第01講 記敘文人稱(chēng)、句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【知識(shí)梳理+對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】-2023年中考復(fù)習(xí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀黃金考點(diǎn)20講（原卷版）

第01講記敘文人稱(chēng)、句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握記敘文中賞析題考點(diǎn)人稱(chēng)、句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法?！局R(shí)精講】賞析類(lèi)題低頻考點(diǎn)：句式、人稱(chēng)、標(biāo)點(diǎn)（1）陳述句陳述句的作用是報(bào)道一件事實(shí).陳述句表示陳述語(yǔ)氣，句調(diào)是一個(gè)降調(diào)。在書(shū)面上陳述句末尾都用句號(hào)。例如：他們?cè)谏险n。（2）疑問(wèn)句疑問(wèn)句的作用是提出問(wèn)題。在書(shū)面上，疑問(wèn)句末尾都用問(wèn)號(hào)（？）。例如：他們?cè)谏险n？（3）祈使句祈使句是用來(lái)對(duì)聽(tīng)話(huà)人表示某種請(qǐng)求、商量、命令、勸阻或警告等意思的句子。祈使句通常用（感嘆號(hào)）結(jié)尾的，當(dāng)語(yǔ)氣表述不強(qiáng)烈時(shí)候用句號(hào)。例如：請(qǐng)你選擇我的答案?。?）感嘆句感嘆句用來(lái)抒發(fā)某種強(qiáng)烈的感情（如喜悅、憤怒、驚訝或悲哀等）。表示喜悅、憤怒、驚訝的感嘆句一般用高而平的句調(diào)，表示悲哀的感嘆句一般用低而趨降的句調(diào)。書(shū)面上感嘆句末尾多用感嘆號(hào)（?。?。例如：這風(fēng)景多美?。≈锌贾?，我們也常出現(xiàn)句式判別的題目，其中常常涉及到反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句。在這里，我們需要注意的是，反問(wèn)與設(shè)問(wèn)的是屬于修辭范圍內(nèi)的，在句式上，它們是屬于疑問(wèn)句的范疇，如下：（1）陳述句（可分為肯定的陳述、否定的陳述，簡(jiǎn)稱(chēng)肯定句、否定句）（2）疑問(wèn)句；包括（設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句）四種句式（3）感嘆句（4）祈使句（5）短句（6）對(duì)話(huà)的語(yǔ)言表現(xiàn)力。①語(yǔ)言形式：語(yǔ)句（長(zhǎng)句、短句）、語(yǔ)氣（強(qiáng)硬、商量、輕緩）、語(yǔ)勢(shì)（緩慢、急促）②場(chǎng)面：對(duì)人物對(duì)話(huà)所展現(xiàn)的場(chǎng)面有所概述（根據(jù)場(chǎng)面描寫(xiě)分析）③人物：內(nèi)容分析（所作所為）、性格特征/人物情感/中心主旨【例題講解】塑料花路明②我們都?xì)g呼起來(lái)。外賓的到來(lái)意味著停課。那幾年，合資、獨(dú)資企業(yè)一家接一家入駐小鎮(zhèn)，每年總有一兩次，有重量級(jí)外賓來(lái)我們小學(xué)訪(fǎng)問(wèn)，我們穿上整齊的服裝，揮舞著手中的花束，在校門(mén)口列隊(duì)歡迎。③和九十年代所有的家庭一樣，我爸媽臥室里掛著一幅結(jié)婚照。我媽身披婚紗，捧一束白色馬蹄蓮。這束馬蹄蓮，就插在照片底下的花瓶里。④我抓起馬蹄蓮，有一支脫落了。我哇哇大叫，媽?zhuān)▔牧?。⑤我媽皺眉說(shuō)，要不，用膠帶粘一下？⑥我大聲抗議。身為中隊(duì)學(xué)習(xí)委員，兩條杠的班干部，怎么可以帶一支傷兵一樣的花去學(xué)校？⑦我媽危難地說(shuō)，那怎么辦？⑧辦法肯定有。問(wèn)題是，讓我媽拿出近十分之一的月工資，去買(mǎi)一束不能吃不能穿的玩意，她要是同意，那就是本年度最大的童話(huà)。⑨我媽靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)，你去隔壁照相館借借看，他們一定有。⑩我忐忑不安地走到振國(guó)照相館，很不幸，道具花已經(jīng)被另一個(gè)小學(xué)生借走了。老板娘去倉(cāng)庫(kù)翻了半天，總算又找出一束來(lái)。我向老板娘行了個(gè)隊(duì)禮，捧著花，喜笑顏開(kāi)地去學(xué)校了。?學(xué)校后邊是一片農(nóng)田，可以抄近路。我走在田埂上，風(fēng)吹動(dòng)我的頭發(fā)。春天，油菜花盛開(kāi)，望去一片金黃。我看見(jiàn)咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？?咸菜瓶揮揮手，朝我走過(guò)來(lái)。她的左手攥著一把鮮花，有野菊，有蒲公英，有牽牛，有太陽(yáng)花，還有幾支我叫不上名字，用橡皮筋箍在一起，五彩斑斕的。她的右手提著幾支油菜。咸菜瓶不好意思地說(shuō)，我在找最好看的油菜花。?她松開(kāi)橡皮筋，把油菜插進(jìn)花束，調(diào)整好位置，再重新扎起來(lái)。?我說(shuō)，老師不是講要塑料花嗎？?咸菜瓶小聲說(shuō)，我家沒(méi)塑料花她結(jié)結(jié)巴巴地解釋?zhuān)逯挥袃蓱?hù)人家有塑料花，不巧的是，這兩家都有小學(xué)生，所以，她就只好采一些野花來(lái)代替了。?我說(shuō)，咸菜瓶，老師會(huì)罵你的。?我的同學(xué)顯然被嚇到了。我不滿(mǎn)地說(shuō)，你這樣做，是給我們的班級(jí)抹黑。?咸菜瓶看看手里的花束，又看看我的，可憐兮兮地問(wèn)，是不是也差不多？?差多了，我搖搖頭，一點(diǎn)都不像。?我不再理會(huì)咸菜瓶，自顧自走了。?黃瀟瀟也沒(méi)帶塑料花。黃瀟瀟聲稱(chēng)，她家里的花是在上海南京路買(mǎi)的，拿出來(lái)容易弄臟。