修辭手法之比喻教學(xué)設(shè)計

修辭方法一比喻運(yùn)用教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、 了解比喻的特點(diǎn)及運(yùn)用比喻的方法。2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻構(gòu)造句子。教學(xué)設(shè)想通過比喻句和非比喻句的比較，認(rèn)識運(yùn)用比喻句的表達(dá)效果：生動，形象。引導(dǎo)學(xué)生討論了解比喻的特點(diǎn)及其運(yùn)用比喻的方法，通過練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻句。教學(xué)過程新課導(dǎo)入：（5分鐘）同學(xué)們上午好！我姓張，是你們的語文老師。在今天的課開始的時候，我先出一個小謎語，大家來猜一猜?！奥槲葑?，紅帳子，里面睡著白胖子”這是什么呢？大家猜猜看（花生）。大家都知道這是花生，那么麻屋子、紅帳子、白胖子分別是什么呢（花生殼、花生皮、花生米）？對的，在這個謎語中，花生的果殼、果皮、果肉全部通過什么樣的修辭手法全部變成了大家生活中常見的屋子、帳子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辭手法有多么神奇了吧，下面再來看一下下面的故事。有一條狗叫小白，它很乖，深得小義爺爺奶奶的寵愛。奶奶夸獎它：“小白呀，像我的一件小棉襖一樣貼心！“爺爺附和道：“小白這小子還真粘人！“同學(xué)們，仔細(xì)讀一下這兩句話，同樣是夸獎小狗，但所用的修辭手法相同嗎（不同，一個是比喻，一個是擬人）？同學(xué)們真聰明，都猜出來了，第一句用的是比喻，第二句用的是擬人的修辭手法。修辭手法在小學(xué)及中學(xué)階段是閱讀考查的一個重點(diǎn)，學(xué)會區(qū)分各種修辭手法并掌握它們的表達(dá)效果，是我們必須具有的閱讀能力之一。下面我們先對修辭手法進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，大家辨析下面的句子用了什么修辭手法。八大常見修辭手法復(fù)習(xí)：（30分鐘）我說你猜：聽老師讀句子，準(zhǔn)確猜出運(yùn)用了什么修辭手法。1..葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）2?青的草,綠的葉，各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（擬人）俯首甘為孺子牛。（對偶）使貧病交迫的人感到人間的溫暖愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（排比）5?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）6?圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去。（借代）7?難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（反問）8.他是這個學(xué)校的學(xué)生嗎？是的，他是。（設(shè)問）我講你憶：伴隨老師所講的每種修辭手法的特征，調(diào)動以前學(xué)習(xí)的記憶，鞏固所學(xué)。我們首先來學(xué)習(xí)修辭手法中的比喻比喻及其比喻的類別我們首先來認(rèn)識一下比喻及其比喻的類別1、分析例句，認(rèn)識比喻的表達(dá)效果同學(xué)們，下面我們來看看這兩句話（1） 細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一樣。（2） 春雨很細(xì)?，F(xiàn)在，探討一下這兩句話有什么相同的和不同的地方？生1生2教師總結(jié)：相同點(diǎn)：內(nèi)容相同：都表現(xiàn)了春雨很細(xì)。不同點(diǎn)：第一句話運(yùn)用比喻，表達(dá)效果生動、形象。第二句話較平實?？梢姳扔魇姑鑼懜鷦印⑿蜗螅沟览頊\顯易懂。2、認(rèn)識比喻及其比喻包含的類別（1）、那么在這句話中被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？連接兩者之間的詞是什么？被比喻的事物是春雨，我們又叫做本體。比喻的事物是線，我們又叫做喻體。比喻詞（2）、現(xiàn)在老師再問，春雨和線是同一類型的事物嗎？他們是不同類型的事物。為什么能夠比喻呢？因為他們有相似點(diǎn)：很細(xì)。（畫圖示意）練習(xí)：那聽老師現(xiàn)在再說一個例子：一盤豆芽，像一堆凝固的音符。豆芽和音符是同一類型的事物嗎？不是為什么能夠比喻？形狀相似（畫圖示意）練習(xí)：那老師現(xiàn)在問：描寫夏天的雨我們常常怎么寫？豆大的雨點(diǎn)從天空中噼里啪啦的落了下來。（畫圖示意）由此我們得出，比喻簡單說就是打比方，詳細(xì)說來就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一個事物的方法。運(yùn)用比喻這個修辭，有什么表達(dá)效果呢？可以在描寫一事物時使語言生動形象，富有感染力。既然比喻能使我們的文章生動，豐富，得高分。那么我們就要在平時寫作當(dāng)中恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔骶?，來給自己的作文增光添彩。由剛才的學(xué)習(xí)我們知道，被比喻的事物，叫做本體。做比方的事物，叫做喻體。連接本體和喻體的詞語，叫做比喻詞。需要注意的是，這三個部分不一定在所有的比喻句中都同時出現(xiàn)。根據(jù)三者之間關(guān)系的變化，比喻一般分為明喻、暗喻、借喻。下面我們來看這幾個例句：（1）彎彎的月亮像一條小船掛在夜空當(dāng)中。明喻（2）太陽是個忠實的向?qū)?，它在天空中給你指引方向。暗喻：本體和喻體在形式上是相合的關(guān)系，說本體是喻體，喻詞常常由表判斷的詞是、成為、變?yōu)檫@些詞來充當(dāng)。（3）我抬起頭，看見母親的雙鬢又添了一些銀絲。借喻：是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。類別格式本體（甲）比喻詞喻體（乙）例句明喻甲像乙出現(xiàn)像仿佛好像等出(1)暗喻甲是乙出現(xiàn)是變成成為變?yōu)槌?2)借喻乙代甲不不出(3)好了，講完這一部分，讓我們來共同判斷一下下面的句子屬于比喻當(dāng)中的那一種類別。