《孔子拜師》課件

中華傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù)。第五單元的課文為我們打開了這座寶庫(kù)的一扇門。我們可以認(rèn)識(shí)古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。中華傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù)。第五單元的課文為孔子拜師

17孔子拜師17孔子孔子

孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他是我國(guó)偉大的思想家和教育家。據(jù)說他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》，這本書對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。你知道嗎？孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時(shí)《孔子拜師》PPT課件

孔子受到后人廣泛的尊敬。人們修建孔廟紀(jì)念他。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進(jìn)行隆重的祭孔活動(dòng)?？鬃拥膶W(xué)說在世界上有很大的影響。有的國(guó)家和地區(qū)把孔子的生日作為教師節(jié)?？鬃邮艿胶笕藦V泛的尊敬。人們修建孔廟紀(jì)念他。老子（約公元前571年-公元前471年）：字聃，又稱李耳（古時(shí)“老”和“李”同音；“聃”和“耳”同義），楚國(guó)苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人

。中國(guó)最偉大的哲學(xué)家和思想家之一，道教創(chuàng)始人，世界文化名人。老子（約公元前571年-公元前471年）：字聃，又稱李耳（古《孔子拜師》PPT課件初讀課文做到：1.自由讀課文，把課文讀流利。標(biāo)出自然段想一想每個(gè)自然段寫什么？2.想一想課文主要寫了一件什么事？

初讀課文做到：字詞闖關(guān)（開火車讀生字）聞：聞到新聞塵：灰塵塵土仆：風(fēng)塵仆仆仆人納：容納歸納悶：沉悶納悶丘：沙丘孔丘迎：歡迎迎接等：等待等車止：停止止痛境：環(huán)境處境授：教授講授品：品德品味兼：兼職毫：毫米佩：佩戴字詞闖關(guān)（開火車讀生字）聞：聞到新聞塵

相距學(xué)問納悶迎候等候止境長(zhǎng)進(jìn)請(qǐng)教保留傳授敬重品行

我會(huì)讀詞語我會(huì)讀詞語朗讀：學(xué)問淵博風(fēng)餐露宿日夜兼程風(fēng)塵仆仆傳授遠(yuǎn)近聞名佩服毫無保留朗讀：學(xué)問淵博風(fēng)餐露宿日夜兼程風(fēng)塵仆仆傳授遠(yuǎn)近聞風(fēng)餐露宿朗讀：風(fēng)餐露宿朗讀：日夜兼程朗讀：日夜兼程朗讀：風(fēng)塵仆仆朗讀：風(fēng)塵仆仆朗讀：毫無保留朗讀：毫無保留朗讀：學(xué)問淵博朗讀：學(xué)問淵博朗讀：

孔子三十歲的時(shí)候，已經(jīng)（）了。他總覺得自己知識(shí)還不夠淵博到千里以外的洛陽拜老子為師。一路上（），終于（）地到了洛陽。老子（）地把自己的知識(shí)（）給孔子。他們的（）令后人敬佩。日夜兼程

風(fēng)塵仆仆

風(fēng)餐露宿佩服

毫無保留

遠(yuǎn)近聞名傳授品行遠(yuǎn)近聞名風(fēng)餐露宿風(fēng)塵仆仆毫無保留傳授品行孔子三十歲的時(shí)候，已經(jīng)（初讀課文做到：1.自由讀課文，把課文讀流利。標(biāo)出自然段想一想每個(gè)自然段寫什么？①?zèng)Q意拜師②前往拜師③認(rèn)真求學(xué)④受到尊重2.想一想課文主要寫了一件什么事？（課文主要講了我國(guó)古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。）

初讀課文做到：孔子和老子學(xué)問淵博，品行高尚。談?wù)勀銓?duì)孔子和老子的印象?？鬃雍屠献訉W(xué)問淵博，品行高尚。談?wù)勀銓?duì)孔子和老子的印象。研讀感悟孔子老子

