?、復(fù)習(xí)時(shí)?有張有弛?，使學(xué)生?在愉快的?氛圍中快?樂(lè)學(xué)習(xí)，?快樂(lè)成長(zhǎng)?。補(bǔ)缺?措施：?１、在課?堂上要特?別注意學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生，?讓他們多?想，多