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德談?wù)剮熕拇ㄊ〕啥际兄泻吐殬I(yè)中學行業(yè)PPT模板/hangye/“傳道、授業(yè)、解惑”已被一些人異化為“灌輸和訓練”律師家庭醫(yī)生家教世界上有許多種職業(yè)，醫(yī)生、廚師、律師、官員、老板、銀行工作人員、出租車司機、售貨員、會計、出納…職業(yè)分三種：教師專業(yè)不是體現(xiàn)在學科上，而是體現(xiàn)在教育專業(yè)上！一般職業(yè)準專業(yè)性質(zhì)的職業(yè)專業(yè)性質(zhì)的職業(yè)小店理發(fā)匠理發(fā)師雞毛店吃飯四星級、五星級飯店吃飯高檔服裝店形象設(shè)計師為什么職業(yè)不同收入不同?什么是教師專業(yè)化?1.懂教育是教師專業(yè)化的基本要求2.把教師的要求轉(zhuǎn)化為孩子的需要3.教師的快樂源于教師的專業(yè)化一般社會公德研究孩子是教師專業(yè)化的必修課，我們一定要研究自己的工作對象。教師的職業(yè)道德：熱愛學生社會主義道德職業(yè)道德道德分三個層次：一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（一）關(guān)心學生我們的教育工作有一個很大的誤區(qū)：過分關(guān)心學生的學習，極少關(guān)心學生的生活和心理發(fā)展。一個人的成長需要多種營養(yǎng)：物質(zhì)、智力、情感，而現(xiàn)實最缺情感（心理）營養(yǎng)。任何人的行為問題，就是因為人的心理需求沒有得到滿足。教師的基本職責就是要合理滿足學生的心理需要，使學生的心理健康成長，個性和諧發(fā)展。需要層次學說一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條育人要先育心?。ㄒ唬╆P(guān)心學生生理的需要安全的需要歸屬和愛的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要現(xiàn)在學生的幾大缺失：童年快樂的缺失精神文化的缺失親情溝通的缺失成就感的缺失一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（一）關(guān)心學生三大生活的空間越來越大住房的空間越來越大外面壓力越來越大三小生長的空間越來越小心靈的空間越來越小內(nèi)存動力越來越小記住適可而止是對人性的挑戰(zhàn)大智知止！一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（一）關(guān)心學生今天孩子成長的路上缺的不是老師，是觀眾，誰為孩子鼓掌喝采？短板理論誤導我們，人性永遠喜歡被贊揚。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（一）關(guān)心學生給學生一個微笑、一個肯定、一個批評、一次談話或拍一下肩膀、問一問他的家庭情況等都是一次愛的傳遞。與學生談?wù)勎磥恚務(wù)剬ξ磥砼笥训南敕?，談?wù)勊麄兊母改?，談?wù)劽吭律钯M的開支情況，談?wù)勊麄兊募亦l(xiāng)，談?wù)剬Ξ斀裆鐣目捶?，這就是關(guān)心。當學生身體不舒服，你能否做到噓寒問暖？能否放下一切去醫(yī)院探視？學生因家事煩悶焦躁，你能否推心置腹、出謀劃策？是否有耐心開導、勸慰？學生遇到了困惑迷茫，你能否細心察覺、認真傾聽？是否能做好引導帶路的工作？一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（一）關(guān)心學生要把學生當成一個大寫的人，愛一個人首先尊重一個人，特別是尊重差生。要解決這個問題，首先得解決一個什么是人才的問題。蘇東坡有句名言：古今立大事者，不惟有超世之才，必備堅韌不拔之志。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（二）尊重學生《西班牙將軍的故事》軍中都是人才，拐子、聾子、啞巴、瞎子…一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（二）尊重學生1、尊重學生的權(quán)利，平等學習、受教育的權(quán)利2、尊重學生的意見，要讓學生參與班級學校的管理學生的意見盡量采納，讓學生感覺到自己是班級學校的主人（校長助理、問題委員會）。教師要善于把自己的觀點變成學生的觀點，并把自己的觀點變成學生的話說出來。