牛津譯林九年級英語上冊《Reading1 People who are happy with their jobs》教案及教學(xué)反思

牛津譯林九年級英語上冊《Reading1Peoplewhoarehappywiththeirjobs》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解有哪些工作是人們認(rèn)為最快樂的工作；學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到與工作相關(guān)的詞匯；學(xué)生能夠通過閱讀文章，理解人們?yōu)槭裁磳ψ约旱墓ぷ鞲械綕M意；學(xué)生能夠通過口語及寫作練習(xí)，表達自己對自己所從事過的工作的態(tài)度。二、教材分析《Reading1Peoplewhoarehappywiththeirjobs》是牛津譯林2011版九年級英語上冊的一篇閱讀文章，屬于本冊書的第一單元Thejoyoflife，主要講述了有哪些工作是人們認(rèn)為非?？鞓返?，以及為什么這些人會對自己的工作感到滿意。在文章中，涉及到了許多形形色色的職業(yè)，并且給出了每種職業(yè)的具體特點以及表達自己對工作是否感到滿意的原因。三、教學(xué)過程1.Pre-reading在開始閱讀之前，可以先通過一些問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生更好的理解文章中的內(nèi)容。例如：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Doyouthinkit’simportanttochooseajobthatyoulike?Whatmakesajobenjoyable?2.While-reading這篇文章的對話形式與課本中的語篇不同，所以需要先讓學(xué)生理解一下全文結(jié)構(gòu)?？梢詫⑷牡慕Y(jié)構(gòu)通過PPT形式展示出來，輔助學(xué)生更好的理解。接下來，可以通過一些問題引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀和思考：根據(jù)文章中的信息，列舉出五種人們認(rèn)為最快樂的職業(yè)，分別是什么？內(nèi)容“However,peoplewholovetheirjobsarenotjusthappybecauseofthepay.Theyarehappybecauseofthethingsthattheygetfromtheirwork.”表明這五種職業(yè)的人們并不只是因為薪酬而感到開心，他們因為工作所帶給他們的東西而感到快樂，請你為這句話進行支撐?！癏owever,theyfindchallengesandopportunitiestolearnnewthingswhichbringthemsatisfactionandasenseofachievement.Plus,theyoftenreceiverecognitionandrespectfromothersbecauseoftheirachievements。”這段話中涉及到了一些與工作有關(guān)的詞匯，請學(xué)生在閱讀過程中將其找出來并記錄下來，這樣可以幫助他們更好的理解文章。根據(jù)文章中的信息，描述一下各個職業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。3.Post-reading在進行完閱讀之后，可以讓學(xué)生之間進行小組交流和討論，談?wù)撘幌伦约簩δ承┞殬I(yè)的了解，以及談?wù)勛约簩ψ约核鶑氖逻^的工作的態(tài)度?？梢詫⑦@個話題延伸，讓學(xué)生談?wù)撘幌伦约何磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃，以及為什么會選擇該職業(yè)?？梢越梃b思維導(dǎo)圖等圖像形式的輔助工具，來幫助學(xué)生進行思考和總結(jié)。4.Reflection作為一個教師，我們不僅要教授知識，還要不斷反思和完善教學(xué)過程。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)：在進行小組討論時，為了讓每個學(xué)生都能夠有機會發(fā)言，我需要在時間上更加精準(zhǔn)，同時也需要讓學(xué)生之間保持良好的互動和合作；在閱讀文章的過程中，可能會遇到一些生詞。為了使學(xué)生更好地掌握這些生詞，我應(yīng)該在課前或課后與學(xué)生進行更加專業(yè)的實踐訓(xùn)練。四、教學(xué)收獲通過這次課程的教學(xué)，同學(xué)們不僅僅掌握了與工作相關(guān)的詞匯，還能夠清晰的認(rèn)識到哪些職業(yè)是人們認(rèn)為最快樂的工作。同時，學(xué)