鈷鉧潭西小丘記教案

【篇一】鈷鉧潭西小丘記教案鈷鉧潭西小丘記(蘇教版高二選修)《鈷鉧潭西小丘記》教案1賞析文中的景物描寫(xiě)及情景的交融，并能敏捷運(yùn)用分析文中作者用小丘自比的手法及所寓的情感一、導(dǎo)入赤壁也成全了蘇軾，讓元：藝術(shù)的表現(xiàn)自然，將悲情沉潛于作品之中，形成了柳宗元山水游記“凄神寒骨”之美的特色。其代表作是《永州八記》。2、“永州八記”為柳宗元被貶永州時(shí)所作，分別為：《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴1、2的地理位置及相關(guān)的景描繪，而最終一節(jié)文字則重在寫(xiě)作者的感慨。2、請(qǐng)一生查找相關(guān)景物描寫(xiě)的語(yǔ)句及相關(guān)的作者對(duì)這一景物的情感。而下者，假設(shè)牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，假設(shè)熊羆之登于山?！矂?dòng)靜結(jié)合〕分析：作者著重描寫(xiě)石的“奇“，同樣運(yùn)用了擬人化的手法?！巴慌儒俊?，不僅寫(xiě)出了石的 外形，更寫(xiě)出了石的神態(tài)，再進(jìn)一步，用一個(gè)“負(fù)土而出“的出字，又寫(xiě)出了石的動(dòng)作。石的奇狀既多到殆不行數(shù)，固然無(wú)法寫(xiě)盡，于是舉出其中的兩組作為代表，“其然相累而下者，假設(shè)牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，假設(shè)熊羆之登于山“，生動(dòng)細(xì)致，可謂“詞出意表，而刻畫(huà)無(wú)上“。石頭其實(shí)是靜態(tài)的、不具生命力的，而本小節(jié)的文字中，作者卻賦予那些石頭這其實(shí)也應(yīng)視為柳宗元一貫〔或此時(shí)〕的不妥協(xié)、不屈服的心態(tài)或性格吧！能售。小丘的遭際震驚了作者的心，于是他憐而買之。相對(duì)應(yīng)的情感：憐——憐有喜愛(ài)、珍惜，也有憐憫的意思。而所謂喜愛(ài)、的心化為實(shí)際的行動(dòng)──買下它。〔得到小丘后，“即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。“這番去邪惡勢(shì)力的深惡痛絕！〕流，鳥(niǎo)獸之游覽，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下?！策h(yuǎn)近結(jié)合〕分析：這段文字表現(xiàn)出寧?kù)o安詳，沒(méi)有壓力，沒(méi)有衝突。經(jīng)過(guò)上一小節(jié)的處大環(huán)境的向往和期盼。他在期盼一個(gè)和諧偷悅、沒(méi)有紛爭(zhēng)險(xiǎn)惡的大環(huán)境。神，到達(dá)與自然的合一，呈現(xiàn)出一種如雪天瓊枝般的清冷晶瑩之美。3、集體讀最終一節(jié)〕寫(xiě)得生活〔生動(dòng)活潑〕，尤為難得。末段以賀茲丘之遭，借題感慨，弔?！棺髡呷绾卧谖闹杏眯∏鸬幕疾∫宰员鹊?？明確：小丘的風(fēng)光奇美卻埋沒(méi)于荒野穢草中,無(wú)人賞識(shí) , 只因地處偏僻, 廉價(jià)出售也無(wú)人問(wèn)津。這莫非不是作者自身的寫(xiě)照嗎? 懷高才美德, 而被“棄是州”, 一般人“過(guò)而陋之”, 心中常懷苦痛憤懣, 雖然斂起清高, 投詩(shī)文以望重用,最終也是無(wú)人問(wèn)津。與作者命運(yùn)不同的是: 小丘被作者“憐而售之”,通過(guò)作者與朋友的“鏟穢草, 伐去惡木, 烈火而焚之” , 于是“嘉木立, 美竹露, 顯”。這莫非不是作者對(duì)自己命運(yùn)的殷切希冀?他呢？4、總結(jié)柳宗元所描寫(xiě)的西山一帶，只是一般的丘陵，并非崇山峻嶺，但在他的描寫(xiě)不純客觀地描繪，而寓情于景，情景交融，都或隱或現(xiàn)地有著作者的影子。前小景，筆筆天外奇情”?！酒库掋a潭西小丘記教案唐宋八大家散文《鈷鉧潭西小丘記》(蘇教版選修)《鈷鉧潭西小丘記》教學(xué)目標(biāo)：把握關(guān)鍵實(shí)詞虛詞的用法把握情景交融的寫(xiě)作技巧教學(xué)設(shè)計(jì)與安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)語(yǔ)的便是其中的第三整個(gè)第一小節(jié)主要寫(xiě)了什么？