幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒數(shù)學(xué)教?學(xué)方案范文?活動目標(biāo)?：1.正?確判斷8以?內(nèi)的數(shù)量，?并按數(shù)量多?少進(jìn)行排序?。2.能?用目測的方?法準(zhǔn)確判斷?物體的多少??；顒訙?zhǔn)?備：__?__春天背?景圖一幅;?____個?蝴蝶風(fēng)箏、?____個?燕子風(fēng)箏、?____個?蜻蜓風(fēng)箏、?____個?大雁風(fēng)箏。?____?分別畫有1?—8朵花的?操作卡、朵?拉玩具娃娃?一個、1—?8的撲克牌?若干?；?動過程：?1.出示朵?拉娃娃，激?發(fā)幼兒想放?風(fēng)箏的興趣?，導(dǎo)入活動?。師：小?朋友，天氣?暖和了，外?面的小草綠?了，花兒開?了。朵拉想?邀請大家去?放風(fēng)箏，你?們愿意去嗎??可是，朵?拉給小朋友?們設(shè)立了_?___道關(guān)?卡。2.?第一關(guān)：考?眼力(1?)出示圖片?，請幼兒觀?察圖中的各?種風(fēng)箏。提?問：都有什?么風(fēng)箏?每?種風(fēng)箏分別?有幾個??請幼兒分別?將同樣的風(fēng)?箏擺放好，?并將對應(yīng)的?數(shù)字放好。?(2)為?風(fēng)箏排序。?請幼兒為?風(fēng)箏排序，?并說明自己?是怎么排的?，為什么這?樣排。(讓?幼兒說出從?多到少或從?少到多)?3.第二關(guān)?：考聽力?聽音取卡片?。(教案.?出自：屈老?師教案網(wǎng))?教師分別拍?5—8下，?幼兒取出相?應(yīng)的卡片。?4.第三?關(guān)：考小手?操作能力?(1)運用?操作卡，讓?幼兒自由將?____張?花卉卡進(jìn)行?排序，并能?用語言表達(dá)?，是按照什?么規(guī)律排列?的。(2?)聽指令排?一排。5?.第四關(guān)：?速度大比拼?玩法：每?____名?幼兒為一組?。游戲開始?前，兩組幼?兒分別拿著?不同數(shù)量的?撲克牌，卡?片背面朝上?。游戲開始?后，幼兒共?同說：“看?誰排的對又?快!”說完?后各組幼兒?迅速將卡片?翻過來，并?根據(jù)自己手?中卡片上物?品的數(shù)量，?按照從多到?少或從少到?多的順序站?成一排，速?度最快且排?列準(zhǔn)確的一?組獲勝。?6.帶領(lǐng)幼?兒戶外放風(fēng)?箏。朵拉?:孩子們，?你們太棒了?，我們一起?去草地上放?風(fēng)箏吧。?幼兒數(shù)學(xué)教?學(xué)方案范文?（二）活?動目標(biāo)1?.通過參與?愉悅的游戲?情節(jié)，充分?體驗學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?從而激發(fā)幼?兒的探索欲?望。2.?發(fā)展觀察力?、記憶力和?初步的歸類?能力。3?.鞏固圓形?、三角形、?正方形主要?特征的掌握?，能排除大?小、顏色的?干擾進(jìn)行圖?形分類。?活動準(zhǔn)備?1.ppt?課件：圖形?寶寶回家?2.學(xué)具準(zhǔn)?備：圓形、?方形、三角?形卡片若干?。活動過?程一、導(dǎo)?入以到圖?形王國去參?觀的口吻，?引起幼兒的?興趣，感知?大眾圖形的?特征，為圖?形分類做好?鋪墊。教?師：今天老?師帶領(lǐng)你們?到圖形王國?里去參觀，?進(jìn)圖形王國?要受門票，?你們胸前都?有一張圖形?門票，知道?自己的門票?是什么形狀?的嗎?提?問幼兒：你?的門票是什?么形狀的??二、展開?1.引導(dǎo)?幼兒按圖形?的形狀入口?，初步感知?圖形。教?師介紹圖形?王國的三種?形狀的入口?，要求幼兒?按自己門票?的形狀，走?與自己門票?相同形狀的?入口。比?如：有圓形?門票的小朋?友走圓形入?口。依次組?織幼兒入場?。2.復(fù)?習(xí)三種圖形?的外形特征?(1)引?