幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版（四篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案精編版?要求：1?、進(jìn)一步鞏?固6以內(nèi)各?數(shù)的加減運(yùn)?算，會(huì)看圖?列式，并懂?得算式中各?數(shù)的實(shí)際含?義。2、?通過情景游?戲，培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的興趣，?及相互協(xié)作?能力。準(zhǔn)?備：1、?大書一本，?畫有實(shí)物的?卡片若干張?，音樂。?2、每人一?套1-6的?數(shù)字卡片及?+、-、=?符號(hào)，一張?大灰狼的涂?色紙(分成?四份)，蠟?筆。過程?：一、出?示大書，引?出故事。?師：小白兔?被大灰狼抓?走了，我們?一起想辦法?，動(dòng)腦筋，?救出小白兔?。但在營救?過程中會(huì)遇?到很多難題?要我們?nèi)ソ?決，你們有?信心嗎?(?有)好，我?們出發(fā)。?二、(看第?二頁)選擇?小路—復(fù)習(xí)?6以內(nèi)各數(shù)?的組成。?師：我們來?到了交叉路?口，該走哪?條路呢?瞧?，這里有個(gè)?指示牌，要?我們完成這?些數(shù)的組成?，它就告訴?我們走哪條?路。(如圖?1)(幼?兒接龍回答?各數(shù)的組成?，完成后畫?外響起告訴?我們走哪條?路。)三?、(看第三?頁)過城門?—看圖列式?，并能說出?算式中各數(shù)?表示什么。?師：你們?看這是什么?地方?(城?門前)可是?城門關(guān)著，?要想打開它?，必須為這?些圖片列出?算式。(如?圖2)(?教師口述各?題，幼兒用?數(shù)字卡片擺?出算式，并?請(qǐng)個(gè)別幼兒?講講算式中?各數(shù)表示什?么。)師?：小朋友真?聰明，列出?了所有算式?，你看城門?打開了，我?們趕快走吧?。(教師操?作打開城門?)四、(?看第四頁)?踩木樁過河?—將算式中?的錯(cuò)誤改正?。師：你?們看，大灰?狼就住在河?對(duì)岸，但是?狡猾的大灰?狼在過河的?木樁上設(shè)置?了陷阱，每?個(gè)木樁上都?放了一道錯(cuò)?的算式題，?我們只有將?錯(cuò)改正才能?安全過河。?好，我們一?起來試試看?。(請(qǐng)個(gè)?別幼兒操作?)(如圖3?)師：你?們真棒，錯(cuò)?誤都改正了?，現(xiàn)在我們?可以安全過?河。五、?(看第五頁?)涂色找出?大灰狼—進(jìn)?一步鞏固6?以內(nèi)各數(shù)的?加減運(yùn)算。?師：大灰?狼的家到了?，可是它卻?躲起來了，?那讓我們齊?心合力把它?找出來?，F(xiàn)?在我們分四?個(gè)小組，每?組桌上有一?張紙和一個(gè)?數(shù)字，紙上?有許多算式?，請(qǐng)你把得?數(shù)與桌上的?數(shù)字相同的?空格涂上顏?色，涂完后?四張圖畫拼?起來,到時(shí)?大灰狼就會(huì)?出現(xiàn)。(如?圖4)(幼?兒分組操作?)六、趕?走大灰狼，?救出小白兔?。師：你?們看大灰狼?出現(xiàn)了，我?們用石頭將?它趕走。(?幼兒扔紙團(tuán)?)師：大?灰狼逃了，?小白兔得救?了，我們將?它送回家吧?。全體幼?兒在音樂聲?中簇?fù)碇?白兔出教室?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案精編?版（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?球體，在生?活中找到相?似的物體。?2、發(fā)展?幼兒的觀察?力、想象力?和思維能力?。3、引?導(dǎo)幼兒積極?與材料互動(dòng)?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)的樂趣?。