她大搖大擺地走到我們跟前，用不容置疑的口吻說(shuō)，喂，你，抽一支給我。不行，要這支。?我們乖乖照做了，黃瀟瀟一下子擁有了一束最大最好看的花。黃瀟瀟有資格這么做，她是班上最好看的女生，還是大隊(duì)長(zhǎng)、三條杠，級(jí)別比我還高。何況這一回，本來(lái)安排黃瀟瀟給外賓獻(xiàn)紅領(lǐng)巾的，臨時(shí)換成高年級(jí)的兩個(gè)女生。此刻，黃瀟瀟正憋著一肚子的火，誰(shuí)還敢惹她？?我們列隊(duì)集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲開(kāi)了班主任的眼睛。大家在校門(mén)口集合完畢。外賓快到了，教音樂(lè)的小周老師走過(guò)來(lái)，指揮大家最后的練習(xí)。她用好聽(tīng)的聲音告訴我們，什么時(shí)候該舉起花束，什么時(shí)候放下，什么時(shí)候喊口號(hào)。突然，小周老師快步走到咸菜瓶身邊，嚴(yán)彩萍同學(xué)，你手里拿的是什么？給老師看看。?操場(chǎng)一下子安靜了，所有的目光都聚焦在咸菜瓶手上。咸菜瓶漲紅了臉，嘴巴扁啊扁，像要哭出來(lái)。?哇！小周老師叫起來(lái)，好美的花！?小周老師高高舉起花束，瞇起眼睛，欣賞那含苞的牽牛、怒放的野菊和飽滿(mǎn)的油菜。她的臉上蕩漾著春天般的笑容。這是老師今天看見(jiàn)的最漂亮的花了，她大聲地問(wèn)咸菜瓶，一會(huì)結(jié)束后，可以送給老師嗎？可以嗎？?可以的，咸菜瓶用力地點(diǎn)頭。然后她蹲了下去，緊緊捂住自己的臉。（選自2019年5月5日《文匯報(bào)》，有刪改）1．根據(jù)句式特點(diǎn)賞析第?段畫(huà)線(xiàn)的句子。喂，你，抽一支給我。不行，要這支。

西瓜蟲(chóng)的春天①春天進(jìn)入了校園。②一整個(gè)校園里，最先開(kāi)的是白玉蘭。前一天，毛茸茸的頂芽端坐枝頭，像警覺(jué)的小動(dòng)物。第二天，皮毛劈開(kāi)，露出花被片，似白色柞綢。溫潤(rùn)香氣蕩漾下，山茶也跟著開(kāi)了，碩大花盤(pán)紅艷艷，襯著油綠葉子，有種中式的喜氣。③山茶開(kāi)了后，就輪到迎春和結(jié)香。前者開(kāi)成了一片小型的金色瀑布，后者則把串串黃燈籠高掛枝頭。學(xué)生們跑步，繞著操場(chǎng)一圈又一圈，每次經(jīng)過(guò)那幾棵結(jié)香，都要捂住鼻子。結(jié)香的香氣過(guò)于洶涌，叫人吃不消。只有學(xué)校里的皮大王好似聞不到，一直去花壇偷偷挖著什么。④老師捉住皮大王問(wèn)：“為什么逃課去花壇？”皮大王不肯說(shuō)。但“同犯”不禁恐嚇，已經(jīng)招了：“我們?nèi)シN花。”⑤老師問(wèn)：“種什么呢？”⑥“同犯”坦白從寬：“我們，把話(huà)梅核種下去，秋天，可以結(jié)出許多話(huà)梅來(lái)吃。”⑦老師問(wèn)：“怎么個(gè)種法？”⑧“同犯”說(shuō)：“我們分工了，他早上去翻土，我下午去澆水。我們還從家里帶了鴿屎施肥?！雹崂蠋煹溃骸昂玫?，那你們答應(yīng)老師，一，利用課間休息去，不要逃課；二，澆水施肥的同時(shí)，要每天寫(xiě)種植日記?！逼ご笸跆痤^，不可置信，自己竟然沒(méi)有挨訓(xùn)。⑩驚蟄了，打雷了，下雨了。天氣轉(zhuǎn)暖，玉蘭凋謝。皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊開(kāi)了，海棠也開(kāi)了，藍(lán)色小花繁星般鋪滿(mǎn)地面，但話(huà)梅沒(méi)有抽芽。?老師走過(guò)來(lái)，雙手按在皮大王肩膀上。兩個(gè)身影一前一后走到花壇。皮大王一鏟插下去，新翻出的泥土濕潤(rùn)，褐色土塊里露出淡棕色的圓點(diǎn)，是話(huà)梅核。它們?nèi)杖战邮芎⒆拥恼湛?，但什么?dòng)靜也沒(méi)有。?煮過(guò)的種子，不會(huì)發(fā)芽，老師說(shuō)。然后他講解了種皮、胚和胚乳。埋過(guò)話(huà)梅核的地面被翻攪，從泥洞深處爬出好幾個(gè)肥滾滾的西瓜蟲(chóng)來(lái)。老師捉了西瓜蟲(chóng)給皮大王，說(shuō)，試試看養(yǎng)西瓜蟲(chóng)。在鞋盒里搭建一個(gè)立體迷宮，用番茄皮為餌，指引它們認(rèn)識(shí)道路，走出迷宮。?那一個(gè)學(xué)期，我們班上每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)了西瓜蟲(chóng)。每個(gè)人都在課桌里放一只鞋盒。胖乎乎的潮蟲(chóng)像含羞草一樣，被輕輕一觸，就滾成一個(gè)圓球。大家興高采烈去找老師。但老師在辦公室的角落里坐著，桌上攤開(kāi)一本全英文的書(shū)。?1997年的春天，我祖父母工作過(guò)的萬(wàn)人大廠(chǎng)，正從市區(qū)搬到郊區(qū)。國(guó)營(yíng)大廠(chǎng)在砸錠裁員，而外資企業(yè)在浦東設(shè)市招人。老師和我們說(shuō)這些話(huà)，好像在講解種皮、胚和胚乳，好像在試圖解釋?zhuān)瑸槭裁丛僖笄诘貪补嘣?huà)梅核，也不會(huì)開(kāi)出花來(lái)?！拔也幌胍恢痹谶@里，你們能明白？”老師說(shuō)。?春天過(guò)去，大家各自豢養(yǎng)的西瓜蟲(chóng)都養(yǎng)熟了。天天用餌馴導(dǎo)，它們大多也會(huì)繞開(kāi)預(yù)設(shè)的歧途走出迷宮。?后來(lái)我們把這件事情說(shuō)給老師聽(tīng)，在2017年的網(wǎng)絡(luò)上。皮大王花了二十年，終于在跨國(guó)公司高管的頁(yè)面上看到他的電郵地址。他回了一封全英文的郵件，說(shuō)在年輕的時(shí)候做過(guò)你們的老師，亦感到十分榮幸。非常書(shū)面的措辭。?那時(shí)候他真的很年輕，實(shí)在也比我們大不了幾歲。年長(zhǎng)些的老師把皮大王捉到他面前，是要他來(lái)做規(guī)矩。但他卻耐心地等待在一邊，等待孩子種話(huà)梅。