統(tǒng)編版小學語文一年級下冊現(xiàn)代文閱讀拓展訓練(解析版)

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一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．認真讀短文，你一定能完成下面的練習。

羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到蔬（shū）菜地里去收菜。

他們走到蘿（luó）卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃?！?/p>

他們走到白菜（cài）地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿（shì）地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”

（1）這篇短文有個自然段。

（2）羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？用“”畫出來。

（3）填空。

①西紅柿的好吃。

②蘿卜的好吃。

③白菜的好吃。

④你還知道哪些蔬菜？請寫出兩種。。

2．快樂閱讀。

春對夏，秋對冬。

池邊柳，陌上桑。

天地對山川，山川對草木。

燕舞對鶯飛，柳影對花香。

白浪花千朵，青天雁一行。

（1）把字送回家。

池柳桑鶯浪花

氵

木

艸

（2）補充詞語。

池邊陌上柳花

（3）從文中找出相應的詞語寫一寫。

春﹣秋﹣柳﹣

天地﹣山川﹣燕舞﹣

3．

大地媽媽的孩子

大地媽媽有四個孩子。老大帶來的是滿園桃花和紅裝，老二帶來的是滿池荷花和綠裝，老三帶來的是飄香的桂花和金裝，老四帶來的是高雅的梅花和銀裝。有了四個孩子帶來的禮物，大地媽媽開心極了。

（1）選一選。

A．桂花和金裝

B．滿園桃花和紅裝

C．梅花和銀裝

D．滿池荷花和綠裝

老大帶來的是，老二帶來的是，老三帶來的是，老四帶來的是。

（2）我能猜出大地媽媽的四個孩子的名字分別是、、、。

（3）你最喜歡誰？為什么？

。

4．課內(nèi)閱讀。

左邊綠，右邊紅，

左右相遇起涼風。

綠的喜歡及時雨，

紅的最怕水來攻。

（1）我能從謎語中找出意思相反的詞語。

（2）這則謎語的謎底是。

（3）說說你是怎么猜出來的。

5．我會讀，并回答問題。

下課了，同學們到操場上做游戲，這邊的幾個同學在跳長繩，那邊的幾個同學在打籃球，還有幾個同學在打羽毛球，大家玩得真開心。

今天，我獨自一個人在家，怎么辦呢？我先給小貓講個故事，再請小貓和我一起打排球。

森林運動會開始了，連烏龜都來參加啦!

（1）同學們在做什么？用“”畫出來。

（2）我在，做了什么？用“波浪線”畫出來。

（3）參加了運動會。

6．閱讀

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆，新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道。”

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?/p>

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

（1）媽媽是如何教育貝貝的？在文中用“”畫出相關(guān)的句子。

（2）“從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了?！边@句話運用了（A．比喻B．擬人）的修辭手法。這樣的句子我也會說：。

（3）選文這一故事告訴我們。

7．閱讀短文，回答問題。

寄給青蛙的信

青蛙每天都在信箱旁邊等信，但從來沒有收到一封信。青蛙很難過。

小鴨看到了，就悄悄地給青蛙寫了一封信，請大雁把信送給青蛙。

小鴨找到青蛙，安慰地說：“別難過，快回家去等信吧?！鼻嗤軅牡卣f：“從前沒有人給我寫信，今天也不會有我的信?！边@時，大雁把信送來了。

青蛙興高采烈地跳了起來：“啊!這是我第一次收到朋友的信，多好哇！”

（1）短文共有自然段。

（2）興高采烈是意思。

①難過②高興

（3）青蛙沒收到信的時候很，收到信后。

（4）用“___”畫出小鴨找到青蛙后說的話。

（5）請你也給自己的好朋友寫幾句話吧。

8．閱讀下文《吃水不忘挖井人》，回答問題。

村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊（立力）了一（快塊）石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！?/p>

（1）選出文中括號內(nèi)正確的字。

（立力）了一（快塊）石碑

（2）給下列漢字組詞。

井

念

（3）石碑是刻的。

A．毛主席B．鄉(xiāng)親們

（4）“挖井人”是指，“不忘挖井人”的是。

（5）“吃水不忘挖井人”的意思是

A．吃水不能忘記挖井的人。B．人不能忘記關(guān)心和幫助過你的人。

（6）毛主席是一個有著的好思想、好品質(zhì)的人。

現(xiàn)代文閱讀拓展訓練-小學語文一年級下冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】1、4．2、蘿卜地、白菜地、西紅柿地。3、①西紅柿的果實好吃。②蘿卜的根好吃。③白菜的葉好吃。4、冬瓜、油菜

