高考語文復(fù)習(xí)：詩歌人物形象

詩歌鑒賞--人物形象鑒賞古代詩文閱讀（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。考點(diǎn)要求：

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。形象（詩人自己或詩中塑造的他人形象）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）人【2021年浙江卷】閱讀下面這首詞，完成下面小題。

意難忘·山家[清]

吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。【注釋】①癭尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。（1）詞中“衰翁”的身份是________。下片中“________”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。高考的考法？考人物的身份【2017年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）高考的考法？考詩人的內(nèi)在性格【2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。高考的考法？考人物的外在行為特點(diǎn)【2019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19~20題。（8分）早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。20．全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）高考的考法？考塑造人物的手法學(xué)習(xí)目標(biāo)常見人物形象類型人物形象題的基本答題思路比較鑒賞的注意點(diǎn)人物形象的鑒賞方法規(guī)范讀詩，提升能力古典詩歌之人物形象類型

夢(mèng)游天姥吟留別

李白……安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！自我形象（詩人自己的形象）江雪

柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。他人形象（詩中主人公形象）詩中塑造的他人形象：在某些詩歌作品中，詩人會(huì)借助筆下塑造的其他人物或隱喻的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法、對(duì)人生的領(lǐng)悟，或者寄托自己的理想。如《江雪》中的漁翁形象，也是柳宗元自己的化身，是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌的反映。1.王維《九月九日憶山東兄弟》

思念家鄉(xiāng)和親人的游子形象2.溫庭筠《菩薩蠻·小山重疊金明滅》

孤獨(dú)寂寞自哀自憐的閨婦形象3.王翰《涼州詞》

獻(xiàn)身邊塞的征人形象4.盧綸《塞下曲》

勇猛善射的將軍形象5.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

憂國憂民的愛國詩人形象

6.陶淵明《飲酒》

寄情山水、歸隱田園的隱者形象

常見人物形象類型舉隅人物形象題的基本答題思路【審清題目】：（1）分清是詩中人物形象還是詩人自己的形象；（2）是要求分析還是概括【參考步驟】（1）概括塑造了什么人物形象【外（外貌、遭遇、行為）+內(nèi)（性格、思想)＋身份）】（2）結(jié)合詩句分析人物（結(jié)合詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧展開）（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感）。（考察他人形象時(shí)需要考慮）

江南曲于鵠偶向江邊采白蘋，還隨女伴賽江神。

眾中不敢分明語，暗擲金錢卜遠(yuǎn)人。

采蓮子皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。比較鑒賞注意點(diǎn)比較兩首詩中主人公的不同形象。比較鑒賞基本方法：

1、整體把握兩首詩。

2、審題，找出對(duì)比點(diǎn)。

3、求同尋異，比較鑒賞。

江南曲于鵠偶向江邊采白蘋，還隨女伴賽江神。

眾中不敢分明語，暗擲金錢卜遠(yuǎn)人。

采蓮子皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。比較鑒賞注意點(diǎn)參考答案：《江南曲》刻畫了一位含蓄深情的思婦?！恫缮徸印房坍嬃艘晃磺楦]初開、大膽純真的采蓮少女。比較兩首詩中主人公的不同形象。（1）正側(cè)結(jié)合，全面把握正面刻畫

人物的外貌、神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理、細(xì)節(jié)描寫等側(cè)面烘托、襯托

環(huán)境描寫

周圍人的描寫（2）關(guān)注背景，知人論世（3）聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)積累人物形象的鑒賞方法【2021年浙江卷】閱讀下面這首詞，完成下面小題。

意難忘·山家[清]

吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀⑨尅竣侔`尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。（1）詞中“衰翁”的身份是________。下片中“________”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。通過環(huán)境描寫、人物動(dòng)作、神態(tài)推測(cè)人物的身份【2021年浙江卷】閱讀下面這首詞，完成下面小題。

意難忘·山家[清]

吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。【注釋】①癭尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。（1）詞中“衰翁”的身份是________。下片中“________”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。隱士（農(nóng)夫）通過環(huán)境描寫、人物動(dòng)作、神態(tài)推測(cè)人物的身份【2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。通過人物的行為推測(cè)【2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。爭

先。通過人物的行為推測(cè)理解詩文要調(diào)動(dòng)生活積累。B項(xiàng)，戰(zhàn)士急行軍時(shí)要銜枚疾走，奮勇前行（非爭先）；考生與之相似的是奮筆疾書（非爭先、一往無前）。E項(xiàng),詩歌的尾聯(lián)是作者自謙的話,表現(xiàn)了他對(duì)同僚的諄諄囑托,透露出一種惜才愛才的真摯感情,也表達(dá)了為國選才的責(zé)任感和使命感,不是說作者自己真的體弱多病?！?017年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）從詩人的心理層面分析【2017年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）從詩人的心理層面分析文言實(shí)詞的遷移：詩歌首聯(lián)內(nèi)容：①文言實(shí)詞——“那”，怎么?！斑m”，到。②典故：王勃《送杜少府之任蜀州》：“無為在歧路，兒女共沾巾?！狈治鲂〗Y(jié)：本詩寫詩人送兄弟子由出使契丹，表達(dá)了作者對(duì)其樂觀的送別，不辱使命的勸勉，不忘故國、保重自身的勸誡之情。答案：①表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。②蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。（分析）【2019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19~20題。（8分）早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。20．全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）從環(huán)境、侍兒、李將軍自己的動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫角度“語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏?！庇玫侥姆N讀詩的基本方法？1、能識(shí)別語言變形中的“語序調(diào)整之倒裝”。如何倒裝的？應(yīng)為“侍兒語笑知禮數(shù)，野客吟哦任狂疏”，理解時(shí)要調(diào)整為正常的語序。2、與“侍兒”對(duì)應(yīng)的“野客”是什么人？從對(duì)仗來推測(cè)?？赡転閬碜脏l(xiāng)間的門客，也可能是李將軍自己。從側(cè)面描寫的角度看，“侍兒”“野客”可能是一樣的，都是李將軍的身邊的人。知識(shí)遷移：《過故人莊》，“過”是拜訪，題目意為：到故人的田莊拜訪。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

20．全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）試打分：殷瑩：對(duì)比，用“侍兒知禮數(shù)”與李將軍對(duì)比，體現(xiàn)其文化之高。欒玉成：“侍兒知禮數(shù)”表現(xiàn)李將軍家風(fēng)正家教好。郭叢彬：“侍兒知禮數(shù)”體現(xiàn)李將軍平易近人的