地理位置丘上奇石〔讓學(xué)生自己疏通，相互質(zhì)疑解決疑心，關(guān)鍵字詞通過(guò)提問(wèn)教師關(guān)心學(xué)習(xí)〕擬人：其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，其沖然角列而上者，假設(shè)熊羆之登于山。的外形，更寫(xiě)出了石的神態(tài)，石的動(dòng)作，以動(dòng)寫(xiě)靜，可謂傳神之至。2〕研習(xí)其次節(jié)齊讀其次節(jié)比照注釋疏通課文，把不清楚的字詞勾畫(huà)出來(lái)質(zhì)疑 籠，貨，止，憐，更，烈火，其，舉，效，雖，焉小丘的變化小丘在作者購(gòu)置前后有什么變化？同學(xué)找出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句不售?！眴?wèn)其價(jià)，曰：“止四百?！辟?gòu)置后：嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之然而靜者與心謀。〔思考用精練的語(yǔ)言概括小丘前后的特點(diǎn)〕前：小，賤，雜后：山清水秀，賞心悅目思考：為什么購(gòu)置前后會(huì)發(fā)生這么大的變化木，烈火而焚之。皆大喜出自意外不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。處?！皠趧?dòng)制造美”，由于作者親自動(dòng)手，除穢去惡，開(kāi)拓出小丘地點(diǎn)自然說(shuō)是作者內(nèi)心的表現(xiàn)；這種筆墨，與其說(shuō)是寫(xiě)景不如說(shuō)是作者的抒情。--------情與景完全交融在了一起。3〕研習(xí)第三段范讀字詞：以，勝，陋，所以呢？小丘：地偏 價(jià)賤 人陋 賞識(shí)〔無(wú)人賞識(shí)到有人賞識(shí)〕所以賀茲丘之遭也”指出小丘最終得到賞識(shí)，轉(zhuǎn)變了賣不出去、不被人賞識(shí)的命運(yùn)，作者這樣寫(xiě)，實(shí)際上是想借小丘的命運(yùn)來(lái)反襯什么?自己：貶謫 卑微 棄用 不平〔始終得不到朝廷的賞識(shí)〕才華，由于環(huán)境的緣由，卻無(wú)法得到朝廷的賞識(shí)這種借寫(xiě)法為托物言志〔提問(wèn)學(xué)生〕四．總結(jié)體裁，柳宗元也因而被稱為“游記之祖”。柳宗元山水游記的著名代表作是“永州八記”。這“八記”并非單純的景物描摹，比方本文就綜合運(yùn)用了描性格。五．課外拓展柳宗元的《永州八記》幾乎無(wú)一例外的表達(dá)了自己的懷才不遇，郁郁不平之33永州，這一貶就是十年，好不簡(jiǎn)潔等到被調(diào)到京城，以為這下子否極泰來(lái)了，沒(méi)料到三個(gè)月后竟然被貶到了更遙遠(yuǎn)的柳州，四年后客死柳州，47逝，可以說(shuō)和他的性格有很大的關(guān)系。思考：理解，憐憫但不效仿，樹(shù)立正確的人生觀蘇軾，試比較柳宗元和蘇軾受貶后的不同人生態(tài)度。A居》〕C態(tài)度 曠達(dá)柳宗元：壓抑苦悶六、總結(jié)暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。板書(shū)：小丘：地偏價(jià)賤人陋賞識(shí)自己：貶謫卑微棄用不平【篇三】鈷鉧潭西小丘記教案鈷鉧潭西小丘記2023–3—14：〔一〕學(xué)問(wèn)和力量1賞析文中的景物描寫(xiě)及情景的交融，并能敏捷運(yùn)用分析文中作者用小丘自比的手法及所寓的情感〔二〕過(guò)程和方法1、比照注釋，自由閱讀課文，圈出難理解的詞、句子。2、熟讀成誦，整體感知，領(lǐng)悟文章主旨。學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。過(guò)程：赤壁也成全了蘇軾，讓他走向了成熟”，那么今日，我們也用余秋雨的話來(lái)評(píng)價(jià)另一位文人大家柳宗是，他進(jìn)入了最正確寫(xiě)作狀態(tài)。