（1）母愛像冬夜里的一床絲綿被，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡。（2）那頭蠻牛做事十分沖動。（3）那次以后，我們之間多了一堵墻，不像以前那般友好了。（4）一時間，東西長安街成了喧騰的大海。（5）老師是辛勤的園丁，桃李天下春滿園。三、糾正思維誤區(qū)是不是含比喻詞的句子就是比喻句呢例如：（1）他長的像他爸爸。作比較（2）這天陰沉沉的，像要下雨了。表猜測（3） 東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭。。。。。。。表舉例四、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻運(yùn)用比喻時要注意以下幾點(diǎn)：1、感情要鮮明例如：（1）炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。（2）他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里的一株紅髙梁那樣純樸可愛例（1）寫的是鬼子軍官，例（2）寫的是我們的戰(zhàn)士，一恨一愛，感情鮮明。2、本體和喻體之間必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點(diǎn)。例如：妹妹快活的好像林中的小鳥。妹妹和小鳥是不同類的，但卻有相同點(diǎn)：快活。3、 作喻體的事物要具體，為人所熟悉，運(yùn)用比喻時力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。例如：樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是瞌睡人的眼。“瞌睡人的眼”是熟悉的，用來形容昏暗、微弱的燈光，十分巧妙。4、 采用什么方法能想到具有相似點(diǎn)的喻體？聯(lián)想：通過一個事物，想到與之相類似的另一個事物。母愛是黑夜里的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步，那么從母愛為什么能想到明星呢？那這個聯(lián)想是憑空來的嗎？不是，這個需要我們有豐富的想象力和豐富的知識，因此我們平時多讀書，多觀察，多練習(xí)、多思考。才能寫出好的比喻句，給人以不同的感覺。板書設(shè)計：例句：（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一樣。（2）春雨很細(xì)。表達(dá)效果生動，形象，富有感染力本體喻體 比喻詞不同類型事物 相似點(diǎn)比喻的定義：比喻的類別：比喻的誤區(qū)比喻的運(yùn)用：那好，我們這節(jié)課講到這里，為了鞏固這堂課，也為了提高同學(xué)們的習(xí)作能力，老師給你們準(zhǔn)備一些優(yōu)美的段落，同學(xué)們要認(rèn)真的背一背。1、幸福是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也溫暖如春；幸福是一股清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈！幸福是風(fēng)中期待的眼神，幸福是雨中撐開的雨傘，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。幸福，就是烏云縫隙中的一縷暖陽；幸福，就是寒冷中捧在手中的一杯熱奶茶；幸福，就是夜里溫暖的被窩。2、幸福是一種收獲的欣喜，幸福是一種滿足的喜悅，幸福是一種成功的開心的。總之，幸福是一種美好的感覺。3、珍惜幸福，更需要于我們的付出，我們要學(xué)會關(guān)心、照顧父母、孝順父母，還有要學(xué)會感恩父母，不要等到了像“子欲養(yǎng)而親不待”的情況，那時我們就會倍加悲痛。我們要及早地認(rèn)清幸福，珍惜幸福。4、幸福是什么？如果用顏色來形容，幸福應(yīng)該是溫暖的黃色、熱烈的紅色；如果用聲音來比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調(diào)；如果用味道來打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠(yuǎn)赴外地的游子吃到的母親親手烹調(diào)的家鄉(xiāng)菜幸福是獨(dú)處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對生活的心靈，用心靈去認(rèn)真地品味幸福。幸福只是生活的一種調(diào)味劑。敞開心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)。5、其實幸福無處不在，重要的是你的心能否感覺到它，你是否真正的認(rèn)識到它的存在，而你又是否真正的給予別人幸福，是否自己真正擁有幸福。書是階梯一高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍橇妓幰粍⑾颍ㄎ覈鴿h代大學(xué)者）說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍窃慈郀柣f："愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉?！睍谴灰粍P勒說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！睍敲姘桓郀柣f：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。.《四季生命》春天是溫暖的、幸福的，它無憂無濾，盡情的歡歌，盡情的跳躍。它哭得是風(fēng)和細(xì)雨，鬧的是清風(fēng)拂面，穿的是嫩綠的花衣，給人一種天真無邪、純樸善美的感覺。夏天是激昂的、美麗的感覺。它狂傲不羈，說哭便是傾盆大雨，說怒就是赤火連炎；它綻放出五彩的花朵，張吹嫩綠的葉子。伸出那高大的枝干，它充滿了活力，充滿了力量。秋天是豐滿的、成熟的。它已舍去那難以羈勒的脾氣，換來的是一種和諧，一種成熟。它那富有活力的綠葉，變的深沉，那一切的力量的化作累碩的果實，它變得成熟、感慨，不時的發(fā)出幾聲猿鳴。冬天是安詳?shù)摹⑵鄾龅?，它已是滿心的失茫，生命即將離它而去，它變得頹頹的。狂風(fēng)怒吼著，在生命掙扎著最后的一刻，一張雪白的毯子，傷心的蓋住了它，祈禱著另一個春天。人的生命何嘗不是這樣，隨著一聲哭啼，來到這個世界，度過了天真的童年，蓬勃的青年，豐滿的少年，與凄涼的暮年。但人和季節(jié)最大的區(qū)別在于人的生命不能重來，我們只有一次生命，因此我們更加珍愛我們的生命，我們都希望能在“秋天”多收獲些，能夠在冬天過的安詳，我們渴望我們的生命能夠充實，能夠輝煌。然而這一切渴望的實現(xiàn)，都需要我們在“夏天”的累計。我們不斷的向生命呼喚：“我們怎樣才能在‘夏天'累計，我們才能讓你輝煌，怎么才能讓你無悔與安詳！”生命說到：“只有你不懈努力，找到你真誠的夢想，”我才能無悔的離去，才能夠感到安詳和輝煌、閱讀下面的句子，填表格1） 小時不識月，呼做白玉盤。2） 一盤豆芽，像一堆凝固的音符3） 她的頭發(fā)亂得像一團(tuán)秋草。題號原事物聯(lián)想事物相似點(diǎn)(1)(2)

