第三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的組織

第三節(jié)

幼兒園教育活動(dòng)的組織一、幼兒園教育活動(dòng)的組織形式（一）集體活動(dòng)

1.集體活動(dòng)的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：面向全體，效率高，有集體教育功能。缺點(diǎn)：難以照顧個(gè)別，難以因材施教。

2.注意問(wèn)題（1）充分發(fā)揮集體教育功能（2）建立良好常規(guī)（3）既要面向全體又要兼顧個(gè)體（二）小組活動(dòng)學(xué)生先自學(xué)，再歸納說(shuō)明。1.小組活動(dòng)的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：幼兒參與性、主動(dòng)性、合作性、探究性、交流性增強(qiáng)；教師指導(dǎo)更有針對(duì)性。缺點(diǎn)：要求更多資源；管理難度較多。2.注意問(wèn)題（1）明確小組目標(biāo)（2）內(nèi)容有層次性、多元性（3）發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性（三）個(gè)別活動(dòng)1.個(gè)別活動(dòng)的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：因材施教；滿足個(gè)體需要。缺點(diǎn)：難以照顧全體。2.注意問(wèn)題（1）個(gè)別教育貫穿于一日活動(dòng)中（2）個(gè)別教育因人而異二、幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)施途徑1.一日生活2.教學(xué)活動(dòng)3.游戲活動(dòng)4.勞動(dòng)活動(dòng)5.節(jié)日活動(dòng)6.環(huán)境影響7.家、園、社區(qū)共育活動(dòng)三、幼兒園教育活動(dòng)的組織策略（一）方法運(yùn)用策略方法主要有：觀察法、練習(xí)法、游戲法、實(shí)驗(yàn)法、示范法、體驗(yàn)法、講解法、講述法、發(fā)現(xiàn)法等。1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況選擇方法如：科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》；語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》；音樂(lè)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)音符寶寶》2.根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容選擇方法如：體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》；語(yǔ)言活動(dòng)《春天---編創(chuàng)詩(shī)歌》3.各種方法整合優(yōu)化（二）手段選擇策略手段主要有：實(shí)物（教具、學(xué)具）、圖片、圖書(shū)、電化教學(xué)設(shè)備、自制教玩具、多媒體等。1.根據(jù)目標(biāo)選擇手段如：科學(xué)活動(dòng)《磁鐵》；語(yǔ)言活動(dòng)《第二次龜兔賽跑》2.根據(jù)內(nèi)容選擇手段如：科學(xué)活動(dòng)《比長(zhǎng)短》；語(yǔ)言活動(dòng)《三只小白兔》3.多種手段配合使用（三）隨機(jī)教育（隨機(jī)應(yīng)變，教育智慧、教育機(jī)智）策略1.抓住時(shí)機(jī)（有利之時(shí)、尷尬之時(shí)、變化之時(shí)）2.智慧應(yīng)對(duì)案例分析：案例一：185面的《找春天》這是抓住有利之時(shí)，智慧應(yīng)對(duì)。案例二：185面的“亮亮給小蒜苗澆開(kāi)水”這是抓住有利之時(shí)，智慧應(yīng)對(duì)。案例三：語(yǔ)言活動(dòng)：教師給小朋友們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事。師：過(guò)了幾天小蝌蚪的身子發(fā)生了什么變化？

幼：長(zhǎng)出了兩條腿。

師：對(duì)，在大腦袋和長(zhǎng)尾巴之間長(zhǎng)出了兩條后腿。有了兩條后腿小蝌蚪游得更快了。它急于找到自己的媽媽，小蝌蚪游哇游，這時(shí)它看見(jiàn)了誰(shuí)？