話(huà)梅沒(méi)有頂出泥土，但西瓜蟲(chóng)鉆出了一個(gè)春天。2．第⑩段寫(xiě)景的語(yǔ)言多用短句，其表達(dá)效果是。背π，還是背詩(shī)？路明①剛記事的時(shí)候，爹決定讓我背點(diǎn)東西，鍛煉記憶力。他問(wèn)我，背π還是背詩(shī)？②我壓根不知道什么是“派”，什么是詩(shī)。歪著頭假裝想了想，說(shuō)，詩(shī)。③天地玄黃，宇宙洪荒。爹念一句，我跟著念一句。這是我最早的文學(xué)啟蒙。我搖頭晃腦地背“窈窕淑女，君子好逑”，背“春眠不覺(jué)曉”，背“蜂螂吃水清兮”，后來(lái)才知道那是“滄浪之水清兮”。④小學(xué)時(shí)，我常溜進(jìn)爹的書(shū)房，最喜歡那一箱古典章回體小說(shuō)，《隋唐演義》《三國(guó)演義》《水滸傳》……一本接一本讀下去。林沖夜雪山神廟那段，我獨(dú)忘不了林教頭"卻把葫蘆冷酒提來(lái)便吃，就將懷中牛肉下酒”。有一次家里吃白切牛肉，我偷偷藏了一塊，半夜在被窩里偷偷地啃，一邊遙想林教頭的風(fēng)姿，不覺(jué)昏昏睡去。第二天一早人贓俱獲，收獲一頓暴打。⑤初中我上課偷偷看書(shū)。教數(shù)學(xué)的老孫頭氣急敗壞地找到我爹，看看你兒子，一節(jié)課被我沒(méi)收了兩本。爹安慰了一番老孫頭，回家把書(shū)扔給我，狄更斯的《雙城記》、雨果的《九三年》，臭小子，品wèi還不錯(cuò)。⑥高一暑假，正逢法國(guó)世界杯。我用盡了一個(gè)十六歲少年所能想到的所有華麗辭藻，用深情押韻的句子寫(xiě)下了一篇觀(guān)后感。我非常得意地寄給《新民晚報(bào)》，這是我第一次投稿。從郵局回家的路上我特別興奮，覺(jué)得自己大概要出名了。⑦從那天起，每天下午三點(diǎn)一過(guò)，我就坐立不安，心神不寧。好不容易盼到了郵遞員的身影，我一把搶過(guò)報(bào)紙，先翻體育版，再翻副刊，心情便黯淡了下來(lái)。直到世界杯結(jié)束，還是沒(méi)能在報(bào)紙上我到我的名字。我忘不了那種無(wú)望的等待。⑧高三要填志愿了，復(fù)旦中文系的推薦分是5分，而交大物理系有10分。我失眠了，輾轉(zhuǎn)了一整夜，最終決定接受交大的招安①。幾天后志愿表交上去，語(yǔ)文老師痛心疾首，一聲嘆息。我悲哀地想，是不是哪怕交大的推薦分只高半分，我也會(huì)義無(wú)反顧地跳進(jìn)這座山神廟。我知道我的文學(xué)夢(mèng)算完了。⑦紀(jì)伯倫說(shuō)，我的心曾悲傷七次——忘了是第幾次，在困難和容易之間，它選擇了容易。⑩2007年夏天，我在陜北支教。沒(méi)課的時(shí)候，我爬上高高的堀頂。天地蒼茫，大風(fēng)從鄂爾多斯高原浩蕩南下，帶著沙粒的質(zhì)感。云朵在大地上投下影子，掠過(guò)千溝萬(wàn)壑，像一尾尾魚(yú)。⑥此地貧瘠，然向?qū)W之風(fēng)熾烈。單看窯口貼的春聯(lián)，那字句，那筆畫(huà)，足以令我這個(gè)所謂的博士生汗顏。放羊的老漢喜歡講古。他饒有興致地告訴我，這一帶向來(lái)是兵家重地，小范老子（范仲淹）打西夏，不知死了多少人。1934年，老謝（陜北紅軍將領(lǐng)謝子長(zhǎng)）的部隊(duì)，也在無(wú)定河邊打過(guò)幾個(gè)大仗哩。?無(wú)定河，我脫口而出，是那“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”的無(wú)定河？?是哩。?無(wú)定河邊暮角聲，赫連臺(tái)畔旅人情——好久好久不背詩(shī)了，沒(méi)想到它們還在。15支教結(jié)束后，我背上行囊，一路西行，去追逐那些唐詩(shī)中的地名。搭貨車(chē)，坐摩托，蹭拖拉機(jī)，跟著轉(zhuǎn)場(chǎng)的牧人騎過(guò)馬，夜晩，找個(gè)加油站搭帳蓬。大漠菰煙.廢墟落日，我行走在日！復(fù)一日的蒼涼里。那些埋在心底的詩(shī)句，被一個(gè)個(gè)古老輝煌的名字喚醒：涼州、陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)、居延、輪臺(tái)、樓蘭……?獨(dú)自面對(duì)大塊的空間和時(shí)間，除了筆墨，無(wú)以排遣。我買(mǎi)來(lái)一個(gè)小學(xué)生的作業(yè)本，默寫(xiě)詩(shī)詞，記錄感想。寫(xiě)滿(mǎn)了，又買(mǎi)第二本。最后竟是七本滿(mǎn)滿(mǎn)的行路筆記。?想起了支教時(shí)，有個(gè)小男孩對(duì)我說(shuō)，我將來(lái)要當(dāng)作家。他蓬頭垢面，穿著一雙好笑的紅色塑料拖鞋，是他姐姐穿剩下的。我至今還記得那認(rèn)真倔強(qiáng)的表情。多像曾經(jīng)的自己。?原來(lái)從未忘記。?我重新拿起了筆，在萬(wàn)籟俱寂的深夜，在獨(dú)自醒來(lái)的清晨，一個(gè)字一個(gè)字地找回自己。年少時(shí)的記憶，像相機(jī)的底片，只感光，不留影。隨著光陰流逝，歲月沉淀，一張一張洗出來(lái)。?我知道，我的第一張底片是這樣的：——背π還是背詩(shī)？——詩(shī)。 【注】①招安：用籠絡(luò)手段使投降歸順。3.簡(jiǎn)要分析第?段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。【知識(shí)精講】人稱(chēng)作用第一人稱(chēng)，以“我”的口吻敘述經(jīng)歷、所見(jiàn)、所聞，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者，以親身閱歷者的眼光去觀(guān)察和敘述的寫(xiě)法，便于直抒胸臆，讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感。在一般記敘文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能處于主要地位，也可能處于次要地位。閱讀時(shí)要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。依據(jù)“我”在事件敘述時(shí)地位的輕重，常常表現(xiàn)為：1.