2023年文化教育職業(yè)技能考試-教師教育考試考試歷年重點考核試題含答案

2023年文化教育職業(yè)技能考試-教師教育考試考試歷年重點考核試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共50題)1.教師職業(yè)的魅力反映在精神層面包含以下哪些方面（）。A、教師工作是培養(yǎng)人的活動，其結(jié)果是造就社會需要的優(yōu)秀人才B、教師在實施教育活動時往往扮演著領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色，有指揮權(quán)和建議權(quán)C、教師通過自己的科研活動所產(chǎn)生的學(xué)術(shù)成就也能強化其對教師職業(yè)的興趣，激勵教師繼續(xù)從事這一職業(yè)，盡善盡美地完成教學(xué)任務(wù)D、教師作為學(xué)校教育活動的直接實施者，其教學(xué)質(zhì)量和效能直接關(guān)系到學(xué)校教育的質(zhì)量和效能E、教師職業(yè)具有穩(wěn)定性2.1906年，北京設(shè)立北洋女子師范學(xué)堂，這是我國女子師范正式列入學(xué)制系統(tǒng)的開始。3.我國教師培訓(xùn)的發(fā)展歷史中，對中學(xué)教師學(xué)歷補償教育的重要形式是（）。A、網(wǎng)絡(luò)教育B、三溝通教育C、遠(yuǎn)程教育D、高等教育自學(xué)考試4.學(xué)校本位模式就是綜合大學(xué)、教育學(xué)院與學(xué)區(qū)或中小學(xué)合作建立的一種培訓(xùn)學(xué)校，目的在于使在職教師有機會參加進(jìn)修、提升專業(yè)素質(zhì)，同時又幫助完善師范教育的職前培養(yǎng)。5.我國第一次從法律上確立教師專業(yè)地位的是（）。A、《關(guān)于教師地位的建議》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《義務(wù)教育法》6.在早期求生存階段，教師所關(guān)注的是教學(xué)和在這種教學(xué)情境下如何完成教學(xué)任務(wù)。所以在此階段較重視自己的教學(xué)，所關(guān)注的是自己的教學(xué)表現(xiàn)，而不是學(xué)生的學(xué)習(xí)。7.影響教師專業(yè)發(fā)展的因素錯綜復(fù)雜，大致可歸為（）。A、進(jìn)入師范院校前的影響因素B、師范教育階段的影響因素C、童年的經(jīng)歷D、任教后的影響因素E、學(xué)習(xí)經(jīng)歷8.中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費以學(xué)校自籌經(jīng)費為主，政府財政撥款為輔，在地方教育事業(yè)費中專項列支。9.教師職業(yè)被認(rèn)為是正在形成中的專業(yè)，其論據(jù)包括（）。A、教師提供的教育服務(wù)在現(xiàn)代社會中日趨重要B、教師必須掌握足夠的學(xué)科知識技能和教學(xué)知識技能才能勝任教學(xué)工作C、教師任用資格和在職進(jìn)修日益制度化、法律化D、教師擁有的專業(yè)自主權(quán)有適度保證E、教師的專業(yè)地位和職業(yè)聲望逐步提高10.教師關(guān)懷表現(xiàn)為教師是學(xué)生的直接管理者和監(jiān)護人。11.教師幼年與學(xué)生時代的生活經(jīng)歷、主觀經(jīng)驗以及人格特質(zhì)等，對教師專業(yè)社會化有一定影響.但沒有決定性的作用。12.明確提出“尊師”之說，把教師的地位提到與天地、先祖及君主并列的高度的代表人物是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、韓非子13.中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師學(xué)歷和教學(xué)水平為重點。14.我國中小學(xué)教師職業(yè)的社會地位較高。15.新任教師培訓(xùn)是為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)時間應(yīng)不少于（）學(xué)時。A、80B、100C、120D、14016.世界教師教育的發(fā)展趨勢包括（）。