人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。研讀感悟孔子老子人們佩服孔子和老子的學(xué)問，人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。人們敬重孔子和老子的什么品行？我們快到課文里找一找吧！人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。人們敬重孔子和老說孔子孔子說孔子孔子

孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜（fù），去洛陽拜大思想家老子為師。（說明什么？）謙虛孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他

曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼（jiān）程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼（曲阜洛陽..孔子老子曲阜洛陽..孔子老子a.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。b.曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽。1.比較這兩句話，哪句話更好？a.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，a.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。b.曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽。2.從第一句話中，你感受到了什么？a.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，烈日炎炎的夏天，孔子步行向洛陽走去。涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，孔子

。大雨瓢潑而下，孔子

。天蒙蒙亮，孔子

。夜晚，天很黑，孔子

。烈日炎炎的夏天，孔子步行向洛陽走去。涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，孔子相距上千里：表明路途之遙遠(yuǎn)。風(fēng)餐露宿：在大風(fēng)里吃飯，露天睡覺。日夜兼程：白天黑夜不停地走,表明孔子求知若渴的迫切心理。終于：說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難，但，最終還是來到了洛陽。相距上千里：表明路途之遙遠(yuǎn)。

孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃（dān）先生吧？”彬彬有禮孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行

孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！闭\(chéng)懇孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，

孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?/p>

聯(lián)系生活實(shí)際說說，你怎么理解這句話的?？鬃勇犃嗽俅涡卸Y，說：“多謝老學(xué)習(xí)是沒有止境的。（學(xué)無止境）學(xué)習(xí)是沒有止境的。

從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。好學(xué)從此，孔子每天不談老子老子談老子老子“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”謙和大度、謙虛“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我

老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。誨人不倦、愛護(hù)晚輩老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。誨人

人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。

讀一讀下面這些對(duì)話，想想為什么“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行”？讀一讀下面這些對(duì)話，想想為什么“人們佩服孔子和老子的

孔子：“老人家，您就是老聃先生吧？”老子：“你是——”

孔子：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献樱骸澳憔褪侵倌岚。犝f你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！笨鬃樱骸袄先思?，您就是老聃先生吧？”

孔子：“老人家，您就是老聃先生吧？”老子：“你是——”

孔子：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献樱骸澳憔褪侵倌岚。犝f你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！睘槭裁炊际堑群虻囊馑?，老子用“迎候”，孔子卻說“等候”？孔子：“老人家，您就是老聃先生吧？”為什么都是等候的

迎候也是等候的意思，但二者的區(qū)別在于迎候含有恭敬的意思。老子用“迎候“說明老子謙和大度。而孔子用“多謝謝老師等候”表現(xiàn)出孔子彬彬有禮的品質(zhì)，

迎候也是等候的意思，但二者的區(qū)別在于迎

孔子拜師

決意拜師前往拜師認(rèn)真學(xué)習(xí)受到尊重板書設(shè)計(jì)學(xué)無止境學(xué)而不厭，誨人不倦。謙虛好學(xué)孔子拜師

溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說（悅）乎？知之為知之，不知為不知，是知也。與朋友交，言而有信

······（你能說說這些句子的意思嗎？）收集孔子名言溫故而知新。收集孔子名言溫故而知新。

廣泛地熟讀典籍，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而從中獲得新的領(lǐng)悟，又能努力吸收新知以求融會(huì)貫通。溫故而知新。廣泛地熟讀典籍，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而從中三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

幾個(gè)人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的老師。三人行，必有我?guī)熝?。幾個(gè)人同行，其中必學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

學(xué)習(xí)而又時(shí)常的復(fù)習(xí)，難道不是一件愉快的事嗎？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？學(xué)習(xí)而又時(shí)常的復(fù)習(xí)，難道不是一知之為知之，不知為不知，是知也。

懂得就是懂得，不懂得就是不懂，這就是最