高考作文模擬主題寫作：陳獨(dú)秀對(duì)青年的六條希望在當(dāng)代是否仍有意義

高考作文模擬主題寫作：陳獨(dú)秀先生當(dāng)時(shí)對(duì)青年提出的六條希望在當(dāng)代是否仍有意義？作文材料閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。陳獨(dú)秀先生的《敬告青年》一文發(fā)表于1915年9月,是他為自己主編的《青年雜志》(后改名《新青年》)所寫的發(fā)刊詞。文中說(shuō)，“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在人身?！睆?qiáng)調(diào)青年對(duì)社會(huì)的重要作用，并就此對(duì)青年提出六條希望：自主的而非奴隸的；進(jìn)步的而非保守的；進(jìn)取的而非退隱的；世界的而非鎖國(guó)的；實(shí)利的而非虛文的；科學(xué)的而非想象的。先生所處的時(shí)代黑暗動(dòng)蕩,百弊叢生。而如今，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。那么先生當(dāng)時(shí)對(duì)青年提出的六條希望在當(dāng)代是否仍有意義？請(qǐng)選擇你感觸最深的一條論述。范文展示胸懷進(jìn)取心，不枉少年時(shí)百年之前，黑暗動(dòng)蕩，百弊叢生，陳獨(dú)秀先生“進(jìn)取的而非退隱的”之深切寄語(yǔ)振聾發(fā)聵，驚醒時(shí)人；百年之后，山河錦繡，繁榮昌盛，先生對(duì)青年的寄語(yǔ)于今日仍令我感觸頗深：吾輩青年應(yīng)胸懷進(jìn)取心，不枉少年時(shí)！慎思之，胸懷進(jìn)取心，做精神明亮的人。當(dāng)頹廢麻木的“躺平一族”不斷壯大，當(dāng)無(wú)欲無(wú)求的“佛系青年”層出不窮，《覺(jué)醒年代》中革命先驅(qū)李大釗的話一針見(jiàn)血：“凡是不勞動(dòng)吃干飯的人都是強(qiáng)盜?！贝搜圆恢?！一個(gè)人的青春是平庸無(wú)奇還是璀璨奪目，進(jìn)取堪稱關(guān)鍵變量。不思進(jìn)取者不僅難以成就“人生之春、人生之華”，更會(huì)在不知不覺(jué)中失去青春。私以為，作為新一代“接力者”，唯有胸懷進(jìn)取之心方能不枉少年時(shí)，與強(qiáng)盛的祖國(guó)同頻共振！明辨之，胸懷進(jìn)取心，燃芳華人生。從小被診斷為漸凍癥的邢益凡患有多種疾病。是躺在床上虛度每一個(gè)日夜，還是在進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？18歲18公斤的他堅(jiān)定地選擇了后者，更是立志成為

“中國(guó)霍金”。于是他用僅剩一點(diǎn)兒肌肉力量的雙手一天最多做20張?jiān)嚲?，凌晨一兩點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)燈光匯聚，終讓夢(mèng)想在北航校園熠熠閃光。面對(duì)生活的不公與欺騙，他選擇進(jìn)取，用奮斗拼搏給生活以還擊。他的感人事跡生動(dòng)地向我們?cè)忈屃恕澳菤⒉凰牢业?，?huì)使我更強(qiáng)大”，是的，只要肯進(jìn)取，縱使生命底色暗淡，也終將閃耀熠熠光華！篤行之，胸懷進(jìn)取心，鑄時(shí)代之夢(mèng)?！笆芄庥谕粢?jiàn)一堂，受光于天下照四方”，一個(gè)人選擇用奮斗書寫青春，就賦予了生命崇高的意義，一個(gè)人選擇用進(jìn)取擘畫人生，才能扎根于華夏，為著星河滾燙貢獻(xiàn)自己的力量。從不忘初心、把生命定格在扶貧路上的黃文秀，到毅然回國(guó)發(fā)展的“海嘯級(jí)的后浪少年”曹原；從平均年齡只有30歲的“天宮”“蛟龍”“嫦娥”科研團(tuán)隊(duì)，到北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的冰雪健兒……他們胸懷進(jìn)取之心，破重山之礙，開(kāi)嶄新之路，將自己進(jìn)取的青春之光匯入奔騰不息的時(shí)代，匯聚成奮發(fā)的青春之中國(guó)！“黃金時(shí)代，不在我們身后，而在我們身前。不在過(guò)去，乃在將來(lái)?！贝猴L(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。就讓我們用進(jìn)取禮贊時(shí)代，用拼搏定義未來(lái)，不負(fù)青春，不負(fù)前人共創(chuàng)的盛世！以進(jìn)取之心，驅(qū)退隱之潮在中國(guó)處于重大變革之時(shí)，陳獨(dú)秀曾敬告青年：“進(jìn)取的而非退隱的?！贝朔锤?，無(wú)疑對(duì)當(dāng)時(shí)青年起到了重要的指導(dǎo)作用。而作為新時(shí)代青年的我們，亦當(dāng)以進(jìn)取之心，驅(qū)時(shí)代的退隱之潮！