A、注重一體化和在職培訓(xùn)B、注重教師的專業(yè)化發(fā)展C、教師教育發(fā)展的高層次化D、師范院校發(fā)展的綜合化E、教師培養(yǎng)的開放化17.依據(jù)馬克思對不同社會狀態(tài)下人的自由程度的不同而經(jīng)歷的三個層次的劃分，將教師職業(yè)的存在狀態(tài)分為（）。A、謀生和養(yǎng)家糊口的生存狀態(tài)B、介于謀生和享受的中間狀態(tài)C、體驗人生和品位幸福的享受狀態(tài)D、服務(wù)社會和完善自我的發(fā)展?fàn)顟B(tài)E、超越自我的完美狀態(tài)18.我國現(xiàn)行的師范教育機構(gòu)包括（）。A、師范學(xué)校B、師范?？茖W(xué)校C、師范大學(xué)D、師范學(xué)院E、師資培訓(xùn)學(xué)校19.在我國師范教育發(fā)展史上，高級中學(xué)可以設(shè)師范科是在（）。A、清末時期B、民國時期C、新中國成立以后D、抗戰(zhàn)時期20.把學(xué)生的成長當(dāng)成教師最大的快樂，對平凡的工作充滿熱愛，在付出和給予中獲得內(nèi)心滿足，處于這種狀態(tài)下的教師屬于（）。A、發(fā)展型教師B、享受型教師C、生存型教師D、自我型教師21.教師專業(yè)化指的是（）。A、教師個體專業(yè)化B、教師職業(yè)專業(yè)化C、A和BD、以上都不正確22.我國中小教師職業(yè)的社會地位較低，主要原因在于（）。A、教師的勞動效果不易被察覺B、教師隊伍的學(xué)歷水平和各項基本素養(yǎng)不高C、社會上普遍對教師不夠尊重D、教師收入較低E、教師準(zhǔn)入制度不高，教師崗位用人的隨意性23.三溝通教育是中學(xué)教師學(xué)歷補償教育的重要形式，包括（）。A、網(wǎng)絡(luò)教育B、遠(yuǎn)程教育C、衛(wèi)星電視教育D、高等教育自學(xué)考試E、成人教育24.教師教育實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的全程規(guī)劃，應(yīng)該做到（）。A、教師教育—體化B、建立開放的教師教育體系C、改革教師教育課程D、走向?qū)I(yè)發(fā)展的教師繼續(xù)救育E、教師的教學(xué)反思和行動研究25.我國教師教育的結(jié)構(gòu)層次偏低，培養(yǎng)模式缺乏必要的開放性和靈活性，教師教育的手段和設(shè)備落后。26.作為一名專業(yè)教師，應(yīng)該具備的專業(yè)知識包括（）。A、普通文化知識B、所教學(xué)科的專門知識C、人文學(xué)科知識D、教育學(xué)科知識E、科學(xué)知識27.教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)建設(shè)項目包括（）。A、中小學(xué)教師繼續(xù)教育法規(guī)制度建設(shè)B、中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程與教材建設(shè)C、中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)D、中小學(xué)教師繼續(xù)教育開放體系建設(shè)E、中小學(xué)教師繼續(xù)監(jiān)測評估體系建設(shè)28.我國的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作由（）宏觀管理，由（）主管，由（）具體實施。A、國務(wù)院教育行政部門；省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門；各中小學(xué)B、國務(wù)院教育行政部門；省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門；各級教師進(jìn)修院校和普通師范院校C、省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門；縣級人民政府教育行政部門；各級教師進(jìn)修院校和普通師范院校D、省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門；縣級人民政府教育行政部門；各中小學(xué)29.（）是現(xiàn)在世界各國較為通用的包括教師的培養(yǎng)、任用和進(jìn)修三個階段相應(yīng)的教育。A、師范教育B、教師教育C、高等教育D、職業(yè)教育30.凱爾?