“我”是見(jiàn)證人。如《羚羊木雕》中的“我”，就是整個(gè)事件的見(jiàn)證人。《一面》中，通過(guò)我的眼睛和感受來(lái)突出魯迅先生精神的偉大和對(duì)作者的影響。2.“我”是重要人物。如《故鄉(xiāng)》中的“我”。3.“我”是主人公。如日記、書(shū)信、游記、自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱(chēng)敘述的某些小說(shuō)、故事中的“我”。如，魯迅不是狂人，在《狂人日記》中卻用“我”以“狂人”的身份來(lái)敘述。4.“我”是穿針引線(xiàn)的人物。特殊性記敘文（小說(shuō)）中，“我”的作用可以從多個(gè)角度來(lái)分析，如《最后一課》中的“我”——小弗郎士，《故鄉(xiāng)》中的“我”等等。分析時(shí)，要從時(shí)代背景入手，好的文章都具有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期特定的社會(huì)背景所包含的深刻內(nèi)涵。第一人稱(chēng)敘述的長(zhǎng)處是有真實(shí)感，親切自然，有利于直接描寫(xiě)人物的心理狀態(tài)；其次是使小說(shuō)情境顯得更為真切,短處是受“我”的限制，不便于反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，很難反映“我”以外的其他人物的思想。第二人稱(chēng)，作者用“你”“你們”來(lái)敘述，如同作者和讀者對(duì)話(huà)，拉近彼此距離，讀起來(lái)給人一種親切感。便于抒情。第三人稱(chēng)，在第三者的立場(chǎng)，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫(xiě)作較自由、靈活。作者站，這便是第三人稱(chēng)的敘述。作者可置身事外，敘述一切作者想要敘述的事件；也可以使作者以更客觀(guān)的眼光來(lái)看待、講述故事，讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物。短處是沒(méi)有第一人稱(chēng)的敘述那樣親切自然，如《皇帝的新裝》?？傊?，要理解記敘人稱(chēng)的好處：第一人稱(chēng)，“我”是本文線(xiàn)索人物，貫穿文章始終；用”我“作為文章的敘述者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞以及對(duì)胡老師情感的變化表現(xiàn)了第二人稱(chēng)，如同作者和讀者對(duì)話(huà)，拉近彼此距離，讀起來(lái)給人一種親切感，便于抒情。第三人稱(chēng)，第三人稱(chēng)比第一人稱(chēng)更客觀(guān)，更具有說(shuō)服力；用第三人稱(chēng)敘述可以不受時(shí)間、空間的限制，更加靈活自由；以第三人稱(chēng)敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴?！纠}講解】閱讀下文，完成問(wèn)題。母親大人的親筆信秦文君①1971年，我被分配到離上海3300公里之遙的黑龍江大興安嶺上山下鄉(xiāng)。一共8年的知青生涯，歷經(jīng)孤獨(dú)、饑餓、寒冷、疾病、火災(zāi)，人間冷暖，支撐我的有信念、友情，有從書(shū)籍里獲得的天然的樂(lè)觀(guān)，更大一部分來(lái)自親情，特別是母親給予我的情感支持。②在我人生最迷茫、無(wú)助的階段，母親給我寫(xiě)來(lái)很多親筆信。她的來(lái)信和平時(shí)說(shuō)話(huà)的口吻不同，我感覺(jué)是在讀一份家庭小報(bào)。母親寫(xiě)的只是日?，嵤?，舒緩，不急躁：買(mǎi)到好看的掛歷了；用縫紉機(jī)自制收音機(jī)套……也有她處在中年危機(jī)里的無(wú)所適從，向我敘述內(nèi)心煩惱，有意和我平起平坐。那些切實(shí)溫暖的快樂(lè)，讓顛沛流離中的我，看到來(lái)自平安、牢固大后方的牽掛，每次看得思鄉(xiāng)心切的我淚眼模糊。③我也給母親回很多信，在那些信里，我可以敞開(kāi)心扉、吐露真情。我們互通的書(shū)信中充溢著兩代女性的憂(yōu)思和純粹的快樂(lè)，分享獨(dú)特的生命經(jīng)驗(yàn)，我也逐漸成了一個(gè)寫(xiě)信愛(ài)好者。漸漸的，周?chē)酥牢摇跋矚g看書(shū)，蠻會(huì)寫(xiě)”。正因?yàn)檫@個(gè)小起點(diǎn)，我幸運(yùn)地被選拔去林區(qū)學(xué)校教書(shū)，慢慢地接近最鐘愛(ài)的兒童文學(xué)。④過(guò)了很多年，我成為一個(gè)女孩的母親?？M裊漸自長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)她有煩惱、有傷心的時(shí)候，我也嘗試給她寫(xiě)去一封封“媽媽大人的親筆信”。⑤一次，縈裊參加學(xué)校的大型音樂(lè)會(huì)，在音樂(lè)會(huì)上她表演鋼琴獨(dú)奏。對(duì)于女孩，這是很大的事。她精心準(zhǔn)備喜歡的曲目，胸有成竹地上臺(tái)表演。可是下舞臺(tái)后她打電話(huà)告訴我說(shuō)：“大家都笑我，我想不通，憑什么嘲笑我呢？”縈裊說(shuō)一上舞臺(tái)，她禮貌地給聽(tīng)眾鞠一個(gè)躬，結(jié)果大家大笑起來(lái)，她不知所措，很是緊張。在臺(tái)下練得好好的曲子，在臺(tái)上演奏時(shí)彈錯(cuò)一個(gè)音，非常沮喪。⑥我正在外地學(xué)習(xí)，趕緊寫(xiě)信勸她放開(kāi)眼量，她為這一場(chǎng)演奏，作精心準(zhǔn)備，哪怕不完美，也大可心安，不要為彈錯(cuò)一個(gè)音而沮喪，更不要傷心。至于別人為什么笑，不歸你負(fù)責(zé)，過(guò)去了就過(guò)去?？鞓?lè)要有一顆自信的心，對(duì)自己滿(mǎn)意是最基本的。⑦縈裊回復(fù)我，說(shuō)打算飛快地忘記這些煩惱，笑就笑唄，以后再有音樂(lè)會(huì)，她會(huì)準(zhǔn)備得更充分。