2023年走進(jìn)新課程演講稿

2023年走進(jìn)新課程演講稿走進(jìn)新課程演講稿1

在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喊下，新課改最終走進(jìn)了我們的校內(nèi)，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長(zhǎng)，但我們正感受著課改帶給我們的希望，正領(lǐng)會(huì)著課改帶給我們的激情，正品著課改帶給我們的喜悅！

回首走過(guò)幾月的課改之路，也有過(guò)困惑，有過(guò)焦慮，有過(guò)徘徊，在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語(yǔ)音、正確書寫的重任時(shí)，我總是手忙腳亂；在實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提倡的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律的目標(biāo)時(shí)，我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個(gè)成長(zhǎng)的空間。感謝它使我漸漸懂得自己再也不能居高臨下地諦視孩子，而應(yīng)蹲下身子和他們交摯友；感謝它使我漸漸相識(shí)到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。

感覺它還使我漸漸學(xué)會(huì)了和同事共享課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并使自己取得更大的進(jìn)步。在我和孩子們共同編織的課堂上，我經(jīng)常會(huì)被他們那一個(gè)個(gè)彰顯特性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次充溢自信的展示所感動(dòng)。而這一切，都是新課改給予我們的，在此，我想代孩子們道一聲——感謝課改！

感謝課改給孩子一個(gè)享有學(xué)問(wèn)的游樂場(chǎng)。看，我們的小摯友正在和拼音寶寶交摯友呢，開小火車送字寶寶回家，到學(xué)問(wèn)果園里采摘蘋果，去登數(shù)學(xué)大山搶紅旗，做拼字嬉戲時(shí)，大家拼出一句句好玩的話語(yǔ)，拼出了一個(gè)個(gè)奇妙的童話。我們的孩子是多么靈動(dòng)啊，他們正全身心的感悟著學(xué)問(wèn)的無(wú)窮魅力！感謝課改給孩子一個(gè)餓呈現(xiàn)才藝小舞臺(tái)。聽，小百靈唱歌了，娓娓好聽；小播音員朗誦了，字正腔圓；小詩(shī)人呤詩(shī)了，搖頭晃腦；小音樂家譜曲了，有模有樣的；還有一群小評(píng)論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多喧鬧啊，孩子們是那么的躍躍欲試，他們的眼里充溢了自信和喜悅！感謝課改給孩子一個(gè)發(fā)揮想象的五彩池。

記得有一次外面正下著小雨，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊，聽聽外面是什么聲音？這時(shí)一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的說(shuō)：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音?！庇械奶鹛鸬馗嬷遥骸鞘遣屎鐟c祝豐收的聲音’有的歡快的說(shuō)：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說(shuō)：“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑漂亮的蝴蝶吧？我告知孩子們我聽到的是他們?cè)娨粯拥穆曇?，孩子們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個(gè)豐富多姿的世界！課改驅(qū)走舊陳俗，教化迎來(lái)艷陽(yáng)春。遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎?；或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但敬愛的老師們，請(qǐng)別遺忘課改給我們帶來(lái)的一份份驚喜與感動(dòng)吧！

他正和我們一起奏響好聽的樂章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我一同譜寫壯美的詩(shī)篇。讓我們?cè)僖淮胃兄x課改，祝愿課改！我們滿懷信念、滿懷激情、滿懷向往，將課改進(jìn)行究竟！

走進(jìn)新課程演講稿2

感謝在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喊下，新課改最終走進(jìn)了我們的校內(nèi)，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了，走進(jìn)新課程演講稿。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長(zhǎng)，但我們正感受著課改帶給我們的希望，正領(lǐng)會(huì)著課改帶給我們的激情，正品著課改帶給我們的喜悅！

回首走過(guò)幾月的課改之路，也有過(guò)困惑，有過(guò)焦慮，有過(guò)徘徊，在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語(yǔ)音、正確書寫的重任時(shí)，我總是手忙腳亂；在實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提倡的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律的目標(biāo)時(shí)，我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個(gè)成長(zhǎng)的空間。感謝它使我漸漸懂得自己再也不能居高臨下地諦視孩子，而應(yīng)蹲下身子和他們交摯友；感謝它使我漸漸相識(shí)到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感覺它還使我漸漸學(xué)會(huì)了和同事共享課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并使自己取得更大的進(jìn)步。在我和孩子們共同編織的課堂上，我經(jīng)常會(huì)被他們那一個(gè)個(gè)彰顯特性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次充溢自信的展示所感動(dòng)。而這一切，都是新課改給予我們的，在此，我想代孩子們道一聲——感謝課改！感謝課改給孩子一個(gè)享有學(xué)問(wèn)的游樂場(chǎng)。