中國(guó)文化中擁有了“永州八記”和其他篇什，華夏文學(xué)又一次分散出了頂峰性的構(gòu)建。美體驗(yàn)的結(jié)晶。由意在渲泄悲情到藝術(shù)的表現(xiàn)自然，將悲情沉潛于作品之中，形成了柳宗元山水游記“凄神寒骨”之美的特色。其代表作是《永州八記》。2《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴釋，自由閱讀課文，預(yù)習(xí)檢查〔一〕2、可以籠而有之。3、唐氏之棄地，貨而不售。4、李深源、元克己時(shí)同游，5、伐去惡木，烈火而焚之。6、枕席而臥7、日增千金而愈不行得。8、農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之，9、書(shū)于石，所以賀茲丘之遭也?！捕?、句式把握12/者，34567三、古今異義詞1、丘之小不能一畝，可以籠而有之。三、內(nèi)容講解感慨文字。明確：作者的感慨。明確：突出齊和多其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者〕比方〔假設(shè)牛馬之飲于溪；假設(shè)〕3、體會(huì)第一段中“爭(zhēng)”的妙處。明確：品德的寫(xiě)照。明確：明確：明確：7、作者的感受如何？明確：〔則清泠之狀與日謀，瀯瀯之聲與耳謀，閑適而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀?！?置窮鄉(xiāng)僻壤。明確：作者——有才能——流放永州明確：抒發(fā)作者憤懣不平之情和悲傷，借小丘來(lái)抒發(fā)胸中的積郁。明確：二層：是說(shuō)自己的患病同小丘格外相像。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、小丘——有價(jià)值——棄置窮鄉(xiāng)懷才不遇2、作者——有才能——流放永州34、借物舒懷得意寫(xiě)自己的失意。【篇四】鈷鉧潭西小丘記教案《鈷鉧潭西小丘記》學(xué)案2023學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者“賀小丘而傷自己”的思想感情。一、預(yù)習(xí)內(nèi)容鈷鉧潭西小丘記教案1、作者及背景簡(jiǎn)介柳宗元作為“”的領(lǐng)軍人物，因其改革的失敗，這位出色的文學(xué)家被的時(shí)間和上便擁有，〔即《》、《》、《》、〕2、給加點(diǎn)字注音二、課堂教學(xué)1為奇狀者〔句式〕．．⑵丘之小不能一畝，可以籠而有之．⑶唐氏之棄地，貨而不售。問(wèn)其價(jià)，曰：“止四百?！保r(nóng)夫漁父過(guò)而陋之，賈四百，連歲不能售。．．．．．2、揣摩鑒賞意思，然后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭乎!”這句話中的“果有遭”，一般都認(rèn)為遭”有哪兩層意思。三、文本總結(jié)成為非單純的景了柳宗元1【篇五】鈷鉧潭西小丘記教案“雜記”專題：《鈷鉧潭西小丘記》學(xué)案(蘇教版高三選修)“雜記”專題：《鈷鉧潭西小丘記》學(xué)案(蘇教版高三選修)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握文中相關(guān)的字詞及句式。2、理解作者“賀小丘而傷自己”的思想感情。課前預(yù)習(xí)：1、給以下加粗的字注音：2、解釋加點(diǎn)的字詞：、尋山口西北道二百步(3)、唐氏之棄地，貨而不售、余憐而售之(8)、農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之.(10)、殆不行數(shù)3、翻譯句子：(1(2)、問(wèn)其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！弊g：我打聽(tīng)它的仆人是誰(shuí)，有人說(shuō)：“這是唐家不要的地方，想出售而沒(méi)人買?！?3)、不匝旬而得異地者二，雖古好事之土，或未能至焉。一、導(dǎo)入：他在永州待了十年，日子過(guò)得孤寂而荒涼。親族朋友不來(lái)理睬，地方官員時(shí)時(shí)作狀態(tài)，中國(guó)文化史擁有了“永州八記”和其他篇什，華夏文學(xué)又一次分散出了頂峰性的構(gòu)建。