4、引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?5、樂意參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)成功后的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?教具：籃球?、足球各_?___只，?圓鏡子一面?，一圓硬幣?2-3枚，?玻璃球2—?3扣子__?__個(gè)，圓?卡____?張。學(xué)具?：幼兒人手?____份?操作材料(?塑料球__?__只、圓?卡____?個(gè)。)活?動(dòng)過程：?一、以游戲?激發(fā)幼兒探?索興趣，導(dǎo)?入課題。?“今天老師?帶來一個(gè)好?玩的游戲叫?《小孩小孩?真愛玩》，?在游戲中小?朋友一定要?仔細(xì)觀察物?品，找出它?們的不同，?好嗎?”?二、與圓形?比較觀察，?認(rèn)識(shí)球體。?1、幼兒?自由觀察學(xué)?具物品，并?說一說它們?有什么不同?。2、教?師小結(jié)：像?圓形卡片一?樣的東西都?是圓圓的、?扁扁的;而?像皮球一樣?的東西不管?從哪個(gè)方向?看都是圓的?。三、了?解球體特征?。1、繼?續(xù)以游戲形?式請(qǐng)幼兒自?由操作。(?“現(xiàn)在就請(qǐng)?你們都來摸?一摸、比一?比、滾一滾?這些東西，?看你能發(fā)現(xiàn)?什么?”)?2、請(qǐng)幼?兒說一說自?己的發(fā)現(xiàn)，?并上前試一?試，玩一玩?，指出哪些?東西能向不?同方向滾動(dòng)?。3、教?師小結(jié)：扁?圓形的東西?只能向前或?向后滾動(dòng);?而球狀的東?西可以向任?何方向滾動(dòng)?。)所以我?們把能向任?何方向滾動(dòng)?的，無論從?哪個(gè)方向看?都是圓形的?物體叫做球?體。4、?師生共說兒?歌，理解球?體的特征。?“球體球?體圓溜溜，?那邊看它都?是圓，球體?球體圓滾滾?，哪邊推它?都能滾。?四、鞏固對(duì)?球體特征的?認(rèn)識(shí)。1?、分類：將?扁圓形物體?與球體物體?分類。2?、請(qǐng)幼兒想?一想，說一?說日常生活?中與球體相?似的物體。?五、區(qū)分?平面圖形與?立體圖形，?知道球體屬?于立體圖形?。六、延?伸活動(dòng)觀?察幼兒用書?的圖例，找?一找哪個(gè)不?是球體，想?一想它們?yōu)?什么不是球?體。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案精?編版（三）?一、設(shè)計(jì)?意圖：在?生活中，我?們小朋友對(duì)?"一雙"、?"一對(duì)"的?概念不太清?楚，經(jīng)常會(huì)?說出一些笑?言。現(xiàn)在冬?天到了，天?氣越來越冷?，小朋友都?戴起了手套?，但經(jīng)常會(huì)?出現(xiàn)這樣一?種現(xiàn)象：找?到一只，丟?了另一只，?或者是找到?的兩只不一?樣。針對(duì)這?種現(xiàn)象，我?設(shè)計(jì)了雙雙?對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)?學(xué)活動(dòng)，旨?在幫助幼兒?理解"一雙?"、"一對(duì)?"的含義，?并能大膽表?述自己的想?法，從而獲?得更多的生?活體驗(yàn)。?二、活動(dòng)重?難點(diǎn)：重?點(diǎn)：知道"?一雙"、"?一對(duì)"的含?義。難點(diǎn)?：能準(zhǔn)確將?物品進(jìn)行配?對(duì)。三、?活動(dòng)目標(biāo)：?1.初步?理解"雙"?和"對(duì)"的?含義。2?.能找出身?邊成雙成對(duì)?的東西。?3.體驗(yàn)解?決問題的快?樂。