看，我們的小摯友正在和拼音寶寶交摯友呢，開小火車送字寶寶回家，到學(xué)問(wèn)果園里采摘蘋果，去登數(shù)學(xué)大山搶紅旗，做拼字嬉戲時(shí)，各位拼出一句句好玩的話語(yǔ)，拼出了一個(gè)個(gè)奇妙的童話。我們的孩子是多么靈動(dòng)啊，他們正全身心的感悟著學(xué)問(wèn)的無(wú)窮魅力！感謝課改給孩子一個(gè)餓呈現(xiàn)才藝小舞臺(tái)。聽，小百靈唱歌了，娓娓好聽；小播音員朗誦了，字正腔圓；小詩(shī)人呤詩(shī)了，搖頭晃腦；小音樂家譜曲了，有模有樣的；還有一群小評(píng)論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多喧鬧啊，孩子們是那么的躍躍欲試，他們的眼里充溢了自信和喜悅！感謝課改給孩子一個(gè)發(fā)揮想象的五彩池。

記得有一次外面正下著小雨，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊，聽聽外面是什么聲音？這時(shí)一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的說(shuō)：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音?！庇械奶鹛鸬馗嬷遥骸鞘遣屎鐟c祝豐收的聲音’有的歡快的說(shuō)：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說(shuō)：“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑漂亮的蝴蝶吧？我告知孩子們我聽到的是他們?cè)娨粯拥穆曇?，孩子們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個(gè)豐富多姿的世界！課改驅(qū)走舊陳俗，教化迎來(lái)艷陽(yáng)春。

遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎牵换蛟S我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但敬愛的老師們，請(qǐng)別遺忘課改給我們帶來(lái)的一份份驚喜與感動(dòng)吧！他正和我們一起奏響好聽的樂章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我一同譜寫壯美的詩(shī)篇。讓我們?cè)僖淮胃兄x課改，祝愿課改！我們滿懷信念、滿懷激情、滿懷向往，將課改進(jìn)行究竟！

走進(jìn)新課程演講稿3

在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喊下，新課改最終走進(jìn)了我們的校內(nèi)，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長(zhǎng)，但我們正感受著課改帶給我們的希望，正領(lǐng)會(huì)著課改帶給我們的激情，正品著課改帶給我們的喜悅！

回首走過(guò)幾月的課改之路，也有過(guò)困惑，有過(guò)焦慮，有過(guò)徘徊，在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語(yǔ)音、正確書寫的重任時(shí)，我總是手忙腳亂；在實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提倡的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律的目標(biāo)時(shí)，我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個(gè)成長(zhǎng)的空間。感謝它使我漸漸懂得自己再也不能居高臨下地諦視孩子，而應(yīng)蹲下身子和他們交摯友；感謝它使我漸漸相識(shí)到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感覺它還使我漸漸學(xué)會(huì)了和同事共享課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并使自己取得更大的進(jìn)步。在我和孩子們共同編織的課堂上，我經(jīng)常會(huì)被他們那一個(gè)個(gè)彰顯特性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次充溢自信的展示所感動(dòng)。而這一切，都是新課改給予我們的，在此，我想代孩子們道一聲——感謝課改！

感謝課改給孩子一個(gè)享有學(xué)問(wèn)的游樂場(chǎng)?？?，我們的小摯友正在和拼音寶寶交摯友呢，開小火車送字寶寶回家，到學(xué)問(wèn)果園里采摘蘋果，去登數(shù)學(xué)大山搶紅旗，做拼字嬉戲時(shí)，大家拼出一句句好玩的話語(yǔ)，拼出了一個(gè)個(gè)奇妙的童話。我們的孩子是多么靈動(dòng)啊，他們正全身心的感悟著學(xué)問(wèn)的無(wú)窮魅力！

感謝課改給孩子一個(gè)餓呈現(xiàn)才藝小舞臺(tái)。聽，小百靈唱歌了，娓娓好聽；小播音員朗誦了，字正腔圓；小詩(shī)人呤詩(shī)了，搖頭晃腦；小音樂家譜曲了，有模有樣的；還有一群小評(píng)論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多喧鬧啊，孩子們是那么的躍躍欲試，他們的眼里充溢了自信和喜悅！

感謝課改給孩子一個(gè)發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊，聽聽外面是什么聲音？這時(shí)一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的說(shuō)：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告知我：‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說(shuō)：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說(shuō)：“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑漂亮的蝴蝶吧？我告知孩子們我聽到的'是他們?cè)娨粯拥穆曇?，孩子們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個(gè)豐富多姿的世界！

