怎樣學好九年級化學 如何學好九年級化學

怎樣學好九年級化學如何學好九年級化學

怎樣學好九班級化學一:九班級化學的入門學習(化學學習的基本方法)

九班級化學的入門學習(化學學習的基本方法)

化學對于九班級同學來講，是一門新的學科，也是中學階段化學的啟蒙學問。筆者在教學中發(fā)覺有部分同學對本學科的學習消失“易懂不易記，易學不易用”的現(xiàn)象。這是由于初學者沒有把握本學科的學習方法所致。作為九班級化學老師在教學中引導同學搞好化學的入門學習至關(guān)重要。

一、引導同學總結(jié)規(guī)律，奇妙記識。

有人說：化學是其次外語。也就是說，化學中有些學問是必需記憶的“死學問”。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、試驗儀器、藥品的使用、試驗現(xiàn)象、試驗操作步驟、化學用語等。假如機械記憶，則效果不佳。所以在教學中引導同學查找記憶方法和技巧，可以收到功半事倍、記憶長久的效果。（1）、口訣記憶法。把要記憶的學問整理加工，形成口訣。如部分元素化合價口訣：一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鎂鈣鋇鋅，鋁三硅四三五磷，二四六硫看情形，正價負價要分清，單質(zhì)價態(tài)定為零。以上可以看出，順口溜具有容量大，易識記，難遺忘的特點，是一種常用方法。還有鹽的溶解性、化學試驗過程都可編成口訣。（2）、分類記憶法。把要記憶的學問按肯定的規(guī)律和特點進行分類記憶。如九班級化學中黑色物質(zhì)有：二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵、木炭；具有還原性的物質(zhì)是：氫氣、一氧化碳、單質(zhì)碳；氣態(tài)雙原子分子有氧氣、氫氣、氮氣、氯氣等。分類記憶，被記憶的學問不易混淆。（3）、濃縮記憶法。從記憶的材料中概括出關(guān)鍵的詞句，使記憶簡潔明白。如用交叉法寫化學式可濃縮為：排序、標價、交叉、約數(shù)、檢查。依據(jù)化學方程計算步驟可概括為設、寫、找、列、解、答。過濾的要點可濃縮為“一貼二低三接觸”。實踐證明，有所簡化，才能有所強化。濃縮記憶不失為一種好方法。

二、引導同學多管齊下，理解概念實質(zhì)。

基本概念是化學學問的高度概括，是學問的精髓。初學者往往能記住概念的內(nèi)容，但運用時卻易消失錯誤。這是由于沒有完全理解概念。所以在教學中要注意概念的理解教學。（1）、咬文嚼字法。就是要求同學在對概念記識的基礎(chǔ)上逐字推敲，找出關(guān)鍵性的詞和字，真正弄清它們的涵義。如對“催化劑”的理解肯定要精確?????把握一個“轉(zhuǎn)變”兩個“不變”的意義：轉(zhuǎn)變，有加快和降低之意。不變即在化學反應前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。對于質(zhì)量守恒定律的教學也要逐字推敲，這里不再祥敘。（2）、比較法。對化學概念的學習要告知同學不能孤立對待。有些概念間有著相像或相關(guān)的成分，通過比較可以找到它們的特征和聯(lián)系，強化理解，防止混淆。如通過比較可知物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)分在與有無新物質(zhì)生成；分子和原子的本質(zhì)區(qū)分在于化學變化中是否可分。另外有些概念還可列表比較更為直觀。如元素原子離子等概念可以列表區(qū)分它們之間的異同和聯(lián)系。（3）、發(fā)散法。在教學中要求同學從不同角度全方位的分析，發(fā)散思維以求徹底理解，且不能形成“非此莫屬”的思維定式。如酸的概念：從物質(zhì)分類上看，酸是氫原子和酸根構(gòu)成并能和堿反應生成鹽的化合物；從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)上看，酸是在水溶液中解離的陽離子全部是氫離子的化合物；從性質(zhì)上看，酸的水溶液一般可使石蕊試液變紅色。但反過來能和堿反應，能解離出氫離子，使石蕊試液變紅的物質(zhì)不肯定是酸。

三、引導同學在試驗中思索。

化學試驗具有生動性、直觀性的特點。通過試驗可以關(guān)心同學形成化學概念，理解鞏固化學學問，還可以培育同學的觀看力量，提高試驗技能，并在試驗中發(fā)覺問題，提高思維力量。如一氧化碳還原氧化銅試驗可引導同學思索以下幾個問題：（1）、試驗前為什么先要通一會兒一氧化碳，再加熱？（2）、試驗結(jié)束為什么先停止加熱連續(xù)通一氧化碳至試管冷卻？（3）、為什么要加上尾氣處理裝置？通過對這些問題的思索，可以提高同學的觀看力量和思維力量。

