高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)85

高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第85練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！1．文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。2．對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。3．語言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（1）不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。閱讀下面的文字，完成4-5題?！靶Х撕婉S天馬，志在長空牧群星?！?021年10月14日，①的我國首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星成功發(fā)射，這標(biāo)志著我國正式步入“探日”時(shí)代，實(shí)現(xiàn)太陽探測零的突破。羲和是中國上古神話中的太陽女神，“羲和號(hào)”順利升空后，神話般的星海又多了一抹中國傳統(tǒng)文化的傳奇色彩。“羲和號(hào)”是衛(wèi)星中的第一位太陽專屬“攝影師”，從發(fā)射“座駕”②再到科學(xué)載荷，③：發(fā)射“座駕”長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭首次應(yīng)用柵格舵控制系統(tǒng)，完美解鎖了“指哪落哪”的新技能；衛(wèi)星平臺(tái)采用了國際首創(chuàng)的“雙超”新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了載荷在軌指向的超高精度和超高穩(wěn)定度控制；（）。每一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新和突破，都凝結(jié)著無數(shù)航天人的心血和汗水，也昭示著他們追求科技自立自強(qiáng)的信心和決心。4．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接與表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．主要科學(xué)載荷Hα成像光譜儀，首次實(shí)現(xiàn)了在國際上全日面Hα波段的光譜成像B．Hα成像光譜儀在國際上首次實(shí)現(xiàn)了全日面Hα波段的光譜成像，是主要的科學(xué)載荷C．主要科學(xué)載荷Hα成像光譜儀，在國際上首次實(shí)現(xiàn)了全日面Hα波段的光譜成像D．Hα成像光譜儀首次實(shí)現(xiàn)了在國際上全日面Hα波段的光譜成像，是主要的科學(xué)載荷5．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題搗衣詩柳惲行役滯風(fēng)波，游人淹不歸。亭皋①木葉下②，隴首③秋云飛。寒園夕鳥集，思牖草蟲悲。嗟矣當(dāng)春服，安見御冬衣？【注】①亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。②“木葉下”化用《湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的意境。③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊地。6.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠(yuǎn)的情感。張若虛《春江花月夜》中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B.前兩句中一“滯”一“淹”，透出游子外出時(shí)間之久與思婦長期盼歸之切，而前者重在表現(xiàn)客觀條件所造成的阻礙，后者重在表達(dá)思婦內(nèi)心的感受。C.五六句寫眼前近景，在深秋蕭瑟凄寒的園圃中，晚歸的鳥兒聚集棲宿，在思婦的窗戶下，唧唧的秋蟲在斷續(xù)悲鳴。D.最后兩句照應(yīng)題目，由眼前想到來年，感慨來年春天，游子應(yīng)該穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣，表現(xiàn)邊地環(huán)境的惡劣，寄托關(guān)切思念之情。7.“亭皋木葉下，隴首秋云飛”歷來為人稱道，請賞析其妙處。(6分)三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）學(xué)習(xí)是快樂的，能夠讓你忽略物質(zhì)上的艱苦。