二、學(xué)問(wèn)鏈接：柳宗元介紹字子厚，唐代大散文家、詩(shī)人、哲學(xué)家，是“唐宋散文八大家”之的古文運(yùn)動(dòng)，與韓愈齊名，故世稱“韓柳”。什么是游記說(shuō)明、抒情、談?wù)摰榷喾N表達(dá)方式。寫(xiě)作背景(805)八月，王叔文集團(tuán)的政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)革失敗。柳宗元由于參與其中，九月，被貶邵州刺史，十一月，加貶永州司馬。在政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)抱負(fù)破滅后，三十三歲的柳宗元開(kāi)頭致力于文學(xué)詞章的轉(zhuǎn)變?！坝乐莅擞洝本褪撬毁H永州之后的作品。本文是\“永州八記\“的第三記。它記敘了柳子買小丘、修小丘的經(jīng)過(guò)，游小丘時(shí)的喜悅心自己懷才受謗、久貶不遷的感慨。永州八記山水游記是柳宗元文章中最膾炙人口的作品，其中著名的是“永州八記”，即記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》。三、分析課文：感慨文字。關(guān)的景描繪，而最終一節(jié)文字則重在寫(xiě)作者的感慨。2、請(qǐng)一生查找相關(guān)景物描寫(xiě)的語(yǔ)句及相關(guān)的作者對(duì)這一景物的情感。下者，假設(shè)牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者，假設(shè)熊羆之登于山。(動(dòng)靜)\“奇\“，同樣運(yùn)用了擬人化的手法。\“突怒偃蹇\“，\“負(fù)土而出\“的出其中的兩組作為代表，\“上者，假設(shè)熊羆之登于山\“，生動(dòng)細(xì)致，可謂\“詞出意表，而刻畫(huà)無(wú)上\“。這其實(shí)也應(yīng)視為柳宗元一貫的不妥協(xié)、不屈服的心態(tài)或性格吧!\“棄地\“。棄到價(jià)止四百，而且連歲不能售。小丘的遭際震驚了作者的心，于是他憐而買之。的感情，其根底應(yīng)是在于此一小丘的某種狀態(tài)，引發(fā)了柳宗元內(nèi)心具有一樣感受的心情。流，鳥(niǎo)獸之游覽，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。(遠(yuǎn)近結(jié)合)分析：這段文字表現(xiàn)出安靜安詳，沒(méi)有壓力，沒(méi)有沖突。經(jīng)過(guò)的大環(huán)境。神謀，淵然而靜者與心謀。出一種如雪天瓊枝般的清冷晶瑩之美。3、分析最終一節(jié)：假設(shè)僅有全文在寫(xiě)景之中進(jìn)一步有著寫(xiě)意的作用。問(wèn)：作者如何在文中用小丘的患病以自比的?價(jià)出售也無(wú)人問(wèn)津。這莫非不是作者自身的寫(xiě)照嗎?作者身懷高才美德,而他呢?4、總結(jié)柳宗元所描寫(xiě)的西山一帶，只是一般的丘陵，并非崇山峻嶺，但在他的描寫(xiě)不純客觀地描繪，而寓情于景，情景交融，都或隱或現(xiàn)地有著作者的影子。前小景，筆筆天外奇情”。補(bǔ)充設(shè)計(jì)課后習(xí)題參考答案意思，然后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)小丘的廉價(jià)與廉價(jià)的句子如：(1)問(wèn)其主，日：“唐氏之棄地，貨而不”(2)問(wèn)其價(jià)，日：“止四百?！庇鄳z而售之。(3)皆大喜，出自意外。(4)貶到永州，懷才不遇，同樣是被遺棄，跟小丘的命運(yùn)何其相像。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭乎!”這句話中的“果有遭”，一般都認(rèn)為有兩層意思。先查檢工具書(shū)看看這里的“遭”應(yīng)當(dāng)怎樣理解，然后說(shuō)說(shuō)“果有遭”有哪兩層意思。：(1)逢，遇到;(2)際遇;(3)患病，受到。這里應(yīng)當(dāng)取第(2)個(gè)義項(xiàng)。這里的“果有遭”有兩層意思：一是說(shuō)小丘被“我”喜而得之，是它有了好的3.