八年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁共5頁八年級(jí)教?師教學(xué)工?作計(jì)劃范?文一、?教材簡析?本學(xué)期?所使用的?是山東教?育出版社?出版的《?義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教科?書語文八?年級(jí)下冊(cè)?》。本教?材分為閱?讀和綜合?性學(xué)習(xí)兩?大部分，?書后還有?課外古詩?詞背誦、?名著導(dǎo)讀?和附錄等?內(nèi)容。其?中閱讀分?為以下五?個(gè)專題，?即人生軌?跡、思想?風(fēng)采、少?年時(shí)代、?杰出人物?、百家思?想;綜合?性學(xué)習(xí)也?有五個(gè)專?題，分別?是：獻(xiàn)給?母親的歌?、微笑著?面對(duì)生活?、青春隨?想、話說?千古風(fēng)流?人物、我?所了解的?孔子和孟?子。二?、教學(xué)目?標(biāo)1、?學(xué)習(xí)課文?的同時(shí)，?能融入自?己的生活?體驗(yàn)，感?悟課文的?思想內(nèi)涵?，了解社?會(huì)人生;?繼續(xù)了解?敘事性作?品的文體?特征，品?味含義豐?富的語句?。2、?能夠體會(huì)?口語和書?面語的差?異，品味?不同場(chǎng)合?、不同背?景下口語?運(yùn)用的技?巧。3?、能夠結(jié)?合自己的?生活經(jīng)驗(yàn)?，理解小?說的主題?，分析人?物形象，?體會(huì)藝術(shù)?特色，品?味小說的?語言。?4、能夠?熟讀背誦?杰出歷史?人物的著?作，并將?精彩的句?、段摘抄?在筆記本?上，積累?文言詞語?，培養(yǎng)良?好的文言?語感;加?強(qiáng)誦讀，?把握文章?的思想觀?點(diǎn)，了解?它們各自?的論述方?式和語言?風(fēng)格。?5、能夠?主動(dòng)參加?綜合性學(xué)?習(xí)，掌握?查找資料?、搜集信?息的基本?方法，能?與同學(xué)合?作探究，?體驗(yàn)合作?與成功的?喜悅。?三、教學(xué)?中注意的?問題及教?學(xué)措施?1、開展?豐富多彩?的語文活?動(dòng)，加強(qiáng)?小組合作?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)優(yōu)生，?輔導(dǎo)學(xué)困?生，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)語文的?興趣。關(guān)?注“學(xué)會(huì)?”，加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固，?抓好學(xué)困?生的輔導(dǎo)?。對(duì)字、?詞、背誦?的檢查，?教師發(fā)揮?好小組長?、課代表?的作用，?對(duì)學(xué)困生?或個(gè)別偷?懶的學(xué)生?單獨(dú)督促?，分別檢?查。本學(xué)?期各班將?重點(diǎn)抓抓?學(xué)困生的?輔導(dǎo)。教?師要幫助?他們查缺?補(bǔ)漏，對(duì)?他們進(jìn)行?正面引導(dǎo)?，讓他們?知道老師?沒有放棄?他們，從?而激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的?熱情，有?效地提高?學(xué)習(xí)成績?2、加?強(qiáng)集體備?課，重視?研究學(xué)情?、教材。?備課過程?中，對(duì)學(xué)?生多些了?解，關(guān)注?學(xué)情，認(rèn)?真的鉆研?教材，引?導(dǎo)學(xué)生多?讀，既要?把握文本?精神實(shí)質(zhì)?，又要有?自己的見?解。采用?靈活多樣?的教學(xué)方?式，充分?發(fā)展學(xué)生?的能力，?教師的講?解要少而?精，做到?“精講”?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的思維?，讓學(xué)生?自主體驗(yàn)?、探究，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。課堂?上教師多?放手，培?養(yǎng)優(yōu)秀生?的理解、?感悟、表?達(dá)能力，?提高優(yōu)秀?率。3?、關(guān)注“?會(huì)學(xué)”，?教學(xué)中要?滲透學(xué)法?的指導(dǎo)，?練習(xí)中注?重傳授答?題的技巧?。①整?合教材第?一單元和?附錄《談?談散文》?的內(nèi)容，?讓學(xué)生掌?握散文閱?讀技巧。?②整合?教材第二?