宋濂在《送東陽馬生序》中表達(dá)自己求學(xué)經(jīng)歷中苦中有樂的句子是“____________，____________”。（2）曠達(dá)樂觀的蘇軾在經(jīng)歷人生挫折時(shí)，也偶爾會(huì)流露出傷感的情緒?！冻啾谫x》中“____________，____________”兩句就唱出了詩人心懷悠遠(yuǎn)，追求美好理想?yún)s覺遙不可及的惆悵。（3）古人推崇“君子”之道，荀子在《勸學(xué)》中指出君子“____________”，就能智慧明達(dá)，行為不會(huì)犯錯(cuò)；《論語·學(xué)而》中用一句“____________”表達(dá)君子對(duì)不了解自己的人的態(tài)度。【綜合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：砸缸的人申平哐啷！一聲響亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出來的，不僅是水，還有千古流傳的故事。砸缸少年一舉成名。多少年以后，那位少年已進(jìn)入老年。在當(dāng)年被稱為西京的洛陽城里，在一處簡陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。這是一口被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸，是他的老管家背著他，同意人家安放在這里的。安放者什么也沒說，只留下一張“門狀（名片）”就走了?！伴T狀”上的字也很簡單：翰林學(xué)士王拱辰。王拱辰，他當(dāng)然知道。這人在仁宗皇帝時(shí)代和自己先后中進(jìn)士，并因在殿試時(shí)勇敢說出考試題目他以前曾經(jīng)做過，被賜“誠信狀元”稱號(hào)。后來曾出使契丹，以學(xué)識(shí)阻止戰(zhàn)爭。在神宗皇帝時(shí)代，他也和自己一樣，因反對(duì)變法，受到王安石的排擠。上午，王拱辰登門拜訪，老管家也曾通報(bào)。那時(shí)候，他在地下室里正文思泉涌。聽到王拱辰的名字，他猶豫了一下，但還是拒見了。一是他的確沒工夫，二是他早就知道，現(xiàn)在的王拱辰已經(jīng)不是過去的王拱辰了。聽說他在洛陽最繁華的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三層樓高，巍峨壯麗。不怪人說“王家鉆天，司馬入地”?，F(xiàn)在，司馬光繞著那口大缸，驢拉磨一樣轉(zhuǎn)了幾圈，又伸手去撕被金紙包得緊緊的缸口。但是那金紙很厚，還在缸沿兒上箍了一道銅絲，把金紙繃得鼓面一樣緊，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，悶悶地沒有聲響。這缸里到底裝的是什么呢？你去，給我找一塊石頭來！或者，是一把錘子。他轉(zhuǎn)頭對(duì)老管家下達(dá)了命令。但是老管家卻沒有動(dòng)，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說：君實(shí)秀才，人家好心好意給你送來口風(fēng)水缸，你要砸……不好吧？不好？有什么不好？他鼓起眼睛問老管家。這個(gè)是聚財(cái)?shù)?，老管家說，你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒錢抓藥了。人窮不能志短、亂收東西，非君子之德也！再說，我也得知道這缸里裝的是啥呀！人家說了，十日后方可打開，否則就不靈驗(yàn)了。以下幾天，司馬光的生活完全被門外那口大缸打亂了。以前他總是一更睡，五更起，直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》，可以說是心無旁騖。但是現(xiàn)在，那口缸卻不斷在他眼前晃來晃去。送缸人的用意，缸的內(nèi)容，都開始讓他分心。而且，自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么絡(luò)繹不絕。后來他接到京城一位朋友的密札，才知道自從哲宗皇帝繼位之后，便由最信任他的高太后輔佐朝政，人們瘋傳，他即將奉旨進(jìn)京去當(dāng)宰相了。怪不得……五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁，而且人人都不空手。悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮品財(cái)物都登記造冊，一點(diǎn)不動(dòng)，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地典當(dāng)了，開始為夫人準(zhǔn)備后事。