課改驅(qū)走舊陳俗，教化迎來(lái)艷陽(yáng)春。遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎?；或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但敬愛的老師們，請(qǐng)別遺忘課改給我們帶來(lái)的一份份驚喜與感動(dòng)吧！他正和我們一起奏響好聽的樂章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我一同譜寫壯美的詩(shī)篇。讓我們?cè)僖淮胃兄x課改，祝愿課改！我們滿懷信念、滿懷激情、滿懷向往，將課改進(jìn)行究竟！

走進(jìn)新課程演講稿4

自小，就崇拜老師。一代名師孔仲尼，垂范千古，令多少帝王為之遜色；“為了培育偉人，我來(lái)做老師”的應(yīng)聘回答，道出了多少為師者潛藏于心底的雄心壯志。當(dāng)我真的步入老師這個(gè)職業(yè)時(shí)，我的老師就告誡我——老師職業(yè)是一把光輝閃耀的雙刃劍：教書育人，陶冶激勵(lì)，鑄就英才，是老師職業(yè)對(duì)學(xué)生美妙人生的開發(fā)；而學(xué)無(wú)專長(zhǎng)，德無(wú)垂范，毫無(wú)修改開的教學(xué)則有可能使黃金變成廢鐵，使珍寶永埋地下！

牢記著老師的訓(xùn)誨，為了育英才，為了樹棟梁，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，靜默奉獻(xiàn)……如今，已走過(guò)十多年教學(xué)路的我，雖有收獲，更多的是困惑，困惑于學(xué)生，困惑于現(xiàn)實(shí)，也困惑于自己：為什么朝氣蓬勃的孩子到了課堂卻缺乏了靈性？為什么困難面前，貌似堅(jiān)毅的他們卻蒼白脆弱、不堪一擊？為什么越來(lái)越感受不到師生之間心靈的撞擊、愉悅的體驗(yàn)？

走進(jìn)新課程，我才知道：有那么多美麗的瞬間，讓我忽視；有那么多要害的時(shí)刻，被我壟斷；關(guān)閉孩子們求知心窗的，不是別人，恰是我自己！是我工作到深夜，近乎完事的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，堵住了孩子們?nèi)康乃枷胫?；是我滔滔不絕、規(guī)范細(xì)致的講授，澆滅了孩子們自由馳騁的想像；是我連篇累牘、整齊劃一的練習(xí)、測(cè)試造就了孩子們的單調(diào)乏味，是我當(dāng)心翼翼、惟恐其越雷池一步的護(hù)理，折斷了他們奮飛的翅膀！是我，是我自以為是的教化扼殺了他們求知的欲望、學(xué)習(xí)的自主！新課程的理念告知我：學(xué)生不是裝載學(xué)問(wèn)的容器，不是學(xué)問(wèn)收購(gòu)站，他們須要的不是一杯水，一桶水，而是自己去探究、去找尋整個(gè)學(xué)問(wèn)大海的實(shí)力！課堂不是老師的獨(dú)奏，而是師生的合奏，演奏主旋律的是學(xué)生，老師只是那個(gè)伴奏者！答應(yīng)他們“針鋒相對(duì)”，善待他們的“天馬行空”，愛護(hù)他們的“桀驁不馴“，激勵(lì)他們的”各領(lǐng)風(fēng)騷“，才能造就出富有生氣、布滿活力的學(xué)習(xí)生活。

走進(jìn)新課程，我才知道：差異是一種資源，不同是一種財(cái)寶！不是每一個(gè)孩子都要長(zhǎng)成參天大樹才是社會(huì)的有用之材，鮮花和綠草同樣讓大地?zé)òl(fā)生氣！不是每一個(gè)孩子都能百煉成鋼，有時(shí)候，鐵和鋼是等值的！記得那個(gè)看“綠太陽(yáng)”展覽的故事：三個(gè)孩子跟隨著老師去欣賞綠太陽(yáng)的繪畫展，第一個(gè)孩子說(shuō)：“太陽(yáng)是綠的？這怎么可能？它明明是紅的?！逼浯蝹€(gè)孩子說(shuō)：“多美呀，綠色的太陽(yáng)！生活竟這樣奇異！”第三個(gè)孩子說(shuō)：“綠色的太陽(yáng)是怎么演化出來(lái)的？”聽著他們的評(píng)論，老師微笑著，確定了他們的感受。很多年過(guò)去了，第一個(gè)孩子成了一名物理學(xué)家，其次個(gè)孩子成了一名藝術(shù)家，而第三個(gè)孩子則成了一名化學(xué)家！不能說(shuō)因?yàn)檫@次畫展，他們才有了后來(lái)的成就，但老師對(duì)他們的敬重，對(duì)他們特性的寬容，才讓他們有了發(fā)展卻是不容置疑的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)，每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，愛惜他們，給他們更多的空間，敬重他們的特性，珍視他們的體驗(yàn)，才是對(duì)他們最好的呵護(hù)！懂得了這一點(diǎn)，在恨鐵不成鋼的缺憾里，就會(huì)多一點(diǎn)老師的反思！