“由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥(niǎo)獸之游覽，舉熙熙然回巧獻(xiàn)表達(dá)效果?參考譯文找得西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又覺(jué)察了鈷鉺潭。離潭西二十五步，在水深流急的地方是一道堰。堰頂上有一座小丘，上面長(zhǎng)著竹子和樹(shù)木。小丘上的石頭拔地而起，破土而出，爭(zhēng)奇斗怪，幾乎多得數(shù)不清。那些崚沖的，似乎熊羆在登山。有人說(shuō)：“這是唐家不要的地方，想出售而沒(méi)人買?！眴?wèn)它的價(jià)錢，說(shuō)：“只要四百流，游覽的飛禽走獸，全都自然融洽地呈現(xiàn)出奇異的姿勢(shì)，在這小丘之下表古代愛(ài)好山水的人，或許沒(méi)有到過(guò)這地方哩。今被拋棄在這荒僻的永州，連農(nóng)民、漁夫走過(guò)也瞧不起它，售價(jià)只有四百文是它真的走運(yùn)吧!我把這篇文章寫(xiě)在石碑上，用來(lái)慶賀這小丘的際遇。《鈷鉧潭西小丘記》教案：〔一〕學(xué)問(wèn)和力量1賞析文中的景物描寫(xiě)及情景的交融，并能敏捷運(yùn)用分析文中作者用小丘自比的手法及所寓的情感〔二〕過(guò)程和方法1、比照注釋，自由閱讀課文，圈出難理解的詞、句子。2、熟讀成誦，整體感知，領(lǐng)悟文章主旨。學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。過(guò)程：赤壁也成全了蘇軾，讓元：學(xué)又一次分散出了頂峰性的構(gòu)建。美體驗(yàn)的結(jié)晶。由意在渲泄悲情到藝術(shù)的表現(xiàn)自然，將悲情沉潛于作品之中，形成了柳宗元山水游記“凄神寒骨”之美的特色。其代表作是《永州八記》。2《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴釋，自由閱讀課文，預(yù)習(xí)檢查〔一〕2、可以籠而有之。3、唐氏之棄地，貨而不售。4、李深源、元克己時(shí)同游，5、伐去惡木，烈火而焚之。6、枕席而臥7、日增千金而愈不行得。8、農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之，9、書(shū)于石，所以賀茲丘之遭也?！捕?、句式把握12/者，34567三、古今異義詞1、丘之小不能一畝，可以籠而有之。三、內(nèi)容講解作者的感慨。明確：突出齊和多其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者〕比方〔假設(shè)牛馬之飲于溪；假設(shè)〕3、體會(huì)第一段中“爭(zhēng)”的妙處。明確：品德的寫(xiě)照。明確：明確：明確：7、作者的感受如何？明確：〔則清泠之狀與日謀，瀯瀯之聲與耳謀，閑適而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀?！潮粭壷酶F鄉(xiāng)僻壤。明確：【篇六】鈷鉧潭西小丘記教案精品WORD版高二蘇教版語(yǔ)文選修《唐宋八大家散文選讀》教案全集：鈷鉧潭西小丘記鈷鉧潭西小丘記1賞析文中的景物描寫(xiě)及情景的交融，并能敏捷運(yùn)用12教學(xué)方法：誦讀法、自學(xué)法、爭(zhēng)論法1把握文中相關(guān)的字詞及句式賞析文中的景物描寫(xiě)及情景的交融，并能敏捷運(yùn)用教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入赤壁也成全人大家柳宗是，他進(jìn)入次分散出了〔余秋雨《文化苦旅·柳候祠》〕美體驗(yàn)的宗元山水游記“凄神寒骨”之美的特色。其代表作是《永州八記》。2記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》等八篇游記?！惨弧?、尋山口西北道二百步鈷鉧潭西小丘記教案2、可以籠而有之。3、唐氏之棄地，貨而不售。4、李深源、元克己時(shí)同游，5、伐去惡木，烈火而焚之。6、枕席而臥7、日增千金而愈不行得。8、農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之，9、書(shū)于石，所以賀茲丘之遭也?！