出殯那天，路兩邊人山人海，有人竟然喊出了“司馬相公”的口號(hào)來。司馬光分明感覺到，正有一口無形的大缸，鋪天蓋地向他的頭上扣過來。這口缸比王拱辰放在他家門口那口缸還要神秘，還要危險(xiǎn)。這兩口缸最后疊加在一起，懸在他的頭上，直搞得滿腹經(jīng)綸的他六神無主，坐臥不安。他知道，他必須馬上砸缸了。但是全家上下沒有一個(gè)人支持配合他。他想在院子里找個(gè)鐵器，或者找一塊石頭，根本就找不到。老管家，還有他的養(yǎng)子司馬康，早已帶人堅(jiān)壁清野了。砸個(gè)缸，居然這么難，不然…..不行！這缸非砸不可。否則，我這一世英名，就要?dú)в谝坏┝?。凌晨，天剛微亮，官道上就有一個(gè)老者走走停停，尋尋覓覓。最后，他懷抱一塊石頭，一步步走回自家門前，他氣喘喘地把石頭舉起來，對(duì)著那口大缸用力砸去。砰！第一下，竟然沒有砸破。石頭反彈，險(xiǎn)些砸到他。啊，這缸難道真是鐵缸？管他！再砸！哐啷，缸破了……天亮了，許多人聚在司馬宅前看熱鬧。但見那口大缸里流出來的，果然是黃白細(xì)軟之物。殘缺的缸上還擺著一份禮單，寫著一行大字：司馬只要清白，錢財(cái)自來認(rèn)領(lǐng)。（有刪節(jié)）文本二：司馬光字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖。（摘自《宋史·司馬光傳》）1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．開篇由少年司馬光“砸缸”的“哐啷”聲引入，極具吸引力；以“多少年以后，那位少年已進(jìn)入老年”跨越時(shí)空，引出了主要人物老年“司馬光”和核心事件“砸缸”。B．管家背著司馬光接收了王拱辰送的大缸，還說砸缸會(huì)破壞風(fēng)水以阻止主人砸缸，可見，與司馬光相比，管家是個(gè)更懂得官場規(guī)則的人。C．這口擺在門口的大金缸，既與原來司馬光小時(shí)候砸的水缸相銜接，又與此時(shí)此地司馬光的清貧家境形成鮮明對(duì)照，情節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。D．兩次砸缸，都是世間佳話，從不同角度展現(xiàn)了同一人物的性格形象：少年司馬光富有愛心智慧、機(jī)智果敢，老年司馬光清正廉潔、意志堅(jiān)定。2．關(guān)于文本一中的王拱辰這一人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．突然送來一口“被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸”，只留下名帖什么也不說，王拱辰初次出現(xiàn)就充滿著神秘色彩。B．“王家鉆天”，王拱辰在洛陽最繁華地段修建豪宅，和他之前的光輝履歷形成巨大反差，推動(dòng)了情節(jié)向前發(fā)展。C．王拱辰這一人物雖未直接出場，但其形象鮮明而豐滿，且具有動(dòng)態(tài)發(fā)展變化，屬于文學(xué)作品中的“圓形人物”。D．結(jié)尾彰顯主題，照應(yīng)了前文司馬光讓管家把禮品登記造冊的情節(jié)，且凸顯了王拱辰意圖陷害司馬光的險(xiǎn)惡用心。3．文本一中，“缸”的意蘊(yùn)深刻豐富，請結(jié)合作品簡要分析。4．文本一作者借我們耳熟能詳?shù)臍v史故事“司馬光砸缸”巧妙地展開想象，推陳出新，創(chuàng)作出了這篇“故事新編”小說。同樣寫了“砸缸”，主要人物同樣具有中國傳統(tǒng)美德，文本一為小說，文本二為正史，二者在藝術(shù)感染力上有怎樣的不同？請結(jié)合作品比較分析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-8題。元順帝至正十六年春三月太祖既定金陵欲發(fā)兵取鎮(zhèn)江慮諸將不戢士產(chǎn)為民患遂召諸將數(shù)以常遇春縱軍士之過欲置之法李善長救乃免于是命徐達(dá)為大將，率諸將浮江東下，戒之曰：“吾自起兵，未嘗妄殺。今爾等當(dāng)體吾心，戒戢士卒，城下之日，毋焚掠殺戮。有犯令者，處以軍法，縱者罰毋赦?！边_(dá)等頓首受命。丙申，進(jìn)兵攻鎮(zhèn)江，丁酉，克之。苗軍元帥完者圖出走，守將段武、平章定定戰(zhàn)死。達(dá)等自仁和門入，號(hào)令嚴(yán)肅，城中晏然。遂分兵下金壇、丹陽諸縣，克之。六月乙卯，命鄧愈、邵成將兵進(jìn)攻廣德路，克之。秋七月己卯，諸將奉太祖為吳國公，行丞相、總省事。遣使聘鎮(zhèn)江秦從龍。從龍字元之，洛陽人，仕元為校官，累遷置江南行臺(tái)侍御史。會(huì)兵亂，從龍以老避居鎮(zhèn)江。太祖兵東下，謂徐達(dá)曰：“鎮(zhèn)江有秦元之者，才器老成，入城，當(dāng)為吾訪之?！毙爝_(dá)等至鎮(zhèn)江，得從龍，還報(bào)，太祖喜，即命朱文正以白金文綺往聘之。既至，太祖親至龍江迎之以入。