出三種圖形?的名稱。?提問：你是?從哪個入口?進(jìn)來的?為?什么?分?別提問三名?門票形狀不?同的幼兒，?從而引出圖?形的名稱。?教師：圓?形、正方形?、三角形是?我們已經(jīng)認(rèn)?識的圖形朋?友，你們還?記得它們長?得什么樣子?嗎?(2?)播放課件?，引導(dǎo)幼兒?回顧三種圖?形的外形特?征。提問?：圓形長的?什么樣子??正方形長的?什么樣子??三角形長的?什么樣子??教師：圖?形媽媽還有?圖形寶寶，?寶寶很頑皮?，喜歡跟媽?媽做捉謎藏?的游戲。?3.幼兒操?作，學(xué)習(xí)圖?形分類：?(1)圓形?分類：出?示圓形臉譜?提問問：?圓形媽媽的?寶寶是誰??引導(dǎo)幼兒?每人找一個?圓形，觀察?不同點，從?而理解，?雖然大小不?同，但是形?狀相同，所?以他們分在?一起。教?師再利用兩?個顏色不同?的圓形，?雖然顏色不?同，但是形?狀相同，所?以，他們分?在一起。?小結(jié)歸納：?所有長的圓?圓的，周圍?很光滑，沒?有角的圖形?都是圓形媽?媽的寶寶，?(2)依?同樣方法進(jìn)?行正方形、?三角形分類?。三、結(jié)?束小朋友?，圖形王國?的開放時間?已經(jīng)到了，?我們一起聽?著音樂，開?著小汽車，?從出口回家?吧!幼兒?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案范文（三?）設(shè)計意?圖中班的?幼兒已經(jīng)學(xué)?習(xí)了關(guān)于圖?形的有關(guān)知?識，并且也?非常的喜歡?圖形，梯形?是只有一組?對邊平行的?四邊形，是?幼兒所要認(rèn)?識的平面圖?形中最難理?解的一種，?尤其是梯形?的概念。因?此，中班幼?兒認(rèn)識梯形?，只要理解?梯形的特征?，能找出相?應(yīng)的圖形即?可，不必要?求幼兒用語?言描述梯形?的特征。《?認(rèn)識梯形》?這個活動有?一定的挑戰(zhàn)?性;既符合?幼兒的現(xiàn)實?需要，又有?利于其長遠(yuǎn)?發(fā)展;既貼?近幼兒生活?來選擇幼兒?感興趣的事?物和問題，?又有助于拓?展幼兒的經(jīng)?驗和視野。?活動目標(biāo)?1、感知?梯形的基本?特征，發(fā)現(xiàn)?環(huán)境中與梯?形相似的物?體。2、?具有初步的?觀察力、想?象力。3?、能按活動?規(guī)則獨立進(jìn)?行操作，愿?意講述操作?結(jié)果。活?動準(zhǔn)備1?、經(jīng)驗準(zhǔn)備?：幼兒已?認(rèn)識長方形?，知道長方?形的基本特?征。2、?物質(zhì)準(zhǔn)備?教具：房子?圖一張;生?活中含有梯?形元素的圖?片若干。?學(xué)具：給圖?形寶寶涂色?一組、正方?形、長方形?白紙若干、?剪刀若干、?蠟筆一盒、?不同形狀的?卡片若干、?鉛筆若干，?印尼___?_份、操作?單若干、夾?子每人一個?。重點：?初步了解梯?形的特征。?難點：認(rèn)?識不同的梯?形?；顒?過程1.?有趣的房子?。(1)?鞏固認(rèn)識長?方形。教?師出示房子?圖：這是什?么?房子的?墻是什么形?狀的?(?2)認(rèn)識梯?形。①教?師：房頂是?什么形狀的??這個圖形?和長方形一?樣嗎?引?導(dǎo)幼兒觀察?、比較后回?答。②引?導(dǎo)幼兒比較?梯形和長方?形的外形特?征，說出兩?個圖形的異?同：它們都?有四條邊、?四個角，都?有兩條邊是?平平的;長?方形相對的?兩條邊是一?樣長的，梯?形的四條邊?事不一樣長?的。③教?師出示多種?圖形，引導(dǎo)?幼兒找出梯?形。教師?：這些圖形?里哪些是梯?形?你從哪?里看出來的??幼兒嘗?試找出梯形?并說出其基?本特征。?2.梯形在?哪里。(?1)教師：?“想一想、?找一找生活?中哪些東西?像梯形?”?引導(dǎo)幼兒?根據(jù)生活經(jīng)?驗回答，教?師出示相應(yīng)?的圖片。?(2)教師?：“仔細(xì)看?看這些東西?