班主任是世界上所有組織中權(quán)力最大的一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（二）尊重學生3、尊重學生的獨立思想，獨立自主獨立性、自主性強的學生常常遭到老師的非議。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（二）尊重學生小錯彰顯可愛：如果你不出錯，這是一個悲劇。一是自己太累，二是周圍的人會視你為怪物。讓自己在無傷大雅的時候出一點小差錯，不會暴出你的無能，只會彰顯你的可愛。要尊重學生的人格，批評學生不等于侮辱學生。要尊重學生的人格，批評學生不等于侮辱學生。4.尊重我們心目中的差生5.尊重學生的基礎(chǔ)，這是最重要的一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（二）尊重學生A、篤信巫醫(yī)，有兩個情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命B、曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約1公升的白蘭地，而且曾經(jīng)有過吸食鴉片的記錄C、曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習慣，熱愛藝術(shù)，偶爾喝點酒，年輕時從未做過違法的事我們應(yīng)該相信學生都想成為一位好學生，都有努力的愿望。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（三）相信學生《26個孩子和一道選擇題》A、富蘭克林·羅斯福C、阿道夫·希特勒B、溫斯頓·丘吉爾一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（三）相信學生《26個孩子和一道選擇題》你們的人生過錯和恥辱只能代表過去，真正代表一個人一生的是他現(xiàn)在和將來的所作所為。每個人都不是完人，連偉人也有過錯。從過去的陰影里走出來吧，從現(xiàn)在開始，努力做自己最想做的事，你們都將成為了不起的優(yōu)秀的……原來我們都覺得自己已經(jīng)無藥可救，因為所有的人都這么認為。是菲拉老師第一次讓我們覺醒:過去并不重要，我們還可以把握現(xiàn)在和將來?！焙⒆觽冮L大后這樣說。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（三）相信學生《26個孩子和一道選擇題》追求完美是對自己對別人的傷害。從道德層次講:助人為樂主動幫忙請求幫忙不幫忙一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（三）相信學生列寧說，世界上只有兩種人沒犯錯誤，一種沒出世的嬰兒，一種是死了的人。相信學生就要充分利用積極歸因的作用。努力克服消極性的歸因傾向。怎樣讓大批差生喜歡學習，喜歡學校，是目前學校教育的一個大問題。沒有一個年長者小看年輕人，因為年輕人有未來。管理的水平不是管多少君子，而是管多少個小人、壞人一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（三）相信學生皮格馬利翁效應(yīng)理解學生，特別強調(diào)移情式的理解，老師應(yīng)該站在學生的角度上去理解，要有情感上的理解。轉(zhuǎn)化差生，不是給差生補課，應(yīng)該與差生交朋友。能夠解決的矛盾交給對話，不能解決的矛盾交給時間。理解學生的關(guān)鍵是理解學生的錯誤。西方有句諺語——青年人犯錯誤上帝也會原諒。移情理解與常見的評價理解極不相同，后者所采取的態(tài)度是“我理解你，錯在何處？”而移情理解則是“非判斷性的”，指的是教師不對學生的觀點、行為作出判斷，不做定性評價，而只是表示同情、理解和尊重。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（四）理解學生我們在學生心目中的地位不再神圣：（1）我們所教的學生在發(fā)生變化（2）社會環(huán)境在發(fā)生變化（3）學生接受知識的渠道教育要以學生發(fā)展為本，不能與學生的關(guān)心太遙遠；與學生的生活太隔膜；與學生的生理、心理年齡太脫節(jié)；與時代色彩太偏離，要引起學生的共鳴。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（四）理解學生理解學生要移情式的理解，老師應(yīng)站在學生的角度上去理解，要有情感上的理解。