四、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?手套、鞋子?、筷子、襪?子、茶杯一?對(duì)、耳環(huán)一?對(duì)、小熊玩?偶一對(duì)、操?作材料、貼?紙等。五?、活動(dòng)過程?：(一)?分類游戲，?引出"雙"?、"對(duì)"的?概念。1?.教師展示?手套、鞋子?、襪子、筷?子等。教?師：請(qǐng)你們?幫老師整理?一下這些東?西，好嗎??把相同的東?西放在一起?。【將手?套、鞋子、?襪子、筷子?等全部打亂?放在一起，?讓幼兒根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行分類、?配對(duì)?！?2.觀察分?類好的物品?，初步了解?"雙"、"?對(duì)"的概念?。教師：?請(qǐng)小朋友仔?細(xì)觀察分好?的東西，說?出分類的理?由?！具@?里主要是為?了引出"雙?"、"對(duì)"?的概念，讓?幼兒了解一?雙或一對(duì)由?兩個(gè)組成，?理解"雙"?、"對(duì)"的?概念。】?教師：我們?把他們叫做?"一雙手套?"、"一雙?鞋子"、"?一雙筷子"??！鞠蛴?兒簡(jiǎn)單介紹?"雙"、"?對(duì)"的含義?及使用條件?。】(二?)分類游戲?，進(jìn)一步了?解"雙"、?"對(duì)"的含?義。1.?教師展示茶?杯、耳環(huán)、?玩偶等物品?。教師：?請(qǐng)小朋友再?幫老師整理?一下這些東?西，盡量將?這些東西也?配成一雙或?一對(duì)，并且?說說分類的?理由?！?進(jìn)一步強(qiáng)化?幼兒的認(rèn)知?，并鼓勵(lì)幼?兒大膽說出?自己的想法??！拷處?小結(jié)：原來?，在我們的?生活中成雙?成對(duì)的物品?都是有關(guān)聯(lián)?的，我們將?這兩樣具有?相同用途或?造型的物品?稱作"一雙?____"?或"一對(duì)_?___"。?(三)找?找身邊成雙?成對(duì)的物品?。1.教?師：除了老?師準(zhǔn)備的東?西外，我們?身邊還有哪?些成雙成對(duì)?的東西呢??(比如：身?體，教室環(huán)?境等)請(qǐng)小?朋友找找，?什么東西可?以成雙成對(duì)?的。教師?小結(jié)：原來?，我們生活?中有這么多?成雙成對(duì)的?東西，他們?雙雙對(duì)對(duì)多?漂亮啊!?【通過此環(huán)?節(jié)進(jìn)一步的?讓幼兒理解?了活動(dòng)的意?義，也增進(jìn)?了幼兒對(duì)活?動(dòng)的興趣。?對(duì)幼兒的知?識(shí)能力也有?所提升。】?(四)幼?兒動(dòng)手操作?，進(jìn)一步強(qiáng)?化本活動(dòng)中?所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?1.教師?：今天老師?還給小朋友?們準(zhǔn)備了許?多操作材料?，我們大家?帶動(dòng)動(dòng)手將?它們進(jìn)行成?雙配對(duì)。?2.教師展?示幼兒操作?材料，分組?進(jìn)行操作。?3.幼兒?成果展示。?【這一環(huán)?節(jié)里，主要?是考驗(yàn)幼兒?的動(dòng)手操作?能力，并再?次強(qiáng)化幼兒?所獲得的經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)知識(shí)?進(jìn)行鞏固。?】教師小?結(jié)：其實(shí)在?我們生活中?，可以成雙?成對(duì)的不僅?僅是那些物?品，我們?nèi)?也可以成雙?成對(duì)，現(xiàn)在?就讓我們一?起出去試一?試吧!(?五)結(jié)束部?分游戲《?成雙成對(duì)》?。六、活?動(dòng)反思：?在"雙雙對(duì)?對(duì)"活動(dòng)中?，幼兒掌握?比較好，不?