單元的內(nèi)?容，重點(diǎn)?讓學(xué)生掌?握議論文?閱讀技巧?。③整?合教材第?三單元的?內(nèi)容，重?點(diǎn)讓學(xué)生?掌握小說?閱讀技巧?。④利?用《伴你?學(xué)》《小?冊(cè)子》《?單元練習(xí)?》精選試?題，在做?課外閱讀?時(shí)要有意?識(shí)的加強(qiáng)?開放性試?題的訓(xùn)練?，指導(dǎo)學(xué)?生如何辯?證回答，?讓更多學(xué)?生掌握開?放性試題?的解題能?力和技巧?。4、?重視綜合?性學(xué)習(xí)，?重視加強(qiáng)?作文訓(xùn)練?，有效提?高學(xué)生的?寫作能力?。①整?合教材中?“綜合性?學(xué)習(xí)”的?寫作內(nèi)容?，使作文?內(nèi)容更貼?合學(xué)生的?生活實(shí)際?，引導(dǎo)學(xué)?生關(guān)注生?活，認(rèn)識(shí)?生活，抒?寫生活的?真實(shí)感悟?，能夠有?話可說。?②還要?引導(dǎo)學(xué)生?針對(duì)生活?中熱點(diǎn)、?焦點(diǎn)問題?發(fā)表自己?的看法。?③充分?利用學(xué)校?圖書室、?班級(jí)圖書?柜，鼓勵(lì)?學(xué)生多讀?書，讀好?書，積累?豐富的語?文素材，?提高閱讀?水平，提?高寫作水?平。四?、教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?①閱讀教?育專著?②及時(shí)學(xué)?習(xí)學(xué)校博?客及網(wǎng)上?鄰居中內(nèi)?容。八?年級(jí)教師?教學(xué)工作?計(jì)劃范文?（二）?指導(dǎo)思想?全面落?實(shí)___?_教育方?針，深刻?認(rèn)識(shí)語文?的人文性?和工具性?。樹立“?大語文”?教育觀念?，努力培?養(yǎng)和提高?人的語文?素質(zhì)。積?極開發(fā)每?個(gè)學(xué)生的?潛能，培?養(yǎng)學(xué)生的?健康個(gè)性?，培養(yǎng)學(xué)?生自我教?育和終身?教育的意?識(shí)。語文?不僅要讓?學(xué)生學(xué)到?了語文知?識(shí)和能力?，更重要?的是要提?高思想水?平、文化?修養(yǎng)、觀?察能力、?思維能力?等。為培?養(yǎng)適合未?來社會(huì)所?需要的新?人而努力?奮斗!?教材分析?本冊(cè)教?材共安排?了六個(gè)單?元，除了?“精讀”?、“速讀?”以外，?還安排了?“口語交?際”、“?寫作”、?“綜合性?學(xué)習(xí)”等?內(nèi)容。六?個(gè)單元中?分為兩大?部分，前?面四個(gè)單?元是現(xiàn)代?文，后兩?個(gè)單元都?是文言文?。每個(gè)單?元都注重?了閱讀和?寫作兩個(gè)?方面。?根據(jù)課改?精神與語?文教學(xué)的?方向的把?握，我初?步擬定本?學(xué)期的目?標(biāo)1、?思想品德?目標(biāo)：進(jìn)?一步培養(yǎng)?學(xué)生的愛?國主義精?神，激發(fā)?學(xué)生熱愛?祖國語言?文字的感?情，培養(yǎng)?學(xué)生社會(huì)?主義的思?想品質(zhì)，?努力開拓?學(xué)生的視?野，注重?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)?造能力，?發(fā)展學(xué)生?的智力，?培養(yǎng)學(xué)生?健康高深?的審美情?趣，提高?學(xué)生的文?化品位，?發(fā)展健康?個(gè)性，逐?步形成健?全人格。?2、知?識(shí)目標(biāo)：?了解文中?出現(xiàn)的有?關(guān)重要作?家作品的?常識(shí)，了?解描寫方?法和修辭?方法和詞?類的有關(guān)?知識(shí)，熟?記課文中?出現(xiàn)的生?字詞的音?、形、義?。3、?知識(shí)能力?目標(biāo)：正?確理解和?運(yùn)用祖國?語言文字?，具有基?本的閱讀?聽話說話?的能力，?養(yǎng)成良好?的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?初步掌握?精讀略讀?的方法，?培養(yǎng)默讀?的習(xí)慣，?提高閱讀?速度，能?用普通話?正確流利?有感情地?朗讀課文?，背誦基?本課文中?的一些精?彩片段，?初步具有?欣賞文學(xué)?作品的能?力，養(yǎng)成?讀書看報(bào)?的習(xí)慣。?4、人?文素質(zhì)目?標(biāo)：初步?學(xué)會(huì)在日?常生活中?能正確運(yùn)?用語言文?字來進(jìn)行?交流表達(dá)?，將