太祖即元故御史臺(tái)為府，居從龍西華門外，事無大小，皆與謀。從龍盡言無隱，每以筆書漆簡，問答甚密，左右無知之者。太祖呼為先生而不名。九月，太祖如鎮(zhèn)江府，謁孔子廟，分遣儒士告諭鄉(xiāng)邑，勸農(nóng)桑。十八年春二月，以康茂才為營田使。茂才，蘄州人，初結(jié)義旅，為元捍寇江上，有功，累遷宣慰使、都元帥，戍裕溪、采石。及太祖兵渡江，茂才數(shù)戰(zhàn)不勝，常遇春設(shè)伏殲其精銳殆盡。茂才復(fù)收潰散，豎寨于天寧州，太祖命諸軍以襄陽炮破其寨。茂才奔金陵。金陵破，茂才復(fù)欲奔鎮(zhèn)江，追及之。茂才度天命有歸，乃率所部余兵三千人解甲來附，頓首言：“前日之戰(zhàn)，各為其主。今屢敗，天也。生死惟命?！碧嫘Χ屩?，令統(tǒng)所部兵從征，屢有功。至是，太祖諭之曰：“比因兵亂，堤防頹圯，民廢耕耨，故設(shè)營田使以修筑堤防，專掌水利。今軍務(wù)實(shí)殷，用度為急，理財(cái)之道，莫先于農(nóng)事。故命爾此職，分巡各處，俾高無患干，卑不病潦，務(wù)在蓄泄得宜。大抵設(shè)官為民，非以病民。”（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·平定江南，有刪改》）5．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．元順帝至正十六年春三月/太祖既定金陵/欲發(fā)兵取鎮(zhèn)江/慮諸將不戢/士卒為民患/遂召諸將/數(shù)以常遇春縱軍士之過/欲置之法/李善長救/乃免/B．元順帝至正十六年春三月/太祖既定金陵/欲發(fā)兵取鎮(zhèn)江/慮諸將不戢士卒/為民患/遂召諸將/數(shù)以常遇春縱軍士之過/欲置之/法李善長/救乃免/C．元順帝至正十六年春三月/太祖既定金陵/欲發(fā)兵取鎮(zhèn)江/慮諸將不戢/士卒為民患/遂召諸將/數(shù)以常遇春縱軍士之過/欲置之/法李善長/救乃免/D．元順帝至正十六年春三月/太祖既定金陵/欲發(fā)兵取鎮(zhèn)江/慮諸將不戢士卒/為民患/遂召諸將/數(shù)以常遇春縱軍士之過/欲置之法/李善長救/乃免/6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．頓首，古代一種拜禮，為“九拜”之一，行禮時(shí)，頭碰地即起。因其頭接觸地面時(shí)間短暫，故稱頓首。通常用于下對(duì)上及平輩間的敬禮，也常用于書信的開頭或末尾。B．太祖，明朝皇帝朱元璋的廟號(hào)，廟號(hào)是封建帝王死后，在太廟立室奉祀時(shí)的名號(hào)。C．御史臺(tái)，中國古代官署名，是東漢至元朝設(shè)置的中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)，也是中央司法機(jī)關(guān)之一，負(fù)責(zé)糾察、彈劾官員、肅正綱紀(jì)。D．金陵，南京的古稱，又稱建康、建業(yè)、京口、石頭城等，是我國歷史上的六朝古都，古代詩人于此留下了很多懷古之作，如辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》等。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．太祖在徐達(dá)準(zhǔn)備渡江時(shí)，告誡他要對(duì)士兵嚴(yán)加管理，勿擾百姓；徐達(dá)攻占鎮(zhèn)江后，嚴(yán)守太祖告誡，軍令嚴(yán)明，城中安定。B．秦從龍本是元朝官員，后來得到了太祖的重用。不論事情大小，太祖都和他共同謀劃；秦從龍也言無不盡，問答非常機(jī)密，身邊的人無人知曉。C．太祖在平定江南過程中，不斷攻城拔寨，擴(kuò)充實(shí)力，逐步確定了他的領(lǐng)導(dǎo)地位；他拜謁孔廟，并派人勸告百姓發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。D．康茂才在元朝立下功勞，多次升遷；被太祖降服之后，率部從征，屢立戰(zhàn)功，后被委任營田使，興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鎮(zhèn)江有秦元之者，才器老成，入城，當(dāng)為吾訪之。（2）及太祖兵渡江，茂才數(shù)戰(zhàn)不勝，常遇春設(shè)伏殲其精銳殆盡。2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第85練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．①三個(gè)重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語言表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。