四、引導同學解一題，學一法，通一類。

通過典型習題的學習再配以適當?shù)木毩?，可以達到檢查鞏固學問，進展力量的目的。但我們不主見用“題海戰(zhàn)”，而是通過適當?shù)木毩?，分析解題思路，歸納解題方法，以達觸類旁通、舉一反三的效果。形成“解一題，學一法，通一類”的學習方法。

以上只是化學學習的基本方法，況且每個人的狀況又不相同，這就要求老師在教學中引導同學不斷總結(jié)，找出適合于自己的學習方法和技巧，從而順當進入化學學問的王國。

怎樣學好九班級化學二:要想學好初三化學，應當怎么做？

一、初三化學上學期規(guī)劃

7、8月份：提前學習

化學這門新學科被支配在了時間珍貴的初三班級，而從開學到中考只有八個月時間，所以初二升初三的這個暑假對于化學非常重要，同學們肯定要抓住這個暑假，提前熟識課本，把需要記憶的內(nèi)容先背熟。

9月份：快速適應

開學以后，要利用暑假提前學習積累的基礎(chǔ)，快速找到化學學習的方法。同時，要快速適應自己的化學老師。假如比較順當，要在一開頭就接觸一些綜合性較大的題目，比如空氣中氧氣含量測定的探究試驗。

10月份：微觀世界

從前三章的氧氣、水這些我們感受得到的宏觀物質(zhì)，到第四章的分子、原子、離子這些我們看不到的微觀粒子，許多同學對于這部分學問在理解上消失問題，直接影響期中考試。

11月份：期中考試、化學方程式

期中考試是檢驗你暑假和開學這兩個月學習成果的一次測試，需要花費一些精力特地進行復習。期中考試過后，我們就要學習質(zhì)量守恒定律和化學方程式了，只有不斷的練習，才能把握好化學方程式的書寫。

12月份：碳的氧化物、金屬

碳的氧化物會涉及到一些試驗題，金屬會更多的與酸堿鹽部分相結(jié)合，難度會有所增加，同時碳的氧化物和金屬的性質(zhì)是中考重要考點，所以要通過大量的練習來鞏固學問。

1月份：期末復習

1月份會進行綜合性很強的期末統(tǒng)考，然而上學期課程進度比較快，部分同學綜合練習較少，同時復習時間不足。期末考試中有這么幾種題目大家失分較多：1、圖像題；2、試驗探究題；3、推斷題和計算題；4、微觀世界和質(zhì)量守恒定律的運用中的易錯題。

二、化學常見兩大誤區(qū)

1.“化學沒必要提前學，等開學有問題再說吧”

這種想法要不得。我們常說，“溫故而知新”。正由于是新課，才更需要提前熟識、提前學習。由于到了初三以后，各科進入復習狀態(tài)，沒有那么多時間讓你漸漸學習新課。而化學有許多需要記憶的內(nèi)容，假如你提前學習，開學后就不用為了記憶這些基礎(chǔ)內(nèi)容而頭疼了。

假如真的“等開學出了問題再說”，往往為時已晚。基礎(chǔ)學問出了問題，就意味著地基沒有打牢，那萬丈高樓如何平地而起？最好的解決方法就是在暑假就提前搞定這些將來的學習中會消失的問題，為初三的新課學習做好充分的預備。

2.“聽說化學很簡潔，學好數(shù)學物理就能學好化學”

假如化學簡潔，為何2024年全北京9.2萬人參與中考，化學滿分的同學卻只有145人，僅占0.17%？為何化學78分以上的同學僅有1896人，僅占2.26%？為何平均分僅為59.73分？這個分數(shù)離重點中學分數(shù)相差至少16分，這16分不行能從其他學科彌補過來。

不同學科的思維方式和解題思路都是不一樣的，作為一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，化學在具象思維方面要求極高。特殊是試驗題，每年中考都是大面積丟分的高危題型，許多同學甚至只能得到兩三分。

怎樣學好九班級化學三:學好學?；瘜W的三個有效方法

核心提示：怎樣學好學校化學這個難題始終困擾著廣闊的學校同學和家長，想要高效率的學好學校化學，方法至關(guān)重要。在學習化學時，除抓好課前預習、聽好每堂課、記好筆記等幾個環(huán)節(jié)外還要特殊留意把握以下3個學習方法。

第一.學會閱讀化學課本

以課本為主線，仔細吃透課本，這是學好化學的根本。

每一個化學章節(jié)應當讀2遍，第一遍可以粗略的讀，這遍讀要達到的目的是：

了解基本學問的一般內(nèi)容，把握整章、整節(jié)或整個小標題的內(nèi)容輪廓、大致思路，了解有什么試驗內(nèi)容，這樣，課堂上看老師做演示試驗時心里就有了底。

