《鄧稼先》教學(xué)講解課件

1964年10月16日，中國爆炸了第一顆原子彈。中國人就從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。1964年10月16日，中國爆炸了第一顆原子彈。中國

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。鄧稼先楊振寧鄧稼先楊振寧

1924年出生在安徽，45年從西南聯(lián)大畢業(yè)，1948年入美國普渡大學(xué)研究生院。1950年8月，獲得博士學(xué)位后回國。從事中國原子核理論的研究。是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。

1924年出生在安徽，45年從西南聯(lián)大畢業(yè)，1948關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

關(guān)于“兩彈一星”

楊振寧，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出宇稱不守恒理論，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。楊振寧，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華

他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友。一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀，一個為國造核彈隱姓埋名28載。他們是寫作背景

1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。寫作背景1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名本文體裁：

本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。本文體裁：我會讀

宰割

元勛

署名開拓

奠基

難堪

孕育簽字

籌劃

殷紅摯友選聘可歌可泣鮮為人知鞠躬盡瘁截然不同家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸燕然勒功zǎi

xūn

tuòshǔzhìdiànkānrú

yùn

qiānguǒjié

chóuqìxiǎnjū

cuì

yānyānpìn我會讀zǎixū可歌可泣：鮮為人知：鞠躬盡瘁,死而后已：當(dāng)之無愧：鋒芒畢露：婦孺皆知:家喻戶曉：語出諸葛亮《出師表》。小心謹慎，貢獻出全部精力，到死為止。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，毫不慚愧。每家每戶都知道。喻，明白；了解。銳氣、才干全部顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動?？桑档?。

很少被人知道。鮮，少。形容人人都知道。孺，小孩子。

可歌可泣：語出諸葛亮《出師表》。小心謹慎，當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽或稱截然不同：知人之明：層出不窮：燕然勒功：馬革裹尸：

接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。

能認識人的品行和才能的眼力。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

燕然，山名。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。完全不同。

截然不同：接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。能認識人的

快速閱讀課文，整體感知課文，試概括每部分的具體內(nèi)容。提示1.文中的小標題2.抓住文中關(guān)鍵性的詞語句子3.開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心句快速閱讀課文，整體感知課文，試概括每部分的具體內(nèi)容。提鄧稼先第一部分：概述中國近代一百多年的歷史，推出點明鄧稼先。（背景）第二部分：介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。

第三部分：通過與美國“原子彈之父”奧本海默進行對比來寫鄧稼先。第四部分：作者知中國的原子彈是自力更生搞出來的，為鄧稼先而驕傲。第五部分：介紹鄧稼先的工作環(huán)境的荒涼，贊頌其精神品質(zhì)。

第六部分：總評鄧稼先。（是全文的總結(jié)）鄧稼先第一部分：概述中國近代一百多年的歷史，推出點明鄧稼先。第一部分是全文的“小引”。第二部分介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分是第二部分的擴展。第五部分介紹工作環(huán)境，寫出了鄧稼先超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。第六部分是全文的總結(jié)。討論：全文六個部分之間有什么聯(lián)系？第一部分是全文的“小引”。討論：全文六個部分之間有什么聯(lián)系？閱讀第一部分思考探究1、試給本部分劃分層次。2、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？

寫這一段歷史，是這了說明鄧稼先是中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變中作出巨大貢獻的科學(xué)家，是對中國產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。閱讀第一部分思考探究1、試給本部分劃分層次。寫這一段閱讀第二部分，合作探究:1、這一部分敘寫鄧稼先一生的簡歷，哪些寫得較詳？哪些寫得很簡？這種詳略分明的敘寫突出了鄧稼先哪兩點？2、第一部分和第二部分是怎樣的關(guān)系？略寫生平、學(xué)歷，詳寫貢獻。

突出鄧稼先作為中國核武器事業(yè)的奠基人、開拓者的地位。第二部分是對第一部分末句鄧稼先巨大貢獻的具體闡述。閱讀第二部分，合作探究:1、這一部分敘寫鄧稼先一生的簡歷，哪1、比較鄧稼先與奧本海默：美國中國原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人成功地領(lǐng)導(dǎo)本國原子彈工程相當(dāng)美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純”、樸實(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三部分:1、比較鄧稼先與奧本海默：美國中國原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人成功地領(lǐng)導(dǎo)

2、本部分運用了什么寫法？這樣寫有什么好處？運用對比，更能突出鄧稼先忠厚樸實的性格品質(zhì)和無私奉獻的精神。2、本部分運用了什么寫法？這樣寫有什么好處？運用對比，3、通過對比，作者是怎樣評價贊美鄧稼先的？你是怎樣理解的？說說這些句子表達了作者怎樣的思想感情？A、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！?/p>

鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。

中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。所以……3、通過對比，作者是怎樣評價贊美鄧稼先的？你是怎樣理解的？說B、“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”

“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想的黨員。B、“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”

“他沒有私心，人們閱讀第四五六部分，合作探究：1、作者說“始終想不清楚”自己“為什么會有那樣大的震蕩”，他真不清楚嗎？你認為震蕩的原因是什么？是作者真情流露，還是一種技巧？3、說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難？2、文章哪一部分具體表現(xiàn)了鄧稼先的高貴品質(zhì)？

原因：既為中華民族感到自豪，也為好友感到驕傲。這是作者真情有流露，是當(dāng)時情感的再現(xiàn)；也是一種表達技巧，越難以言說，表明此時的情感越強烈。閱讀第四五六部分，合作探究：1、作者說“始終想不清楚”自己“4、“戈壁灘上”這句環(huán)境描寫有什么作用？

工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學(xué)家們堅強的意志，堅定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。4、“戈壁灘上”這句環(huán)境描寫有什么作用？工作環(huán)境的惡5、你是怎樣理解“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”這句話的？

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。5、你是怎樣理解“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已1、你覺得鄧稼先是一個怎樣的人，從哪些事例中可以看出來？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈。①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。熱愛祖國報效祖國“兩彈元勛”功勛卓著合作探究→→③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書?！瞎M瘁死而后已1、你覺得鄧稼先是一個怎樣的人，從哪些事例中可以看出來？②1④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。沒有私心→⑥一封短信⑦1982年，“我不能走”。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員。勇敢、公正無私強烈的民族自尊心、求真務(wù)實執(zhí)著追求無私奉獻責(zé)任心強身先士卒→→→④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。沒有私心→⑥一封短信⑦1982鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學(xué)家。用自己的話說一說：鄧稼先是怎樣的一個人？鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有

2、討論：為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有作詳細介紹?

科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細節(jié)的描寫上。

他們有50年的交情。作者寫這篇文章，飽含著對老朋友的不盡的思念；因此，文章從作者與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節(jié)。

作者與鄧稼先分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚長避短，是很高明的。2、討論：為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有3、主旨概括：

這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華