道德是講層次的：助人為樂－主動幫忙－請求幫忙－不幫忙－干壞事一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（四）理解學生什么是有教養(yǎng)：與人相處使人舒服。學生就是學生，不可能是成人，所以我們還得按學生的思維去思考學生。對學生要適度寬容，對學生的錯誤，諒解應(yīng)多于懲罰，寬容勝過懲罰，寬容比懲罰更具有教育意義。我們有一個誤區(qū)：過分看重學生的錯誤，少年學生心高力不足，心理與生理的發(fā)展不協(xié)調(diào)，犯點錯誤是正常的。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（五）諒解與寬容學生寬容是一門藝術(shù)，勝過懲罰的教育作用。要做到嚴中有寬，寬中有嚴，嚴中有愛，寬中求實。就應(yīng)做到以下幾點:1.時間上的寬容2.空間上的寬容一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（五）諒解與寬容學生一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（五）諒解與寬容學生批評：提出意見準確具體描述事實：困難和損失，提出要求，不講感受講道理。表揚：贊美他人——表揚、頒獎、祝賀準確具體描述事實：自己的直接感受3.教育語氣上的寬容要講求實效地做好犯錯誤學生的思想工作，說話千萬別傷害學生的自尊心。要使學生感覺到教師確實在為他著想。無論在任何時候，都不要認為學生和自己在作對，和自己過不去，更不能對學生所犯錯誤輕易地下結(jié)論，而應(yīng)該深入調(diào)查學生犯的錯誤的原因，根據(jù)不同的情況采取不同的教育方法。4.認識上的寬容一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（五）諒解與寬容學生《三十年前后趣說》一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（五）諒解與寬容學生戴金耳環(huán)的，基本都是農(nóng)村人；好多娘兒倆像姐妹；很多人家把小狗叫“兒子”、“孫子”；穿花衣服和紅衣服的，常常是中老年；人們考慮怎樣盡快“減肥”；富人愛吃野菜和玉米面；國家要求“退耕還林”；窮人穿滌綸衣，富人穿純棉衣；沒錢裝有錢；要求汽車“限速限載”；誰買的東西越貴，才有身價；花錢買有窟窿和補丁衣服的，是想擺“酷”；常常為孩子少吃操心；背心和褲衩，也有穿在最外面的。三十年后戴金耳環(huán)的，基本都是城里人；好多姐妹像娘兒倆；很多人家把兒子叫“狗剩”、“狗蛋”；穿花衣服和紅衣服的，往往是小姑娘；人們盼望怎樣才能“長膘”；窮人才吃野菜和玉米面；國家號召“墾荒種田”；富人穿滌綸衣，窮人穿棉布衣；有錢說沒錢；鼓勵汽車“多拉快跑”；能買到便宜東西，人人羨慕；無奈穿有破洞和補丁衣服的，是因為“窮”；往往為飯不夠吃發(fā)愁；背心和褲衩，全是穿在最里面的。三十年前5.條件上的寬容社會文明進步的標志之一，是進一步人性化帶來的，自由寬容，但這種自由和寬容，不是無邊無際的，沒有底線的，這種自由和寬容應(yīng)該建立在嚴格遵守公共秩序和公共道德的基礎(chǔ)之上的。允許犯錯誤的學生講價錢，給他留下改正錯誤的機會。一、師德的核心內(nèi)容是熱愛學生，其標準有五條（五）諒解與寬容學生即學生所犯錯誤性質(zhì)較為嚴重，而本人又不愿承認錯誤時，我們必須克制自己的情緒和態(tài)度，冷靜對待，讓學生感到老師有些“深不可測”，感到老師對自己有一顆充滿真情的愛心，使其產(chǎn)生相形見絀的心情效應(yīng)，進而改正缺點和錯誤。6.態(tài)度上的寬容《比懲罰深刻的獎勵》①“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說?！雹凇斑@塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復(fù)能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要黏結(jié)力更強的膠水，而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件藝術(shù)品完好如初的?！雹邸白詈笠粔K巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到?！