2．示例一：①處，兩個(gè)逗號(hào)將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開來，敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二：②處的兩個(gè)逗號(hào)將時(shí)間狀語“半天”獨(dú)立出來，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時(shí)間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。由題干可知，考生需要從兩句中任選一句分析逗號(hào)的表現(xiàn)力。①處，“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆”描述祥子在狂風(fēng)中拉車的狀態(tài)，“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風(fēng)拉車時(shí)的動(dòng)作，敘述時(shí)如果中間不做停頓或僅用頓號(hào)做停頓便會(huì)顯得動(dòng)作連貫，減弱祥子拉車的艱難吃力感，但用兩個(gè)逗號(hào)將三個(gè)動(dòng)作分隔開來做較長的停頓，則更能夠顯出祥子拉車的艱難吃力。②處，“閉住口，半天，打出一個(gè)嗝”是祥子在狂風(fēng)中的狀態(tài)，使用兩個(gè)逗號(hào)將“半天”從句子中獨(dú)立出來，使這一時(shí)間狀語更加突出醒目，強(qiáng)調(diào)祥子在狂風(fēng)下“透不出氣”“閉住口”的時(shí)間之長，而忍了半天才打出一個(gè)嗝，也凸顯出祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)。3．①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……相似”。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞語言表達(dá)效果的能力。分析兩處“像……似的”的含義﹐需先結(jié)合畫波浪線句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后對(duì)比品味二者表意上的不同。（1）根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，故此處的“像……似的”具有否定意味，表示我們不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，此處的“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是。（2）結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”可知，祥子此時(shí)全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”，表述更加形象。4．答案：C【解析】根據(jù)冒號(hào)前的總起句及選項(xiàng)內(nèi)容可知，冒號(hào)后舉例部分的內(nèi)容應(yīng)從“發(fā)射‘座駕’”“衛(wèi)星平臺(tái)”“科學(xué)載荷”三個(gè)方面展開，且三個(gè)解釋說明句的句式應(yīng)該基本一致。前兩個(gè)分句分別以“發(fā)射‘座駕’長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭”“衛(wèi)星平臺(tái)”為主語，所以括號(hào)內(nèi)所填寫的語句應(yīng)從“主要科學(xué)載荷”說起，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，狀語“在國際上”應(yīng)置于“首次實(shí)現(xiàn)了”之前。故選C。5．答案：①以“羲和”命名②到衛(wèi)星平臺(tái)③開創(chuàng)了多個(gè)“首次”【解析】①處，此處需填修飾“衛(wèi)星”的定語，根據(jù)開頭的“效法羲和馭天馬”和后文的“‘羲和號(hào)’順利升空后”“‘羲和號(hào)’是衛(wèi)星中的第一位太陽專屬‘?dāng)z影師’”等，可推知此處可填“以‘羲和’命名”之類的內(nèi)容。②處，根據(jù)“從……再到……”可知，此處應(yīng)填“到……”，再結(jié)合冒號(hào)及冒號(hào)前后的內(nèi)容可知，此處所填內(nèi)容對(duì)應(yīng)冒號(hào)后的第二個(gè)分句，說的是“衛(wèi)星平臺(tái)”，故可填“到衛(wèi)星平臺(tái)”之類的內(nèi)容。