小學(xué)科學(xué)四年級上冊《讓小車動起來》教案

小學(xué)科學(xué)四年級上冊《讓小車動起來》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.理解力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。2.認識不同類型的車有不同的動力類型?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.了解不同類型車的動力系統(tǒng)。2.能夠安裝用重力拉動的小車。3.研究拉力大小與小車運動快慢的關(guān)系。4.用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.培養(yǎng)進一步研究運動和力的興趣。2.認識到實驗數(shù)據(jù)是證據(jù)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.體會到生活中的車輛類型是豐富多彩的，具有不同的動力類型。【教學(xué)重點】通過讓小車運動起來，理解力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：小車、繩子、曲別針、墊圈、計時器【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入（5分鐘）提問：物體有時是靜止的，有時是運動的。怎樣使靜止的物體運動，使運動的物體靜止？怎樣改變運動的快慢呢？學(xué)生任務(wù)：結(jié)合生活經(jīng)驗，思考問題。評價要點：通過學(xué)生的討論與交流了解學(xué)生是否能夠認識運動與力的關(guān)系。二、聚焦（5分鐘）提問：幾千年前，人類就發(fā)明了車。你知道哪些類型的車？它們都是怎樣動起來的？學(xué)生任務(wù)：觀察車的樣式，思考它是怎樣動起來的。聚焦問題。任務(wù)一：讓小車動起來活動：利用墊圈、繩子讓小車運動起來。任務(wù)二：拉力大小對小車運動快慢的影響活動：增加墊圈數(shù)量使拉力變大，用計時器記錄小車運動相同距離的時間，比較不同墊圈數(shù)量時，小車運動的時間長短。三、探索（25分鐘）問題一：怎樣使靜止的小車運動？怎樣使運動的小車靜止？問題二：小車運動快慢與拉力大小有什么關(guān)系？總結(jié)：1.要使靜止的小車運動，必須對小車施加力，比如用墊圈的重力讓拉小車的繩子具有拉力，使小車運動。而要使運動的小車靜止也必須對小車施加阻力。學(xué)生任務(wù)一：思考如何讓小車運動起來過程：交流討論，總結(jié)方法?？梢詫⒗K子和墊圈安裝在小車上，將墊圈垂在桌面下方。運用墊圈重力，轉(zhuǎn)化為繩子對小車的拉力，使它運動起來。學(xué)生任務(wù)二：各小組分別預(yù)測結(jié)論，并通過實驗驗證。1.標(biāo)明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結(jié)束。如何使小車在終點處停下來呢？（用手擋住小車，可以讓它停止。）力越大，足球運動的速度就越快。類似地，我們在實驗中也發(fā)現(xiàn)，增加墊圈的數(shù)量會增加拉力，從而讓小車運動更快。因此，我們可以通過改變施加在物體上的力的大小來控制物體的運動狀態(tài)。在實驗中，我們從掛一個墊圈開始，逐漸增加墊圈的數(shù)量，直到小車可以運動起來。通過實驗數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，墊圈的數(shù)量越多，重力就越大，拉力也就越大，小車運動的速度也就越快。因此，我們可以利用實驗數(shù)據(jù)來證明自己的推測，并意識到實驗數(shù)據(jù)作為證據(jù)的重要性。在記錄實驗數(shù)據(jù)時，我們需要記錄每次增加的墊圈數(shù)量以及小車運動的時間。通過總結(jié)實驗結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：墊圈多，重力大，則拉力大，小車就運動的快。在研討任務(wù)中，各小組可以根據(jù)記錄單和實驗數(shù)據(jù)，思考并討論研討問題，總結(jié)出研討結(jié)果。同時，我們也可以聯(lián)系生活實際，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，對生活中的現(xiàn)象進行解釋說明。例如，我們可以通過對足球施加力來改變足球的運動狀態(tài)，腳施加給足球的力越大，足球運動的速度也就越快。因此，通過實驗和研討，我們可以實現(xiàn)科學(xué)探究目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)，學(xué)會安裝用重力拉動的小車，