教育目的與教育制度

教育目的與教育制度第1頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月智育智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展學(xué)生智力及與學(xué)習(xí)有關(guān)的非智力因素。第2頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)所確定的對培養(yǎng)人的特殊要求。第3頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校教育制度學(xué)校教育制度也稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的相互關(guān)系。第4頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月美育美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。第5頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月德育的基本任務(wù)有哪些？培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德能力第6頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月制定教育目的的基本依據(jù)有哪些？特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景受教育者的身心發(fā)展規(guī)律人們的教育影響第7頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育第8頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月建立學(xué)制的依據(jù)有哪些？生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)文化發(fā)展?fàn)顩r社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度青少年身心發(fā)展規(guī)律人口發(fā)展?fàn)顩r本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響第9頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的鏈接延長義務(wù)教育的年限中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展高等教育的大眾化終身教育體系的建構(gòu)第10頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月在促進(jìn)兒童發(fā)展中應(yīng)注意哪些問題兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)發(fā)展兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展第11頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月《中長期規(guī)劃》明確了今后一個(gè)時(shí)期我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù)，試述其主要內(nèi)容積極發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育鞏固提高九年義務(wù)教育水平，重點(diǎn)推進(jìn)均衡發(fā)展普及高中階段教育把職業(yè)教育放在更突出的位置全面提高高等教育質(zhì)量發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制第12頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月教育目的對整個(gè)教育工作的指導(dǎo)是通過哪些作用實(shí)現(xiàn)的？教育目的的導(dǎo)向作用。教育目的一經(jīng)確立就成為了人們行動(dòng)的方向。他不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。教育目的的激勵(lì)作用。共同的目的一旦被人們認(rèn)識和接受，它不僅知道整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。教學(xué)目的的評價(jià)作用。教育目的是衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效率，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等工作，都必須以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)進(jìn)行。第13頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月試述你對體、智、德、美、勞“五育”的認(rèn)識德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能、發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育體育是授予學(xué)生健康的知識、技能、發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識和體制，培養(yǎng)他們參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣的教育德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育緊密聯(lián)系，它們互為條件、相互促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。德育對其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向；智育則為其他各育的實(shí)施提供了認(rèn)識和基礎(chǔ)；體育則是實(shí)施各育的保證；美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德育、智育、體育的具體運(yùn)用和實(shí)施。第14頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月試述我國當(dāng)前的學(xué)制改革加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育調(diào)整中等教育，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路重視成人教育，發(fā)展終身教育第15頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月試述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神要求培養(yǎng)人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力第16頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月小知識教育目的在各級各類教育機(jī)構(gòu)的具體化是培養(yǎng)目標(biāo)忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)是葵卯學(xué)制規(guī)定的教育目的以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是壬戌學(xué)制我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是廢科舉、興學(xué)校我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是葵卯學(xué)制我國第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制第一次規(guī)定了男女同校的現(xiàn)代學(xué)制是壬子葵丑學(xué)制葵卯學(xué)制分為三段五級