從時(shí)局動(dòng)蕩不安的覺(jué)醒年代到如今祖國(guó)日益強(qiáng)勢(shì)的全新時(shí)代，肩負(fù)在青年肩上的使命與責(zé)任只增不減?？梢哉f(shuō)，吾輩青年掌舵的方向，便是時(shí)代之帆遠(yuǎn)航的方向，我們理應(yīng)積極進(jìn)取、勇?lián)厝?，做進(jìn)取的而非退隱的新時(shí)代青年。以進(jìn)取之心，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)時(shí)代之帆！史鐵生言：“人不是茍死茍活的物類，而是以過(guò)程的精彩為驕傲的?！鼻嗄陸?yīng)當(dāng)永葆那份活力與勇氣，在任何時(shí)候皆有從頭再來(lái)之勇氣。正如韋東奕鉆研學(xué)問(wèn)，孜孜矻矻，篤行不怠，取得一系列成就，但他未沉溺于令世人驚嘆的成就之中，而是秉持進(jìn)取之心，攥緊知識(shí)之匙，向數(shù)學(xué)之巔再次發(fā)出挑戰(zhàn)，微笑著去唱生活的歌謠，進(jìn)取著勇渡生活的川流?？梢?jiàn)，唯有常懷一顆進(jìn)取而非退隱之心，方能鑄時(shí)代之輝煌。驅(qū)退隱之潮，永不言棄，助民族復(fù)興！一次次被寄予厚望，一次次大賽失利，蘇炳添再一次站在奧運(yùn)會(huì)半決賽的賽場(chǎng)上并創(chuàng)造新的亞洲紀(jì)錄，他體現(xiàn)著中國(guó)青年永不退縮的決心。青年之活力，不該被一次兩次的失敗所澆滅，積極進(jìn)取才是我們生命的底色！正如蘇炳添努力奔跑，只為追上被寄予厚望的自己。新時(shí)代的進(jìn)取青年，當(dāng)笑看風(fēng)雨，蔑視挫折，全力奔跑，創(chuàng)造自己的最好成績(jī)！誠(chéng)如陳獨(dú)秀先生所言，是進(jìn)取的而非退隱的，是勇敢的而非怯懦的！然而當(dāng)今之時(shí)，“躺平”之聲迭起，“佛系”后繼有人，“退隱”有恃無(wú)恐……一些青年以進(jìn)取為“卷”而躺平擺爛得一時(shí)之安逸，在本應(yīng)進(jìn)取的關(guān)鍵時(shí)刻做了逃兵。殊不知，失掉了進(jìn)取，則社會(huì)只能隨浪浮沉。吾輩青年當(dāng)摒棄“退隱”，攜“進(jìn)取”以促社會(huì)之巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。大國(guó)泱泱，大潮滂滂，千般風(fēng)雨，萬(wàn)般霓虹。愿我輩青年皆為進(jìn)取的而非退隱的，左手拼搏，右手進(jìn)取，雙手合十，便是最美好的青春。以進(jìn)取之青春，護(hù)盛世之中華“進(jìn)取的而非退隱的”，陳獨(dú)秀先生百年前于百弊叢生的時(shí)代，吐露肺腑之言對(duì)青年寄語(yǔ)，為社會(huì)帶來(lái)黎明的曙光。時(shí)至今日，他的六條希望依然散發(fā)著璀璨的光輝，激勵(lì)著無(wú)數(shù)當(dāng)代青年以進(jìn)取之青春，護(hù)盛世之中華。歲月不居，時(shí)節(jié)如流，中華民族以踔厲奮發(fā)之姿，篤行不怠之態(tài)，“敢教日月?lián)Q新天”，昂首挺立于時(shí)代的浪潮中。毋庸置疑，吾輩青年當(dāng)承先輩之志，拋卻退隱之心，以進(jìn)取青春，書寫盛世華章。進(jìn)取的青年，百折不撓，可為祖國(guó)添光彩。當(dāng)疾病似烏云般遮住張夢(mèng)秋的前路時(shí)，她從未退縮，于高山滑雪隊(duì)中刻苦訓(xùn)練，在無(wú)數(shù)的跌倒與爬起中邁向人生的高峰。她在北京殘奧會(huì)上贏得的三金兩銀——這是她不屈服的進(jìn)取精神的寫照。試想，若是張夢(mèng)秋等運(yùn)動(dòng)員，在命運(yùn)的挫折前選擇了退縮，在機(jī)會(huì)的到來(lái)時(shí)選擇了隱藏，他們又怎會(huì)有耀眼的獎(jiǎng)牌與傲人的成績(jī)？國(guó)家又怎會(huì)有在體壇上大放光彩的盛況？進(jìn)取的青年，敢為人先，能為社會(huì)造福音。從芯片天才少女黃芊芊，潛心研究多年，照亮中國(guó)芯片的未來(lái)；到馬曉東于疫情之中開(kāi)發(fā)通信行程卡，為人民安全提供保障；再到中國(guó)科研團(tuán)隊(duì)，攻堅(jiān)克難，開(kāi)創(chuàng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、神舟飛天新局面，他們用行動(dòng)告訴我們：中國(guó)的青年心懷進(jìn)取，無(wú)私地燃燒自己的青春之火，為我們?cè)炀土巳缃襁@樣光明的時(shí)代，助力了中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從跟隨到領(lǐng)跑，得以一步步續(xù)寫輝煌的歷史。反觀當(dāng)下，有多少人因身處環(huán)境的惡劣而心情敗壞，一事無(wú)成？有多少人因雞毛蒜皮的小事不合心意便眉頭緊皺，心猿意馬？他