走進(jìn)新課程，我才知道：學(xué)生的發(fā)展是教化的核心，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力是他們行進(jìn)于新生活的雙翅！一路行進(jìn)的是學(xué)生，老師是那個(gè)向?qū)В≈该鞣较蚴抢蠋煹呢?zé)任，而選定路途、選定行進(jìn)的方式卻是學(xué)生的權(quán)利！保證孩子們的平安是老師的義務(wù)，但絕不是當(dāng)心翼翼的牽手同行，因?yàn)榕矢叩鴾稀⑺さ鴿L爬的體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)中不行缺少的學(xué)費(fèi)。走進(jìn)新課程，我最終明白：我的困惑來(lái)自何處：那是我對(duì)老師的膚淺熟識(shí)，對(duì)人才的狹隘理解，對(duì)老師角色的陳舊觀念導(dǎo)致的！讓孩子成為課堂的主子，他們又怎會(huì)皺起眉頭？放開手讓他們?nèi)リJ，他們又怎會(huì)在困難面前束手？蹲下身子，與他們同等溝通，共同觀賞，真心對(duì)話，又怎會(huì)找不到那種思想碰撞、心情的愉悅？

做英師，育人才，是我如今的愿望，我知道，斷了的翅膀，可以醫(yī)治，迷失的方向可以重新找尋，鳳凰涅磐，有著毀滅的苦痛，才有新生的喜悅！我也知道，說(shuō)起來(lái)輕易，做起來(lái)難；我還知道，前進(jìn)的路上恒久不行能一帆風(fēng)順。但這是這個(gè)時(shí)代給予我們的神圣使命，成果與失誤同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，在這課改的大浪中，我希望我們?nèi)客识寄軌虿珦衾祟^，真正地盡到老師的職責(zé)，育出萬(wàn)紫千紅的春天！

走進(jìn)新課程演講稿5

20歲那年，我?guī)е业幕孟?，帶著那一股子的豪氣，踏上了講臺(tái)，成了一名語(yǔ)文老師。準(zhǔn)確地說(shuō)還只能算是一個(gè)充溢幻想、稚氣未脫的大孩子。在我的心目中，語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)是飛揚(yáng)著激情，應(yīng)當(dāng)是燃燒著志向，應(yīng)當(dāng)是閃耀著青春，是一個(gè)老師張揚(yáng)特性展示才華的地方，而我的教鞭也就如神話中的魔棒，只需輕輕一點(diǎn)，便是一幅桃李滿天下的悠閑境界。

記得我第一次公開課，課堂上濟(jì)濟(jì)一堂，聽者萬(wàn)籟俱寂，不用說(shuō)我的那些學(xué)生，就是那些聽課的老師也仿佛被我滔滔不絕、滔滔不絕的演講鎮(zhèn)住了。我心中那份得意無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。但是校長(zhǎng)的一番話為我敲響了警鐘，他的話好像現(xiàn)在還在我的耳邊回響，教學(xué)不僅是教的問(wèn)題，更是學(xué)的問(wèn)題呀！只有讓孩子們主動(dòng)活潑地學(xué)起來(lái)，才是勝利的教學(xué)??！或許當(dāng)時(shí)我有些委屈，但是現(xiàn)在真心感謝那位平凡而又宏大的校長(zhǎng)，是他在我踏上老師生涯的第一步時(shí)給我有益的指導(dǎo)和最大的幫助??！

最終，新課程昂首走進(jìn)郊區(qū)，首當(dāng)其沖給老師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，每一位老師都經(jīng)驗(yàn)了一場(chǎng)蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮的頭腦風(fēng)暴。我起先學(xué)習(xí)新的教化理念，起先真正領(lǐng)悟教化的真諦。起先冷靜回顧自己走的路，使我有志氣說(shuō)出自己的不足。慢慢地在教與學(xué)的互動(dòng)中，我與孩子共同成長(zhǎng)、每一個(gè)兒童都是一個(gè)寶貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。這時(shí)我更理解了一句話：只有能使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的課堂，才是勝利的教化。新課程的改革引領(lǐng)老師們走入了新的科學(xué)天地，讓他們正確地發(fā)掘新課程的內(nèi)涵，整合地理解其要義，變通地實(shí)踐其要求。給學(xué)生烹調(diào)出豐富的養(yǎng)分套餐。我們的課堂在變更。首先是課堂教學(xué)的目標(biāo)變了，不但關(guān)注學(xué)問(wèn)的傳授，還要關(guān)切學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們學(xué)的過(guò)程有什么樣的特性化感受、體驗(yàn)。其次課堂活起來(lái)了，傳統(tǒng)