又過(guò)了不久，縈裊含笑地告訴我，好多同學(xué)見(jiàn)了她，真誠(chéng)地稱(chēng)贊她的曲子彈得好，流暢優(yōu)美。那次音樂(lè)會(huì)的笑聲只是個(gè)無(wú)傷大雅的小插曲——那天她穿得特別正式，戴了領(lǐng)結(jié)，鞠躬時(shí)，耀眼的領(lǐng)結(jié)呼扇了一下，把大家逗樂(lè)了。⑧還有很多我給她寫(xiě)的“母親大人的信”，并非去外地時(shí)寄回來(lái)的，往往是在我們一起在家的時(shí)候完成的。我會(huì)在書(shū)房里給她寫(xiě)一封信，寫(xiě)好之后，裝進(jìn)信封，直接“遞”往隔壁她的小房間。⑨縈裊十歲生日、十一歲生日、十四歲生日，她離開(kāi)上海去美國(guó)留學(xué)的當(dāng)天、她出版第一本書(shū)的當(dāng)天，還有一些平常的風(fēng)和日麗的日子，只要心里有話(huà)，感覺(jué)要訴說(shuō)，我這母親大人都給她寫(xiě)一封親筆信。我在信里和女兒探討生活里怎么種花，怎么勇敢做自己，怎么學(xué)會(huì)寬容，有時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著，我感覺(jué)自己逐步在成長(zhǎng)為一個(gè)親切、睿智的母親大人。⑩在長(zhǎng)大的過(guò)程中，孩子遇到過(guò)無(wú)數(shù)“成長(zhǎng)的煩惱”，許多煩惱曾經(jīng)像過(guò)不去的坎，需要愛(ài)、勇氣來(lái)應(yīng)對(duì)。我母親在我年少困頓時(shí)，給我寫(xiě)信，讓我感覺(jué)處在愛(ài)的金色世界里，那份動(dòng)力讓我在傷痛中“不治自愈”。對(duì)于縈裊，我的一些親筆信意味著什么？她陸續(xù)寫(xiě)過(guò)文章——她已成長(zhǎng)為成績(jī)斐然的青年作家。她和我年少時(shí)的境遇大不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，母親大人的愛(ài)轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，最后也在她內(nèi)心駐扎。1.全文圍繞標(biāo)題多次出現(xiàn)“母親大人的親筆信”，第④段為什么用的是“媽媽大人的親筆信”？閱讀下文，完成問(wèn)題。①待在家里的那幾天，父親的臉笑成了一朵花，我卻犯了愁：一是連著幾日，我都沒(méi)有找到合適的養(yǎng)老院；二是我不知道該怎樣跟父親提這件事。②父親似乎看出我的顧慮，一再追問(wèn)，我被迫說(shuō)出此番回來(lái)的目的。③我說(shuō)：“爸，我在北京的工作很穩(wěn)定，沒(méi)法回來(lái)陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顧，所以，我想幫你找家養(yǎng)老院，你在那里生活，我也會(huì)放心一些?！蔽覙O盡誠(chéng)懇地說(shuō)著這一切，但心里明白，只是借口而已。父親聽(tīng)完，神情黯淡下來(lái)。④雖然我知道他不會(huì)和我一起去北京，他肯定舍不得離開(kāi)這個(gè)生活了一輩子的家，可他如果真要待在家里，我難免又會(huì)心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親，在他的生活快要不能自理的時(shí)候，我不允許自己不以為意。⑤沒(méi)想到，父親回過(guò)神來(lái)，笑著說(shuō)：“我覺(jué)得咱們社區(qū)的那家就很好，我明個(gè)兒就搬過(guò)去?！雹弈羌茵B(yǎng)老院，我考察過(guò)，環(huán)境太差，我于心不忍。父親固執(zhí)地開(kāi)始收拾一些生活用品。他一邊收拾，一邊喃喃自語(yǔ)：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心?！雹呖粗赣H在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。但是很快，我就抹去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。⑧那個(gè)晚上，父親的言語(yǔ)一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)，一副極其舍不得又無(wú)奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。⑨那天晚上，我久久無(wú)法入睡，從門(mén)縫里鉆進(jìn)來(lái)的燈光告訴我，父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長(zhǎng)，父親的嘆息聲時(shí)不時(shí)地穿過(guò)厚厚的門(mén)板，沖擊著我的耳膜。⑩第二天一早，當(dāng)我腫脹著雙眼，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，他一臉快樂(lè)的表情，仿佛從來(lái)就沒(méi)有傷感過(guò)，沒(méi)有失落過(guò)。?早餐是父親做的，煎蛋、豆?jié){，還有幾個(gè)熱乎乎的包子。我一眼便認(rèn)出那幾個(gè)包子是原來(lái)上中學(xué)時(shí)，校門(mén)口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來(lái)上大學(xué)，偶爾回來(lái)，父親一大早便騎上自行車(chē)，給我買(mǎi)回來(lái)?，F(xiàn)在，父親老了，騎不動(dòng)車(chē)子了，一定是早上趕了好遠(yuǎn)的路才買(mǎi)回來(lái)的。?父親見(jiàn)我發(fā)愣，笑著說(shuō)：“快吃，快吃，一會(huì)涼了，我早上晨練，專(zhuān)門(mén)用保溫瓶給你帶回來(lái)的。”?最后，我把早點(diǎn)一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里。