捕?、句式把握12/者，345、不匝旬而得異地者二。6、以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄂、杜，則貴游之土爭(zhēng)買者，7、古今異義詞鈷鉧潭西小丘記教案1、丘之小不能一畝，可以籠而有之。三、內(nèi)容講解感慨文字。重在寫(xiě)作者的感慨。2、請(qǐng)一生查找相關(guān)景物描寫(xiě)的語(yǔ)句及相關(guān)的作者對(duì)這一景物的情感。而下者，假設(shè)牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，假設(shè)熊羆之登于山?！矂?dòng)靜結(jié)合〕的外形，更寫(xiě)出了石的神態(tài)，再進(jìn)一步，用一個(gè)“負(fù)土而出“的出字，又寫(xiě)出了為代表，“其然相累而下謂“詞出意作者卻賜予抗?fàn)幜Γ@〔或此時(shí)〕的不妥協(xié)、不屈服的心態(tài)或性格吧！然而如此奇特奇際震驚了作的意思。而所謂寵愛(ài)、珍惜的感情，其根底應(yīng)是在于此一小丘的某種狀態(tài)，引發(fā)了柳宗元描繪可以得知。那些石解，作者自然會(huì)產(chǎn)生「憐憫」心理，因而寵愛(ài)，并進(jìn)一步將這寵愛(ài)的心化為實(shí)際的行動(dòng)〔得到小丘后，“即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之?！斑@番去除務(wù)盡的行動(dòng)，是對(duì)自然界穢草惡木的憎惡，但又何嘗不是傳達(dá)出作者對(duì)社會(huì)邪惡勢(shì)力的深惡痛絕！〕浮，溪之流，鳥(niǎo)獸之游覽，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。〔遠(yuǎn)近結(jié)合〕理，明顯丘中一景象固在期盼一個(gè)和諧偷悅、沒(méi)有紛爭(zhēng)險(xiǎn)惡的大環(huán)境。神謀，淵然山水中查找一，呈現(xiàn)出一3、集體讀最終一節(jié)僅有前二在寫(xiě)景之中既售得之后，樣樣〕寫(xiě)得生活〔生動(dòng)活潑〕，尤犯難得。末段以賀茲丘之遭，借題感慨，全說(shuō)在鎬雩杜之間陋，無(wú)以售于作者如何在文中用小丘的患病以自比的？?jī)r(jià)出售也無(wú)人問(wèn)津。這莫非不是作者自身的寫(xiě)照嗎?小丘被于是“嘉木立,美竹露,奇石顯”。這莫非不是作者對(duì)自己命運(yùn)的殷切希冀?借著賀丘而自我傷柳宗元又有4、總結(jié)下，卻變得美艷無(wú)比，迷人神往。他在山水游記中，從多角度多側(cè)面對(duì)景物進(jìn)展描寫(xiě)，尤靜、遠(yuǎn)近等，都格外生景交融，都最?！苯鹗グ鍟?shū)設(shè)計(jì)覺(jué)察小丘怪石嶙峋作記于石慶賀相遇【篇七】鈷鉧潭西小丘記教案《小石潭記》教案《小石潭記》教案讀文言文的力量;23石潭。導(dǎo)游是唐朝知名的散文家是人柳宗元?！舶鍟?shū)題目、作者〕一、記一記〔檢查預(yù)習(xí)〕1、柳宗元簡(jiǎn)介及本文寫(xiě)作背景〕2、梳理重點(diǎn)字詞：二、讀一讀朗讀課文，把握好讀音和節(jié)奏?！部梢罁?jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)確定朗讀節(jié)奏假設(shè)句首消滅表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“假設(shè)”、“而”、“然則”等或表總結(jié)〕2、佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽(俶爾遠(yuǎn)逝一句語(yǔ)速要快一些，讀．三、賞一賞〔合作、探究〕1、文章描寫(xiě)了小石潭中及四周的哪些景物?！灿贸烧Z(yǔ)概括更好〕描寫(xiě)景物的語(yǔ)句：竹：隔篁竹伐竹取道下澈，影布石上等樹(shù)：青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。忽，似與游者相樂(lè)等。