人教版小學美術三年級下冊說教材課件

義務教育課程標準試驗教科書第6冊人美版美術三年級下冊義務教育課程標準試驗教科書第6冊人美版美術1研說體系課標教材建議課程目標內容標準教學建議評價建議課程資源編寫意圖、體例、特點教材內容結構教材立體整合研說體系課標教材建議課程目標內容標準教學建議評價建議21.總目標、學段目標2.內容標準

一、說課標1.總目標、2.內容標準3總目標

知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學習美術欣賞和評述的方法，了解基本美術語言的表達方式和方法，形成基本的美術素養(yǎng)以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，體驗美術活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術實踐能力獲得對美術學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格

總目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學習美4

設計·應用欣賞·評述

綜合·探索造型·表現(xiàn)有意圖的運用美術語言不同的創(chuàng)作方法體驗創(chuàng)作的樂趣了解主要的設計類別、功能運用對比組合原理進行創(chuàng)意設計，美化生活創(chuàng)意設計多角度欣賞審美經驗和鑒賞能力了解中國傳統(tǒng)民間美術，尊重人類文化遺產簡短評述認識美術與各領域的關系，進行探究活動激發(fā)探知未知領域的欲望學段目標欣賞·評述51.總目標、學段目標2.內容標準

一、說課標1.總目標、2.內容標準6造型·表現(xiàn)設計·應用欣賞·評述綜合·探索內容標準認識美術基本造型要素，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識學習組合原理，感受設計制作觀賞作品，表達感受，形成審美情趣發(fā)展綜合解決問題的能力造型·表現(xiàn)設計·應用欣賞·評述綜合·探索內容標準認識美術基71.2.教材內容結構

3.教材立體整合教材的編寫意圖和特點

二、說教材1.2.教材內容結構

3.教材立體整合教材的編寫意圖和特點82.內容滲透中西方文化4.培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力5.采用活動途徑倡導體驗參與3.注重過程評價促進學生發(fā)展編寫意圖1.面向全體學生注重素質培養(yǎng)2.內容滲透4.培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力5.采用活動途9教材編寫特點1、促進學生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎4、重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造5、對大自然和人類社會的熱愛及責任感6、激發(fā)學生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力3、貼近生活教材編寫特點1、促進學生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎101.2.教材內容結構

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點

二、說教材1.2.教材內容結構

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特11設計應用綜合探索造型表現(xiàn)欣賞評述內容結構三年級下冊《設計應用綜合探索造型表現(xiàn)欣賞評述內容結構三《121.2.教材內容結構

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點

二、說教材1.2.教材內容結構

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特13教材橫向聯(lián)系

造型表現(xiàn)

設計應用

欣賞評述

綜合探索

基礎鋪墊層層遞進取材生活實踐能力

欣賞

評述美術與其它學科的聯(lián)系

相輔相成綜合探索領域設計應用為主以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔教材橫向聯(lián)系造型表現(xiàn)設計應用欣賞評述綜合探索14

教材的縱向聯(lián)系從活動內容上從學習方式上低學段主要是嘗試，體驗樂趣中學段學習、認識美術相關知識，表現(xiàn)，激發(fā)愿望，是下一學段的基礎高學段拓展為：運用美術知識、方法，美化生活低學段是以造型游戲的方式開展活動中學段發(fā)展為通過造型游戲，學習課程內容，進行美術創(chuàng)作教材的縱向聯(lián)系從活動內容上從學習方式上低學段主要是嘗試15培養(yǎng)跨領域學習意識挖掘教材拓展資源各部分之間知識的順序調整與整合聯(lián)系生活實際調整與整合內容，提高學習效果。整合教材高效利用知識與技能的整合挖掘教材各部分之間知識的順序調整與整合聯(lián)系生活實際整合教材知161.教學建議2.教學評價3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議1.教學建議2.教學評價3.課程資源開發(fā)與利用17教學建議充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性

采用造型游戲的方式，想象，創(chuàng)作,發(fā)表感受

因地制宜，因材施教設置專門美術教室，上課與展示一體化，強調學習氛圍

電腦美術變校本課程

教學建議充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性因地181.教學建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議1.教學建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用19評價建議3.注重形成性評價對學生的發(fā)展作用1.體現(xiàn)學生在評價中的主體地位2.注重評價方法靈活性和多樣性4.建立教師評價體系，進行自我分析反思評價建議3.注重形成性評價對學生的發(fā)展作用1.體現(xiàn)學生在評價201.教學建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議1.教學建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用213、課程資源開發(fā)利用

美術書籍學校資源自然環(huán)境資源

校外資源

利用網絡信息化

美術課程標準要求教師充分調動學生的積極性，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美術，并引導學生積極參與學校的各類美術活動，充分給學生展示才能的機會。開發(fā)利用社會人文資源，開展多種形式的美術教育活動。開充分利用網絡資源，收集素材。充分利用當?shù)氐母鞣N資源，學生從身邊熟悉的環(huán)境和條件中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感！3、課程資源開發(fā)利用美術書籍學校資源自然環(huán)