睅缀醵汲闪松鐣鹘绲捻敿獬晒θ耸?，許多人成為行業(yè)領(lǐng)袖和社會精英。生活在社會的最底層，常感到?jīng)]有出路，靠社會的救濟金過日子，常常失業(yè)，抱怨社會，抱怨他人，抱怨人生。大多生活在社會的中上層，成為各行各業(yè)的出類拔萃的人物，如工程師、企業(yè)家、大學教授等。幾乎都生活在社會的中下層，安于現(xiàn)狀，屬于社會的藍領(lǐng)階層，都沒什么特別的作為。哈佛大學曾做過一個非常著名的關(guān)于目標定位對人生所產(chǎn)生的影響跟蹤調(diào)查，調(diào)查對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都相當?shù)哪贻p人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有清晰而短期的目標10%目標定位模糊60%沒有目標定位27%3%有清晰且長期的人生定位職中班主任有一個神圣的職責，幫助中職生有一個正確的人生職業(yè)生涯規(guī)劃二、幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃凡是有三個人的地方都是有規(guī)矩的。如：殺人償命、保護私有財產(chǎn)、有借有還、買賣公平、來左去右、紅燈停、綠燈行、不酒駕、……。一個人活在世界上，必須要有畏懼感，敬畏心，否則這個世界會亂套的。三、制定天條與底線五、就餐要求1、充卡、打飯都排隊，不準插隊，不幫辦充卡、打飯。2、安靜就餐，不喧嘩，說話僅兩三人聽得見為限。3、就餐中不得將剩菜剩飯倒入渣盤里。4、就餐、餐具清洗只能在食堂。5、泡方便面、吃方便面只能在食堂（不能在寢室、教室、教學區(qū)）。六、寢室行為規(guī)范1、住校生必須主動使用文明用語，同學之間以禮相待，對來訪的領(lǐng)導或老師要起立問好。2、住校生進入公寓，安靜有序，不得高聲喧嘩，保護隱私。3、住校生必須服從生活老師的管理，每天必須按統(tǒng)一標準布置內(nèi)務(wù)，并由生活老師進行檢查，收到整改通知單,應(yīng)立即整改。4、住校生夜間因急事因病需要外出的必須向生活老師請假，并告知班主任，經(jīng)同意后方可外出，并在規(guī)定的時間內(nèi)返回學校。三、制定天條與底線職高生抽象思維、邏輯思維差，形象思維好，所以要具體到位，而不能給出太抽象系統(tǒng)的規(guī)則，那會使他們在實施行動時感到困惑。中國偏愛講大道理喊口號，看起來是教育新一代胸懷遠大目標卻沒制定出具體實現(xiàn)目標的步驟，起不到有效約束學生的作用。而學生們逐漸習慣于這種有目標沒方法的形式，在行為規(guī)范的養(yǎng)成上可操作性就顯得有所欠缺。三、制定天條與底線六禁止、十不準，違反了必須開除！三、制定天條與底線《一位畢業(yè)生眼中的中和職中》

首先談?wù)剬W校的制度，非常嚴格，每天都有很多老師巡邏，每間教室都有四個攝像頭，每天都要收手機(抓到就記過)，每天上學都要搜身(以免攜帶打火機煙、刀等違禁品)，男生必須寸頭，女生長頭發(fā)必須扎起來，在學校必須佩戴校牌和拉好校服拉鏈，學校有掛科補考重修的制度...還有很多我就不細說了。雖然我們當時都覺得學校很變態(tài)，但是不得不說這些方法很有用，再說說我自己，初中的失利使我很不甘，在到職高的時候，我努力去競爭各種職位，我當時當了兩年班長，因為我是一個比較內(nèi)向的人，我不想自己再這么內(nèi)向了，所以我努力去參加各種活動，去演小品，在家長會作為代表發(fā)言。哪怕緊張的要死，也不愿放棄這些機會。再是學習方面，學校有高考班，在高一的時候我就有打算進入高考班，但是必須通過考試，很有幸的是，我通過了考試來到了高考班。最后通過自己的努力從職高考到了一所公辦二本院校。我覺得讀職高就是我人生的轉(zhuǎn)折點，如果沒有它或許我還是一個膽小的靦腆女生，是它改變了我。在我們班我并不是最優(yōu)秀的學生，比我優(yōu)秀的同學很多很多。別的職高怎么樣我不知道，但是我們學校真的是非常好。在有人評論說讀職高就是混日子，還要學壞。這時候我就忍不了了，這些的確存在，但是不完全是，記得剛進大學的時候有人問我“你讀職高的還能考大學啊?”的心情!是的！我職高的還不是和你讀普高的上同一所大學！說這些是希望你們對職高能有所改觀。同時也希望那些“粗制濫造”的職高不要再禍害學生了，再就是選擇職高的小伙伴們一定要擦亮眼睛，選好學校!最后祝愿大家學業(yè)有成!加油加油??！學校的任務(wù)是什么？（1）發(fā)現(xiàn)學生的才能，訓練他們，并推崇他們。（