桑德斯指出傳統(tǒng)上最典型和古老的專業(yè)是（）A、牧師B、教師C、工程師D、醫(yī)生E、律師31.我國近年來實行的教育專業(yè)碩士，“4+1”“4+2”教師培養(yǎng)模式表明我國的教師教育正在逐步走向開放，實現(xiàn)綜合性大學(xué)和師范大學(xué)共同培養(yǎng)教師。32.中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育應(yīng)遵循自愿原則，不得強制。33.對“作為一個教師我是誰”問題的回答稱之為教師的（）。A、自我意象B、自我尊重C、工作動機D、工作滿意感34.探索性繼續(xù)教育階段的本質(zhì)特征是繼續(xù)教育進(jìn)入法制的軌道。35.教師資格證書制度最早誕生于美國馬薩諸塞州。36.職業(yè)聲望是相對穩(wěn)定、變化最為緩慢的。37.教師德性是團體道德，教師道德是個人道德。38.教師專業(yè)發(fā)展理論中的“關(guān)注”階段論以美國學(xué)者弗朗斯?富勒為代表。39.“發(fā)展型”的教師從興趣出發(fā)、站在非功利的角度，以對教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛來對待自己的職業(yè)。40.教師節(jié)被規(guī)定為法定節(jié)日是在（）。A、《關(guān)于教師地位的建議》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《義務(wù)教育法》41.網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)模式充分地運用了現(xiàn)代高科技通訊媒體手段，如電視教學(xué)、電話教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、衛(wèi)星通訊教學(xué)，為中小學(xué)教師提供進(jìn)修機會。42.我國第一次以法律形式規(guī)范教師職業(yè)的性質(zhì)、權(quán)利、義務(wù)、任用、培養(yǎng)等方面的法律是（）。A、《關(guān)于教師地位的建議》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《義務(wù)教育法》43.教師專業(yè)發(fā)展的過程也是教師專業(yè)自我形成的過程。44.我國師范教育始于1897年盛宣懷在上海創(chuàng)辦的（）。A、南洋公學(xué)師范院B、正蒙書院師范院C、三等公學(xué)師范院D、養(yǎng)正書塾45.美國的教師職業(yè)發(fā)展學(xué)校（簡稱PDS）屬于教師繼續(xù)教育模式中的（）。A、課程本位模式B、教師本位模式C、學(xué)校本位模式D、協(xié)作式培訓(xùn)模式46.專門職業(yè)更多的提供一種特有的、范圍明確的、社會不可或缺的服務(wù)，以高質(zhì)量的社會服務(wù)獲取報酬，并把服務(wù)置于個人利益之上，如醫(yī)生、律師、教師。47.教師道德的特點包括（）。A、示范性B、教育性C、先行性D、自覺性E、實踐性48.要完成全員培訓(xùn)，有組織的大規(guī)模的集中培訓(xùn)是重要途徑。49.提出“以法代教”、“以吏為師”的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、韓非子50.在我國各級教師中，職業(yè)聲望最高的是（）。A、大學(xué)教師B、中小學(xué)教師C、幼兒園教師D、專業(yè)教師第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A,B,C,D2.正確答案:錯誤3.正確答案:B4.正確答案:錯誤5.正確答案:C6.正確答案:錯誤7.正確答案:A,B,D8.正確答案:錯誤9.正確答案:A,B,C,D,E10.正確答案:錯誤11.正確答案:正確12.正確答案:C13.正確答案:錯誤14.正確答案:錯誤15.正確答案:C16.正確答案:A,B,C,D,E17.正確答案:A,C,D18.正確答案:A,B,C,D19.正確答案:B20.正確答案:B21.正確答案:C22.正確答案:A,B,C,E23.正確答案:A,C,D24.正確答案:A,B,C,D25.正確答案:正確26.正確答案:A,B,D27.正確答案:A,B,C,E28.正確答案:B29.正確答案:B30.正確答案:A,D,E31.正