一路上，父親一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少時(shí)，父親第一次送我上幼兒園的情形：他一直把我抱在懷里，直到進(jìn)了幼兒園，才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，后來(lái)，父親把我送到幼兒園，他一直站在幼兒園的柵欄門(mén)外，看我在院子里玩耍。隔著柵欄門(mén)，看到父親，我再無(wú)懼怕，玩得很開(kāi)心?，F(xiàn)在，我依然清晰地記得那時(shí)的感覺(jué)。每天放學(xué)，我都渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門(mén)口……?而此刻，父親就像一個(gè)孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會(huì)不適應(yīng)，是否也會(huì)想著有一天，我會(huì)出現(xiàn)在養(yǎng)老院門(mén)口，接他回家。?我再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個(gè)人，給了我一個(gè)家，陪著我漸漸長(zhǎng)大。我從背后抱著父親，開(kāi)始覺(jué)得我是那樣渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父親有我有家，后來(lái)，我離他越來(lái)越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，我竟然讓他連個(gè)家都沒(méi)有。想到這里，我忍不住失聲痛哭，父親一直沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身，但我感覺(jué)到手背上有父親掉落的淚。?我哽咽著說(shuō)：“爸，咱不去了，咱回家吧?！彼疵攸c(diǎn)頭。?幾天后，我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點(diǎn)、穿得差一點(diǎn)，可是給了我生命、給了我家的這個(gè)男人，我再也不想讓他受半點(diǎn)委屈。自此以后，我會(huì)一直在父親身邊，站成一棵樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)感恩的花，花葉不敗，感恩無(wú)終。（選自《讀者》，2017年第6期）選文在?自然段，改換稱(chēng)謂，稱(chēng)父親為“這個(gè)男人”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣改的原因。【知識(shí)精講】標(biāo)點(diǎn)名稱(chēng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法說(shuō)明逗號(hào)，表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓。用于感嘆句或者祈使句。放在主語(yǔ)之前，表示強(qiáng)調(diào)作為主語(yǔ)的這一主體冒號(hào)：表示提示下文或總括上文。①提起下文，常與引號(hào)連用；②表示解釋說(shuō)明。感嘆號(hào)！表示一句話(huà)中間的停頓。感情強(qiáng)烈地表達(dá)了……分號(hào)；表示提示語(yǔ)后的停頓。表示一句話(huà)中間并列分句之間的停頓。分號(hào)表示的停頓比逗號(hào)大。用分號(hào)，表明前后兩點(diǎn)內(nèi)容不但是并列關(guān)系，而且是一個(gè)整體省略號(hào)……①用于引文省略；②用于列舉省略；③用于說(shuō)話(huà)中間，表示說(shuō)活斷斷續(xù)續(xù)；④表示余意未盡，用以引發(fā)思考。戛然而止的結(jié)局：放于結(jié)尾，意猶未盡/意味深長(zhǎng)/含蓄委婉，留給讀者想象和思考的空間。引號(hào)“”①表示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容。②表示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。③表示特殊含義。A、比喻（含蓄、幽默、生動(dòng)）B、反語(yǔ)（諷刺）④特定稱(chēng)謂使用諧音，故意用反常規(guī)的構(gòu)詞奪人眼球。破折號(hào)——①解釋說(shuō)明；②話(huà)題轉(zhuǎn)換；③用于聲音的延長(zhǎng)。④補(bǔ)充說(shuō)明⑤作為插入語(yǔ)間隔符號(hào)·表明了兩者之間既獨(dú)立義關(guān)聯(lián)的關(guān)系升級(jí)題型：賞析語(yǔ)言特色。對(duì)偶（詩(shī)句、類(lèi)似詩(shī)句格式）感官，如通感。引用：詩(shī)句、歌謠等。（營(yíng)造氛圍）【例題講解】宣傳單李新①移到橋西頭的太陽(yáng)，掉進(jìn)樓房背面，王可從城區(qū)澴水河?xùn)|岸的機(jī)配制造公司下班了。②忙碌一天，雖然疲憊，想到妻子可口的飯菜和聰明伶俐的女兒，回家路上，王可不禁哼唱起了《農(nóng)民工之歌》，“昨天我是農(nóng)民，今天當(dāng)工人，城市的新主人意氣風(fēng)發(fā)……”③回到橋東街道最盡頭的住處，進(jìn)得廚房，王可向妻子遞上一個(gè)鼓嘟嘟的大紅包，得意地說(shuō)：“俺的獎(jiǎng)金?！?感嘆號(hào)，表示語(yǔ)氣的強(qiáng)烈，體現(xiàn)王可獲得先進(jìn)人物稱(chēng)號(hào)后在妻子面前的得意與自豪）。驚喜不已的妻子，忙端上飯菜，順手遞過(guò)一張宣傳單。④王可瞅了一眼，上面寫(xiě)著“高薪招聘焊接技術(shù)工。”展開(kāi)細(xì)看，是一家生產(chǎn)大型風(fēng)電設(shè)備的國(guó)有企業(yè)招聘，最基本應(yīng)聘要求高中文化、5年工作經(jīng)歷、有焊工證、埋弧焊等操作經(jīng)驗(yàn)。