③處，第二段第一句為總起句，根據(jù)冒號(hào)后的分句中提到的“首次應(yīng)用”“國際首創(chuàng)”，以及第21題選項(xiàng)中的“首次實(shí)現(xiàn)”可知，此處是說“羲和號(hào)”的多個(gè)“首次”突破，故可填“開創(chuàng)了多個(gè)‘首次’”之類的內(nèi)容。6.D。本題中D項(xiàng),表述錯(cuò)誤。正確的理解:最后兩句照應(yīng)題目,由眼前想到來年,感慨來年春天,游子應(yīng)該穿上輕薄的春服,哪里能及時(shí)穿上我寄去的御寒冬衣呢?故選D。7.這兩句詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法,前一句實(shí)寫眼前所見之景,后一句想象“游人”所處之境,表達(dá)了思婦對(duì)行役不歸的親人的思念之情?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩句的鑒賞能力。解答此類題型應(yīng)該從內(nèi)容,手法,情感三方面來概括。本題中,“亭皋木葉下,隴首秋云飛”兩句寫深秋景色。上句是思婦搗衣時(shí)眼中所見之景。是實(shí)寫。下句是思婦心中所想,是虛寫。由眼前的深秋之景聯(lián)想到丈夫所在的隴首一帶也應(yīng)該是秋云飄飛的季節(jié)，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了對(duì)丈夫無限的思念和體貼。8．（1）以中有足樂者不知口體之奉不若人也（2）渺渺兮予懷望美人兮天一方（3）博學(xué)而日參省乎己人不知而不慍【綜合訓(xùn)練】1．B.“與司馬光相比，管家是個(gè)更懂得官場規(guī)則的人”理解錯(cuò)誤。由文中“囁喏了半天，終于鼓足勇氣”“你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒錢抓藥了”等細(xì)節(jié)可知，管家是個(gè)忠于司馬氏，一心為主人打算的人，并非出于維護(hù)官場規(guī)則去做事。故答案為：B。2．D.“凸顯了王拱辰意圖陷害司馬光的險(xiǎn)惡用心”分析有誤。由前文交待王拱辰在洛陽最繁華的地段修建巍峨壯麗的豪宅以及“王家鉆天”可知，王拱辰送出厚禮主要是聽聞了司馬光即將回京任宰相而著意攀附，并非要陷害司馬光。3．①金錢的誘惑以及內(nèi)心貪婪的欲望。送來的滿缸金銀財(cái)寶，是為官者隨時(shí)可能面臨的誘惑；管家和家人都有動(dòng)搖，可見欲望很難克制。②趨炎附勢、逢迎攀附的庸俗風(fēng)氣。人們瘋傳司馬光即將進(jìn)京升職的消息，絡(luò)繹不絕地來訪，實(shí)則是攀附權(quán)貴的風(fēng)氣使然。③未知的威脅和輿論的壓力。面對(duì)生活中的不明情況，司馬光感到惶惑不安。（意思對(duì)即可）4．①形象塑造上，文本一講求藝術(shù)性和文學(xué)性，多種藝術(shù)手法塑造的人物形象立體豐滿，如既寫到司馬光堅(jiān)守節(jié)操，也寫到他猶疑、糾結(jié)；文本二真實(shí)客觀，以簡筆勾勒人物，形象鮮明。②敘事上，文本一以想象虛構(gòu)故事，有鋪墊伏筆，曲折生動(dòng)，情節(jié)引人；文本二平鋪直敘，簡約明了。③語言上，文本一生動(dòng)傳神，如寫司馬光的心理，貼合人物，入情入理；文本二簡潔凝練，給讀者留下想象空間。（意思對(duì)即可，其他答案合理亦可）5．D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：元順帝至正十六年春季三月，明太祖朱元璋平定金陵之后，想要發(fā)動(dòng)兵力攻取鎮(zhèn)江，考慮到眾將領(lǐng)不約束士兵，(會(huì))成為百姓的禍患，于是召集眾將領(lǐng)，用常遇春放縱士兵的過錯(cuò)，想要用軍法處置他們，李善長阻止了這件事，(他們)才免除責(zé)罰?！安魂迸c“士卒”是動(dòng)賓關(guān)系，不能斷開，排除AC；“欲置之法”是“欲置之（以）法”的省略，中間不能斷開，排除B。故選D。6．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。D.“京口”是鎮(zhèn)江的別稱，不是南京。故選D。7．C【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“勸告百姓發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”錯(cuò)，原文“勸農(nóng)?！钡摹皠瘛笔枪膭?lì)。故選C。8．（1）鎮(zhèn)江有叫秦元之的人，有才能器量，成熟穩(wěn)重，(你)入城之后，應(yīng)當(dāng)替我拜訪他。（2）等到太祖兵馬渡江，康茂才多次作戰(zhàn)不能取勝，