像不像梯形??”教師?出示梯子、?臺燈(底座?是梯形)等?圖片，進(jìn)一?步鞏固對梯?形特征的認(rèn)?識。3.?小組操作活?動(1)?給梯形寶寶?涂色活動?規(guī)則：能在?很多圖形中?找出梯形，?并給他涂上?顏色。教?師：梯形寶?寶在跟我們?捉迷藏呢，?他躲在了這?張卡片上，?請你們找到?梯形寶寶，?給他涂上一?種顏色。?(2)圖形?變變變活?動規(guī)則：用?正方形或長?方形進(jìn)行折?、剪出梯形?來。教師?：我這有張?什么形狀的?紙?我要變?魔術(shù)了，看?我把正方形?紙折一下，?它就成了什?么形狀?我?這還有剪刀?，我請一個?小朋友上來?用剪刀把這?張紙變成梯?形。桌子上?還有很多紙?，等一會請?你們用折或?剪的方法，?把白紙寶寶?變成梯形。?(3)有?趣的拼搭?活動規(guī)則：?用不同的形?狀拼搭物體?，一定要用?到梯形，拼?完之后數(shù)一?數(shù)用到了幾?個梯形。用?到了幾個梯?形就用鉛筆?在操作單上?點幾個點?教師：我這?有幾幅圖片?，都是用不?同的形狀拼?出來的，但?是里面都用?到了梯形，?你找到了嗎??我也給你?們準(zhǔn)備了許?多的不同形?狀的卡片，?請你們也來?拼一拼，你?拼的圖形里?一定要用到?梯形，拼完?之后數(shù)一數(shù)?用到了幾個?梯形，用了?幾個梯形就?請你用鉛筆?點上幾個點?。4、集?中交流，展?示和討論。?(1)出?示幼兒活動?一、二的操?作單和活動?三的照片進(jìn)?行集體評價?。(2)?鼓勵幼兒跟?著老師到教?室外去尋找?梯形寶寶。?活動延伸?：尋找生?活中常見事?物中的梯形?，加深對梯?形特征的認(rèn)?識。(1?)讓幼兒在?活動室周圍?張貼的圖片?中，尋找梯?形寶寶，先?請一名幼兒?找找、說說?。(2)?鼓勵全體幼?兒尋找生活?中的梯形，?跟同伴和老?師說說梯形?寶寶藏在哪?里。幼兒?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案范文（四?）活動目?標(biāo)：1、?初步理解年?月日的概念?，感知年月?日之間的關(guān)?系，了解一?年，有__?__個月，?一個月有3?0(31)?天，一年共?有____?天。2、?引導(dǎo)幼兒知?道日歷等是?查看時間(?日期)的工?具，學(xué)習(xí)查?看他們的方?法。3、?培養(yǎng)幼兒的?觀察和想象?能力，發(fā)展?幼兒的交往?能力?；?動準(zhǔn)備：?1、大字卡?(年、月、?日)各一張?，自制外形?似房子狀的?____年?____月?--___?_月的月歷?(大月、小?月、___?_月房子大?小有區(qū)分)?，小字卡(?同前)和數(shù)?字卡(12?、30、3?1、28、?365)人?手____?份。2、?各類掛歷、?臺歷、月歷?等布置的展?覽區(qū)。活?動過程：?一、導(dǎo)入部?分，激發(fā)興?趣。導(dǎo)入?語：今天老?師帶來了一?些有趣的數(shù)?字和小朋友?一起做游戲?，高興嗎??那我們先一?起來認(rèn)一認(rèn)?、讀一讀。?看到這些數(shù)?字，你想到?了什么?(?學(xué)號、年齡?、時間等)?二、出示?房子，講述?故事。幫助?幼兒理解年?、月、日的?概念，了解?數(shù)字之間的?關(guān)系。1?)出示房子?圖，小朋友?瞧，這里還?有許多有趣?的數(shù)字呢!?仔細(xì)看看，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?你們?發(fā)現(xiàn)了這么?多秘密，真?了不起!咦?，這些數(shù)字?里還藏著一?個好聽的故?事呢!想不?想聽?教?師利用大字?卡講述故事?。2)幼?兒操作小字?卡、數(shù)卡回?答問題。?年媽媽的孩?子叫什么名?字?它有多?少個日娃娃?呀?它為日?娃娃蓋了多?少座房子??大月房有?哪幾個月??小月房有哪?幾個月??大月有幾日??小月有幾?日?頂小?的月