王可全都符合。⑤“你干了這么多年電焊工，一個(gè)月才賺3000多元，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，試試吧。”妻子說(shuō)，用手指著傳單的大紅字體，“看清楚，這月薪可是9000元起呀?！雹尥蹩墒瞧h(yuǎn)的大山村里人，讀了3年職業(yè)高中，學(xué)的是機(jī)電專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后在廣東打工時(shí)認(rèn)識(shí)同鄉(xiāng)的妻子，結(jié)婚有了女兒后，便進(jìn)了縣城機(jī)配制造公司當(dāng)電焊技工。收入雖不高，養(yǎng)家糊口還成，工作還算穩(wěn)定。王可常對(duì)在超市打工的妻子說(shuō)，“咱一個(gè)山旮旯的農(nóng)民當(dāng)上工人，也算知足了吧。”⑦王可所在公司的生產(chǎn)方式是按客戶(hù)訂單要求，由車(chē)工、鉗工、焊工、鈑金工等照訂單圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的流程加工和組裝。工作盡管辛苦，但王可有一席用武之地，幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)員工。上周，王可又獲得年度先進(jìn)人物稱(chēng)號(hào)，今天從財(cái)務(wù)部領(lǐng)回4000元獎(jiǎng)金。⑧去年初，公司引進(jìn)最新的自動(dòng)化智能生產(chǎn)線(xiàn)，從用料到加工、組裝、再到裝車(chē)發(fā)貨，所有工序一氣呵成，員工需要做的只是在生產(chǎn)線(xiàn)旁進(jìn)行數(shù)控操作。⑨智能生產(chǎn)線(xiàn)上馬后，工作輕松了，也不需要那么多員工。80多人的車(chē)間在不到一年時(shí)間里自然減員到19人。王可較幸運(yùn)，他不懂?dāng)?shù)控技術(shù)，公司上智能生產(chǎn)線(xiàn)時(shí)，王可獲得商家培訓(xùn)員工的機(jī)會(huì)，最終保住了崗位。但商家培訓(xùn)只針對(duì)該設(shè)備的基礎(chǔ)操作，為期僅15天。說(shuō)是數(shù)控操作，其實(shí)只是照本宣科。超出設(shè)備之外的，比如最關(guān)鍵的自動(dòng)化編程，王可連常識(shí)都不懂。這給王可帶來(lái)了危機(jī)感。⑩工作雖然保住了，但因?yàn)閯趧?dòng)強(qiáng)度下降，工資也跟著降掉了500元，拿到手3500元。加之，家里最近在縣城貸款買(mǎi)房，孩子快上初中了，經(jīng)濟(jì)上捉襟見(jiàn)肘，妻子只能敦促他加勁努力賺錢(qián)。?工資少了，妻子一直耿耿于懷。王可只是告訴她想自費(fèi)報(bào)自動(dòng)化編程培訓(xùn)班，學(xué)費(fèi)7500元，每周上課一天半，學(xué)習(xí)一年半。當(dāng)初培訓(xùn)工程師說(shuō)：“如果學(xué)會(huì)自動(dòng)化編程，一個(gè)月拿1萬(wàn)元工資不成問(wèn)題。”目標(biāo)很是激勵(lì)人，但公司不給員工進(jìn)修提供任何資助。妻子說(shuō)又費(fèi)錢(qián)又誤工，不同意。?今天，王可盯著宣傳單上“9000元起”的數(shù)字，對(duì)妻子搖頭說(shuō)：“我怕是干不了這個(gè)活?！薄澳悴辉囈焕予F，又怎曉得呢？”妻子激將著王可。?眼見(jiàn)王可不自信且猶豫的怪樣，妻子便直接打開(kāi)手機(jī)免提語(yǔ)音，替王可撥通傳單上電話(huà)。對(duì)方詢(xún)問(wèn)年齡、工作經(jīng)驗(yàn)后，問(wèn)道：“機(jī)械加工的數(shù)控切割編程熟練嗎？”?王可遲疑著說(shuō)：“這個(gè)……能看懂，但，不熟。我現(xiàn)在干的都是固定編程的幾種部件?！睂?duì)方公司又抱著希望耐心地問(wèn)：“圖形轉(zhuǎn)換編程可以嗎？”王可再度結(jié)結(jié)巴巴，對(duì)方隨后又問(wèn)了幾個(gè)數(shù)控編程方面的問(wèn)題，終于，失望地掛斷電話(huà)。?王可把傳單遞給旁邊的妻子，說(shuō)：“真的不行，丟掉吧?！?妻子這時(shí)不再說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。出來(lái)時(shí)，拿著3500元連著剛才的紅包遞給王可說(shuō)：“明天就去交自動(dòng)化編程培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)吧?！?王可愣著神，妻子把宣傳單往桌子上一拍：“吃飯！”王可笑呵呵地看著妻子，也把桌子一拍：“好！吃飯！”（選自2019年5月7日《孝感日?qǐng)?bào)》，有刪改)1.仿照第③段中對(duì)感嘆號(hào)所做的閱讀批注，為第?段中的省略號(hào)做閱讀批注。（2分)寧波人家的水磨粉①我小的時(shí)候正值“文革”期間，在“過(guò)一個(gè)革命化春節(jié)”的號(hào)召下，所有的年俗禮節(jié)都被沖掉了，只有年前家家人家磨水磨粉時(shí)，還能讓孩提時(shí)代的我們，跟在大人后面，無(wú)比的興奮，感受到一些年味。

②這項(xiàng)“活動(dòng)”的前奏是從拿著購(gòu)糧證去米店購(gòu)買(mǎi)春節(jié)配給每戶(hù)的糯米開(kāi)始的。等到離春節(jié)只有兩三個(gè)禮拜的時(shí)候，母親就開(kāi)始與鄰居們商議借石磨的事了。石磨往往是轉(zhuǎn)了好幾層關(guān)系，從較遠(yuǎn)的街區(qū)用黃魚(yú)車(chē)馱來(lái)的。說(shuō)好借磨的日期后，還要根據(jù)鄰里間用磨的戶(hù)數(shù)，確定使用的天數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，一架石磨上午、下午、晚上，能供三家使用。當(dāng)時(shí)借磨不用花錢(qián)，也不用書(shū)面登記。母親與阿姨、嬸嬸們串聯(lián)后一合計(jì)，掐著手指，就把各家的使用時(shí)間定下了，從來(lái)也不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)先恐后的事情。