2．【解答】（1）考查了帶相同部首的漢字的填空，注意結(jié)合和給出的部首聯(lián)系漢字的部首進行做題。

（2）考查了詞語的補充，注意結(jié)合文中相對應的詞語，池邊（柳）陌上（桑）柳（影）花（香）

（3）考查了詞語的對仗，注意兩兩相對，結(jié)合：春對夏，秋對冬。池邊柳，陌上桑。天地對山川，山川對草木。燕舞對鶯飛，柳影對花香?？芍鸢浮?/p>

故答案為：

（1）氵（池浪）木（柳）艸（鶯花）

（2）池邊（柳）陌上（桑）柳（影）花（香）

（3）春﹣（夏）秋﹣（冬）柳﹣（花）

天地﹣（山川）山川﹣（草木）燕舞﹣（鶯飛）

3．【解答】（1）考查了對課文內(nèi)容的理解。老大帶來的是滿園桃花和紅裝，老二帶來的是滿池荷花和綠裝，老三帶來的是飄香的桂花和金裝，老四帶來的是高雅的梅花和銀裝。故選

B、D、A、C．

（2）考查了對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)句意可知，大地媽媽的四個孩子的名字分別是春天、夏天、秋天、冬天。

（3）考查了學生的說話能力。要求意思表達清楚。如：我最喜歡春天；因為春天萬物復蘇，百花盛開。

故答案為：

（1）BDAC

（2）春天夏天秋天冬天

（3）春天；因為春天萬物復蘇，百花盛開。

4．【解答】（1）考查了對反義詞的理解。熟讀語段可知，文中的反義詞為：紅﹣綠左﹣右

（2）考查了對謎面的分析。分析謎面可知“秋”符合謎面意思。

（3）考查了猜字的思路。先想什么植物是綠色的，而且喜歡雨（是“禾”），再想什么是紅色的，而且最怕水（是“火”），再聯(lián)想什么時候會起涼風（“秋”天時起涼風）。

故答案為：

（1）紅﹣綠左﹣右

（2）秋

（3）示例：先想什么植物是綠色的，而且喜歡雨（是“禾”），再想什么是紅色的，而且最怕水（是“火”），再聯(lián)想什么時候會起涼風（“秋”天時起涼風）。

5．【解答】（1）考查了對語段內(nèi)容的理解。讀語段可知，同學們在做游戲，跳長繩，打籃球，羽毛球。

（2）考查了對語段內(nèi)容的理解。讀語段可知，我獨自一個人在家；我先給小貓講個故事，再請小貓和我一起打排球。

（3）考查了對語段內(nèi)容的理解。讀語段可知，烏龜參加了運動會。

故答案為：

（1）做游戲，跳長繩，打籃球，羽毛球。

（2）我獨自一個人在家；我先給小貓講個故事，再請小貓和我一起打排球。

（3）烏龜

6．【解答】（1）考查了對語段內(nèi)容的理解。熟讀語段可知。媽媽是這樣教育貝貝的：貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。

（2）考查了擬人句的認知。擬人把事物人格化，賦予他們?nèi)说母星樗枷胄愿駝幼鞯?，使讀者感到親切，感情更突出；也使文章的語言更加的生動、形象。故貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。這句話是擬人句。故選B．示例：小鳥在枝頭唱歌。

（3）考查了語段的中心思想。語段寫了媽媽教育貝貝要愛護好自己的學習用具。

故答案為：

（1）貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。

（2）B；小鳥在枝頭唱歌。

（3）愛護學習用品。

7．【解答】（1）考查了對文章整體的把握。本文每一句話是一個自然段，全文有4個自然段。

（2）考查了對詞語意思的理解。興高采烈是高興的意思。故選②。

（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。從“青蛙每天都在信箱旁邊等信，但從來沒有收到一封信。青蛙很難過?！鼻嗤芘d高采烈地跳了起來：“啊!這是我第一次收到朋友的信，多好哇！”可知，青蛙沒收到信的時候很難過，收到信后高興。

（4）考查了對文章內(nèi)容的理解。讀文后可知，小鴨找到青蛙，安慰地說：“別難過，快回家去等信吧?！?/p>

（5）考查了學生的說話能力。要意思表達清楚。如：好朋友就應該互相幫助。

故答案為：

（1）4

（2）②

（3）難過高興

（4）小鴨找到青蛙，安慰地說：“別難過，快回家去等信吧?！?/p>

8．【解答】（1）考查了選擇正確的字。立石碑：就是樹立了石碑。故選“立”。石碑前面填量詞，應選“塊”。

（2）考查了給漢字組詞。可以在理解字義的基礎(chǔ)上作答。如：井：人工挖成的能取出水的深洞?？梢越M詞為：水井井邊。

（3）考查了對文章信息的篩選。從“鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑”可知答案。

（4）考查了對文章內(nèi)容的理解。從“毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了