等等〕1〔明確：歡快的：水尤清冽，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽等句作者的心情神、寒骨悄愴幽邃等從這些句子中可品嘗出作者的內(nèi)心凄涼〕。四、品一品〔明確：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀〕五、寫(xiě)一寫(xiě)受寫(xiě)出來(lái)，你也用自己寵愛(ài)的形式來(lái)寫(xiě)。江城子讀《小石潭記》有感趣，釣江雪，孤獨(dú)傷。起，離別時(shí)，又凄涼。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：竹：茂茂盛密水：動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)岸：參差不齊柳宗元于唐順宗永貞元年〔805〕因擁護(hù)王叔文的改革，被皇帝貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過(guò)對(duì)景物的具體描寫(xiě)，抒發(fā)自己的被貶后無(wú)法排遣的悲傷凄苦的思想感情，成為后世寫(xiě)作山水惴栗。”至沓來(lái)，美不勝收。《始得西山宴游記》與《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、作者簡(jiǎn)介：〔773—819〕，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，因官終柳州刺史，又稱“柳動(dòng),并稱為“韓柳”。與劉禹錫并稱“劉柳”。與王維、孟浩然.韋應(yīng)物并稱〔今山西省永濟(jì)市〕。漢族。唐代宗大歷八年〔773〕誕生于京都長(zhǎng)安〔今陜西省西安市〕。柳宗元出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。早年為考進(jìn)士，文以辭采華美〔793〕中進(jìn)士，十四年登博學(xué)鴻詞科，授集賢殿正字。一度為藍(lán)田尉，后入朝為官，樂(lè)觀參與王叔文集團(tuán)政治革，遷禮部員外郎。永貞元〔805〕九月，革失敗，貶邵州刺史，十一月柳宗元加貶永州司馬〔任所在今湖南省永州市零陵區(qū)〕，寫(xiě)下了山水游記多篇，其中《小石潭記》、《鈷鉧潭記》等八篇，被公認(rèn)為山水游記中的佳作，合稱《永州八記》，春回京師，〔8191128〕卒于柳州任所。交往甚蕃，劉禹錫、白居易都是他的好友。存下來(lái)，并編成集。有《柳河?xùn)|集》?！酒恕库掋a潭西小丘記教案小石潭記一、教學(xué)目標(biāo)：1、積存文言實(shí)詞，感知文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。體會(huì)課文移步換景、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作技巧。3、結(jié)合背景，理解作者在賞識(shí)山水時(shí)抒發(fā)的悲傷凄苦的思想感情。4、通過(guò)對(duì)課文的品讀，感受祖國(guó)山河的美，提高對(duì)美的鑒賞力量。的寫(xiě)作技巧。中的樂(lè)與憂。四、教材分析：200了作者出行、巡游、返回的全過(guò)程，描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致，布滿詩(shī)情畫(huà)意。品嘗文章的美麗意境，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的寵愛(ài)。U一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、積存文言實(shí)詞，能正確翻譯課文，感知文章內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程及方法:一、導(dǎo)入的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫(xiě)過(guò)不少山水游記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)一—《小石潭記》。：〔可先由學(xué)生介紹，教師小結(jié)〕1、文體介紹：通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言泰山記》、《醉翁亭記》。