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Word第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)匯總一班級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)點(diǎn)
23個(gè)聲母:
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
留意:
①平舌音:以zcs為聲母的音節(jié)
翹舌音:以zhchshr為聲母的音節(jié)
②zhchshr和zcs的位置,這個(gè)地方很簡(jiǎn)單出錯(cuò)。
③分清b和d、p和q。
④特殊留意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向,別拐錯(cuò)彎。
24個(gè)韻母:
單韻母(6個(gè))a、o、e、i、u、ü
單韻母都只有一個(gè)字母
復(fù)韻母(9個(gè))ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
復(fù)韻母由兩個(gè)字母構(gòu)成
前鼻韻母(5個(gè))an、en、in、un、ün
后鼻韻母(4個(gè))ang、eng、ing、ong
留意:
(1)分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün。
(2)特殊留意“ou和er”,很簡(jiǎn)單出錯(cuò)。
(3)介母:iuü
16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
留意:
(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀,要直接讀出。
(2)分解開(kāi)需留意:yu(y——ü)yue(y——üe)
yuan(y——ü——an)yun(y——ün)
音節(jié)的拼讀:
1、能直接成音節(jié)的(零聲母音節(jié))有:a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2、二拼音節(jié):聲母+韻母。
3、三拼音節(jié):聲母+介母+韻母。
①u(mài)-o(除bo、po、mo、fo、wo外,其余聲母與o拼都要加介音u)。
拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)章
有a先找a,沒(méi)a再找o、e,i、u并列標(biāo)在后。
1、根據(jù)六個(gè)單韻母(aoeiuü)的先后挨次,有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上,沒(méi)a就標(biāo)在o或者e的頭上,以此類推。
2、特殊留意:i和u都有,哪個(gè)在后面就標(biāo)在哪個(gè)頭上。
一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)打算
一、復(fù)習(xí)要求
1、抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低班級(jí)的復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單被煩瑣的聽(tīng)寫(xiě)默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的心情。低班級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)緊扣字、詞、句綻開(kāi),設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高同學(xué)的主動(dòng)性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低班級(jí)同學(xué)缺乏自主復(fù)習(xí)的力量,老師經(jīng)常以不同類型的大量練習(xí)讓同學(xué)操作,一來(lái)不利于同學(xué)的身心健康,二來(lái)練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,動(dòng)身點(diǎn)是能提高同學(xué)的綜合力量,減輕同學(xué)的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān),而且較有針對(duì)性。依據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)打算設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)同學(xué)的`主動(dòng)性。
3、定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓同學(xué)精確認(rèn)讀500個(gè)生字,其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫(xiě),把握100個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字。
2、了解和把握一些常用的識(shí)字〔方法〕。
3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。
4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的〔成語(yǔ)〕和本冊(cè)書(shū)中消失的古詩(shī)。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
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