我家那時(shí)樓下開(kāi)了個(gè)煙雜店，店后的客堂間在弄堂里是最大的，石磨借來(lái)后就放在那里，左鄰右舍依次拎著用水浸好的糯米來(lái)用磨。母親只要沒(méi)事，都會(huì)待在客堂里，熱情地招呼大家。那幾天，客堂間里磨聲不斷，伴著歡聲笑語(yǔ)，拉開(kāi)了過(guò)年的序幕。

④母親是正宗的寧波人，她對(duì)磨水磨粉這事特別講究。臨磨一周前，她就讓我姐姐把糯米淘干凈，用水浸在家里那只翠綠色的瓷缸里。輪到我家用磨時(shí)，她會(huì)帶領(lǐng)我們兄弟姐妹全體出動(dòng)，像完成一件大工程。她先舀幾勺清水從磨孔里倒下，推著石磨空轉(zhuǎn)上幾圈，用水把磨道沖洗干凈，最后用一只大缸盛在磨道的下面預(yù)備接米漿。正式開(kāi)磨時(shí)，母親會(huì)讓我們朝磨孔里舀入帶水的糯米，她親自推著磨柄，不緊不慢地推著磨轉(zhuǎn)動(dòng)，感受一下磨盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的節(jié)奏。不一會(huì)，雪白的漿液從磨縫間漸漸流了出來(lái)，母親用手指沾起米漿，慢慢地捻幾下，笑著說(shuō)：“老細(xì)膩額，迭只磨靈光額?！比缓笏椭笓]我們誰(shuí)舀米、誰(shuí)推磨，自己則笑瞇瞇地在旁邊看著，不時(shí)捻捻米漿，覺(jué)得粗了，就“警告”我們推得慢一些。有一年，我們叫舅姆的那家磨完水磨粉后，他們拎著盛水磨粉的搪瓷桶剛要走，不慎被那叫“阿三”的兒子給打翻了。后來(lái)母親與在客堂間磨水磨粉的幾家一合計(jì)，每家都勻了一些出來(lái)，才救了急。

⑤水磨粉磨好后，存放在陰涼處。這時(shí)，母親就到處去覓優(yōu)質(zhì)的豬板油了。我家按寧波人傳統(tǒng)，包的全是稱(chēng)為黑洋酥的豬油芝麻餡的小湯圓。這個(gè)餡做起來(lái)挺講究，先把黑芝麻炒熟后放在石臼里抳成極細(xì)的細(xì)末，然后把生的豬板油一絲一絲撕下來(lái)，不允許有一丁點(diǎn)兒雜質(zhì)，放進(jìn)芝麻細(xì)末里不斷地揉，再加上綿白糖，一直揉到三樣?xùn)|西完全互相滲透為止。這個(gè)活兒要求比較高，完全是由母親一手完成的，幾個(gè)姐姐只能給她做下手。

⑥除夕前一天，母親會(huì)把水磨粉舀在一只白布口袋里，吊起口袋，瀝出春節(jié)里包湯圓所用粉團(tuán)的量。瀝好，每年她都要囑咐姐姐拿上一大塊濕粉團(tuán)與芝麻豬油餡，送給住在過(guò)街樓的“老寧波”的遺孀，從不間斷。她說(shuō)，這是她答應(yīng)過(guò)“老寧波”的。

⑦年三十晚上，拖完地板，洗好手，母親就靜靜地坐在桌邊，伴著窗外的鞭炮聲，慢慢地包出一排排雪白的小湯圓，供全家在新年早晨享用。有一次，我從外面放鞭炮回來(lái)，推開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)她坐在窗前的美麗的側(cè)影，襯著外面五彩的禮花，桌上還有湯圓，玉一般的，簡(jiǎn)直就是一幅油畫(huà)。那畫(huà)面從此一直定格在我的心里———在當(dāng)時(shí)的年代里，母親身上散發(fā)出來(lái)的那種溫柔與善良是我們成長(zhǎng)的最大的庇護(hù)。因?yàn)橛兴?，生活才是有希望的，是歡樂(lè)的。2.第⑦段劃線(xiàn)句“桌上還有湯圓，玉一般的”若改為“桌上還有玉一般的湯圓”，表達(dá)效果有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________【課后鞏固】閱讀下面小說(shuō)，完成問(wèn)題。一湯陳①裕后街有一句口頭禪：吃遍整條街，不如喝口湯。這一口湯還得上“一湯陳”去喝。②“一湯陳”是一間館子的店名。店子原來(lái)叫“陳八碗”，老板姓陳。俗稱(chēng)陳八碗，還是源于祖上傳承下來(lái)的“八碗菜”。因花了心思，俗萊也做出了幾分特色。陳八碗接手館子時(shí)，裕后街吃飯的地方越來(lái)越多，他的店子被逼得不死不活了。陳八碗只得把幾個(gè)小工辭了。③一個(gè)月后，一天沒(méi)兩桌客，掌勺師傅也走了。陳八碗只得自己掌勺洗碗了。④這天傍晚，有個(gè)瓜臉女子上門(mén)，問(wèn)：“老板，要小工嗎？”剛好整個(gè)一天沒(méi)半個(gè)客人來(lái)吃飯，陳八碗便脫口即說(shuō)：“你是老板，你要小工吧?！惫夏樑右灰洱X道：“老板開(kāi)玩笑吶?！薄伴_(kāi)啥玩笑？我這個(gè)狗屁老板今天都沒(méi)飯吃了?！雹莨夏樑又涝趺匆换厥潞?，便往店門(mén)走去。她走了幾步，又轉(zhuǎn)過(guò)身子，跟陳八碗說(shuō)：“老板，點(diǎn)菜！”“你，你吃飯”陳八碗有點(diǎn)意外。瓜臉女子點(diǎn)點(diǎn)頭。陳八碗說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，你才是我的老板?！薄拔业谝淮紊橡^子，好讓你老板今天開(kāi)個(gè)張吧?！雹拊瓉?lái)瓜臉女子想幫自己！陳八碗心里不由一熱。瓜臉女子點(diǎn)了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔進(jìn)鍋里。炒好后，瓜臉女子說(shuō)打包，拿回去給兒子吃。原來(lái)，瓜臉女子進(jìn)城陪兒子讀書(shū)，家底又不厚實(shí)，便想來(lái)裕后街找份小工做一做。陳八碗一吁：“都不容易呵?！本驮诖藭r(shí)，八九個(gè)吃飯的客人嚷嚷鬧鬧走了進(jìn)來(lái)。瓜臉女子馬上跟陳八碗進(jìn)了廚房，幫他洗菜，切菜，端菜上桌。陳八碗見(jiàn)她做事利落，一張笑臉，嘴巴爽甜，便跟她說(shuō)：“你是一個(gè)帶財(cái)來(lái)的人。行，就在我店子做點(diǎn)事吧。不過(guò)，工錢(qián)只能拿人家店子的一