2、作者簡(jiǎn)介：一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的提倡者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有一。柳宗元的山水游記把自己的身世患病、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪的文章是《小石潭記》、《黔之驢》《捕蛇者說(shuō)》。3、寫(xiě)作背景:唐永貞元年(805和以韋皋為代表的官僚勢(shì)力的反對(duì)，革集團(tuán)失敗了，柳宗元被貶為永州司內(nèi)心的愁悶。他在永州覺(jué)察很多飛景佳麗的地方，登記了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山。4《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》是其中第四篇。畫(huà)誕生字詞.四、齊讀課文五、檢查字詞預(yù)習(xí)狀況：〔見(jiàn)ppt〕句。出示PPT留意藍(lán)色〔課文下注釋〕、紅色〔150〕字詞句1、小組合作學(xué)習(xí)，先弄懂詞語(yǔ)，再翻譯句子。第一段原文：小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。實(shí)詞：〔以〕為〔底〕：作為，當(dāng)做為〔坻〕：形成譯文：玉珮、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音〔那樣動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)〕,〔我〕心里感到很快活?！灿谑恰晨车怪褡娱_(kāi)拓出一條小路，往下走就觀察了一個(gè)小潭，潭水特別清亮?！灿行┚植俊撤砩蟻?lái)露出水面，形成坻、嶼、嵁、巖等〔各種不同的外形〕?！舶渡稀城啻涞臉?shù)木，碧綠的藤蔓，掩蓋纏繞、搖動(dòng)連接，參差不齊，隨風(fēng)漂移。其次段原文：逝；往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。實(shí)詞：譯文：潭里的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都似乎在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照〕，〔魚(yú)的影子〕映在石上，呆呆地〔停在那里〕，一動(dòng)也不動(dòng)；突然間又向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快快速，似乎在同游人逗樂(lè)。實(shí)詞：譯文：向水潭的西南望去，〔那小溪〕段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。溪流的岸勢(shì)象狗的牙齒那樣相互穿插，也不知道它的源頭〔在什么地方〕。第四段原文：久居，乃記之而去。實(shí)詞、虛詞：我〕坐在潭邊，四周有竹子樹(shù)木圍繞合抱著，安靜冷落沒(méi)有旁人，〔那幽深悲涼的氣氛〕使我感到心神凄涼，寒氣透骨，〔真是〕第五段原文：實(shí)詞：譯文：個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！餐ㄟ^(guò)提問(wèn)搶答完成；視時(shí)間狀況，也可做課外作業(yè)〕1、一詞多義：1〕2〕從從小丘西行百二十步隸而從者3〕4〕差參差披拂其岸勢(shì)犬牙差互5〕6〕樂(lè)心樂(lè)之似與游者相樂(lè)2、解釋以下詞語(yǔ)。〔1〕潭中魚(yú)可百許頭〔〕〔2〕悄愴幽邃〔〕〔3〕不行久居〔〕〔4〕隸而從者〔〕3．寫(xiě)出以下詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容?！?〕其岸勢(shì)犬牙差互〔〕〔2〕不行知其源〔〕〔3〕以其境過(guò)清〔〕〔4〕乃記之而去〔〕4、詞類活用:12345675、按提示寫(xiě)出相應(yīng)語(yǔ)句并加以積存。文中寫(xiě)水聲動(dòng)聽(tīng)