其次遍要精讀，這遍讀要達到的目的是：

可以了解教材的重點和發(fā)覺不理解的問題，聽起課來心中就有數(shù)。仔細地讀懂并理解及記憶重點內(nèi)容和定義，把這些內(nèi)容與有關(guān)的舊學問聯(lián)系起來。精讀主要用于課后復習，加深對學問的理解、鞏固，使學問系統(tǒng)化。精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎(chǔ)上，剖析具有關(guān)鍵性的字詞，強化對關(guān)鍵字詞的熟悉。對于比較深刻的材料、重要的段落內(nèi)容，要逐字逐句地反復讀。仔細地思索、分析、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習慣?？砂阎匾獌?nèi)容、關(guān)鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和熟悉，或登記不懂的問題，以備查問。在學習過程中適當?shù)亻喿x一些課外資料有利于開闊視野，加深對學問的理解。

在讀時還要留意：既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內(nèi)容，由于這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬學問面。

其次．針對不同學習內(nèi)容選擇相應的學習方法

學校化學學問一般分為基本概念和原理、元素化合物學問、化學試驗和化學計算四個部分,各部分學問學習方法各有側(cè)重。

1.基本概念和原理的學習方法

基本概念和原理分散在教材各章節(jié)，內(nèi)容詳細而豐富。首先，要逐個弄懂各學問點的含義，做到精確?????理解，扎實把握。一般方法是：熟識結(jié)構(gòu)、找出關(guān)鍵詞、應用、聯(lián)想、理解。例如：催化劑概念的結(jié)構(gòu)“……的物質(zhì)”，其中的關(guān)鍵字詞有：“轉(zhuǎn)變”、“質(zhì)量”、“化學性質(zhì)”，從概念的內(nèi)涵來看，催化劑只能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學反應速率，自身并不參與化學反應，所以可反復使用；催化劑并不能增加最終產(chǎn)物的質(zhì)量等。通過關(guān)鍵詞聯(lián)想對比，最終學會應用。其次，學?；瘜W基礎(chǔ)學問的各個部分有緊密聯(lián)系，彼此間形成了一個較為嚴密的學問網(wǎng)絡體系。因此學習時不能孤立地記憶和熟悉各個學問點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較辨析的過程中尋求內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次。如在概念的學習中，可運用列表制圖法把學過地學問點連成線，再形成學問網(wǎng)，可有效地關(guān)心理解。最終，基本概念不能靠死記硬背，在應用中不斷加深理解，在應用中加深記憶，在應用中提高思維力量?？傊瘜W基本概念的學習一是重在理解，加強分析比較；二是重在應用，提高思維?；瘜W用語是學習化學最精簡、最科學的語言，要學好化學就必需把握它們?；瘜W用語等基本技能在教材和中考中占有極其重要的位置，考試中，由于表述不精確?????造成令人痛惜的結(jié)果也屢見不鮮。因此，在學習過程中，應規(guī)范化學用語，訓練科學表述。而嫻熟、精確?????地書寫化學用語的前提是訂正“眼高手低”的錯誤思想，多動腦，勤動手。

2.元素化合物的學習方法

新課程以“身邊的化學物質(zhì)”引入元素化合物學問，揭示了化學是一門與人類生產(chǎn)生活親密相關(guān)的自然科學。元素化合物學問龐雜，在學習過程中要留意總結(jié)歸納找規(guī)律，學會學問整理，把書由厚讀薄，由淺讀深。學會從化學視角來觀看和解釋一些現(xiàn)象。

3.化學試驗的學習方法

化學試驗的學習方法重視基本試驗技能，要牢記各種儀器的特定用途、使用時的留意事項、各項基本操作的先后挨次，特殊是對有關(guān)原理的理解，切忌死記硬背，應通過親自試驗來提高試驗技能。通過學問與技能、過程與方法的積累進展科學探究力量。

第三.加強化學的記憶

學?；瘜W課本中有五六十個基本概念和原理，要求把握的元素符號二十多個，還有很多的化學式和化學方程式以及其他一些學問。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學習化學的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會感到在“化學王國里”行走困難。

聞名化學高級老師張筠在《全神貫注》的講解中，就采納3種記憶的方法來加強同學對學問的記憶。

1.“對比聯(lián)系、學問網(wǎng)絡化”記憶

老師把化學中的概念、原理相近或相反；物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法相像或相關(guān)；學習中易混淆的，進行對比聯(lián)系、歸納總結(jié)的講解。比如：元素與原子、化合物和混合物、氫氣與二氧化碳的制取等等。這樣讓同學形成學問網(wǎng)絡，不僅記憶堅固，不易遺忘，而且應用起來快捷敏捷。

2.理解規(guī)律記特別，使記憶簡約化

規(guī)律性的學問只要理解就簡單記住，在應用時也能夠解決較多問題。所以，在學習時要重視查找規(guī)律。但規(guī)律不是萬能的，它也受條件限制