(3)二、下面的句子可以聯(lián)想到什么？1、他無腔無調(diào)的哼哼起來，聲音像（ ）。2、他長著雪白的一個臉皮，只是胖些，那臉蛋子一走一哆嗦，活像（ ）。三、填空），記錄著家庭的酸甜苦辣。），常為兒女遮擋風(fēng)雪雨霜。1），記錄著家庭的酸甜苦辣。），常為兒女遮擋風(fēng)雪雨霜。2、父親的身軀是（四、仿造下面句式，運(yùn)用比喻再寫三個關(guān)于母愛的句子，母愛是冬夜里的一床絲棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡母愛是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步。幾種常見的修辭手法——三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計宜良縣團(tuán)山小學(xué)錢建妮復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能辨析比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人這六種修辭手法。2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問和反問并仿寫、改寫句子。3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問和反問并仿寫、改寫句子。復(fù)習(xí)過程：、導(dǎo)入同學(xué)們，我們進(jìn)行了口語交際或?qū)懽鲿r，都希望自己的語言表達(dá)生動形象。本節(jié)課，老師給大家?guī)砹苏Z言的化妝師、美容師，大家想知道它是誰嗎？它就是一些修辭手法。本節(jié)課，就讓我們共同走進(jìn)修辭的世界，來感悟修辭對語言的整容和美化效果。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成，分為明喻和暗喻。明喻，有本體和喻體，常用“像”“好像”“仿佛”“宛如”“猶如”等比喻詞。如：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。暗喻，也有本體和喻體，常用“是”“變成”“成了”等比喻詞。如：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。比喻句中，本體和喻體，兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類。如：1、他長得很像我的爸爸。（不是比喻）2、這個人我好像在哪里見過。（不是比喻）3、妹妹的臉紅彤彤的，像個紅蘋果。（比喻）（2）擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。如：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂，小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。（3）排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的短語或句子排列在一起的。如：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕。（4）夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述的一種修辭方法。如：這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（5）設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。如：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是中華民族的祖先。（6）反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。

無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。如：姐姐纏了足，還能下田干活嗎？三、說說下列句子運(yùn)用什么修辭手法TOC\o"1-5"\h\z1、遠(yuǎn)處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ）2、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（ ）3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊.。（ ）4、你說這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（ ）5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（）6、時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量。（ ）四、自我檢測，快速搶答下列句子運(yùn)用什么修辭手法1、水龍頭傷心地流著眼淚。（ ）2、鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來。（ ）3、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（ ）4、它聲音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（ ）5、鯨的身子那么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小蝦和小魚，齒6、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（）7、山上的樹木、