但知道了鞋?子，襪子，?手套是成雙?成對(duì)的，還?了解了生活?中的物品也?有許多是可?以成雙成對(duì)?的，并能準(zhǔn)?確的用語言?表述"一雙?____"?或"一對(duì)_?___"。?幼兒對(duì)于該?活動(dòng)很感興?趣，活動(dòng)中?表現(xiàn)的很積?極。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案精?編版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.引?導(dǎo)幼兒有序?的觀察，并?學(xué)習(xí)正確地?讀圖做記錄?。2.復(fù)?習(xí)10以內(nèi)?的數(shù)、按數(shù)?取物、按物?取數(shù)等內(nèi)容?。3.培?養(yǎng)幼兒手口?一致數(shù)數(shù)的?能力?；?動(dòng)重點(diǎn)：引?導(dǎo)幼兒有序?的觀察，并?學(xué)習(xí)正確地?讀圖。活?動(dòng)難點(diǎn)：通?過活動(dòng)學(xué)習(xí)?正確地讀圖?做記錄。?活動(dòng)過程：?一、開始?部分談話引?題：教師：?小朋友好，?今天數(shù)字寶?寶要和小朋?友一起玩游?戲，你們?cè)?意嗎?那我?們先來看看?都有哪些數(shù)?字寶寶來到?了我們身邊?。(請(qǐng)小朋?友伸出小手?把它讀出了?)二、基本?部分1.手?指游戲：教?師出示手寫?數(shù)字1-2?0，老師引?領(lǐng)幼兒手口?一致唱數(shù)1?-20。(?小朋友認(rèn)識(shí)?了這些數(shù)字?寶寶，數(shù)字?寶寶也著急?的要和大家?做游戲，游?戲的名字叫?有趣的小魔?星)。2?.游戲"有?趣的小魔星?"。(1?)請(qǐng)幼兒聽?鈴鼓聲拿相?應(yīng)數(shù)量的小?魔星，看誰?拿的又快又?準(zhǔn)。桌子?上的小筐里?老師為小朋?友準(zhǔn)備了不?同顏色的小?魔星，游戲?的要求是老?師拍幾下鈴?鼓，小朋友?就要從小筐?里取幾個(gè)小?魔星，不能?多取，也不?能少取。小?朋友聽明白?了沒有。好?，游戲開始?，小朋友仔?細(xì)聽，看誰?拿的又快又?準(zhǔn)。(教師?拍3下，5?下、6下、?8下)鼓勵(lì)?又快又準(zhǔn)的?小朋友。小?朋友還想玩?嗎?哪我們?換一種玩法?。(2)?教師出示數(shù)?卡，幼兒根?據(jù)數(shù)卡上的?數(shù)拿相應(yīng)的?小魔星。(?出示數(shù)4、?數(shù)7、數(shù)9?、數(shù)10)?(3)幼兒?之間相互檢?查。(小朋?友互相看看?你旁邊的小?朋友做對(duì)了?嗎)剛才小?朋友游戲玩?的特別好，?接下來我們?要比一比誰?的反應(yīng)快。?3."比?比誰的反應(yīng)?快"。(?1)教師出?示不同的實(shí)?物卡，請(qǐng)幼?兒用目測(cè)點(diǎn)?數(shù)的方法快?速說出正確?數(shù)量。提問?：圖中是什?么，各有幾?個(gè)?幼兒個(gè)?別回答。?小結(jié)：好了?游戲到此結(jié)?束，小朋友?玩得好，反?應(yīng)也快。接?下來老師這?里有幾個(gè)漂?亮的池塘要?讓小朋友來?看一看。?4."夏天?的池塘"。?(出示課件?，幼兒觀察?)(1)出?示橢圓形池?塘。天氣?好熱呀，小?魚寶寶都游?到水面上來?了。小朋友?看看，這個(gè)?池塘是什么?形狀的?里?面有幾條小?魚?(2?)老師引領(lǐng)?幼兒手口一?致點(diǎn)數(shù)小魚?的數(shù)量。?(3)老師?根據(jù)幼兒所?說的結(jié)果在?黑板上做記?錄。(4?)出示長(zhǎng)方?形池塘。?小蜻蜓在水?面上飛來飛?去，就像小?飛機(jī)一樣。?請(qǐng)小朋友看?看，這個(gè)池?塘是什么形?狀的?水面?上有幾只蜻?蜓在飛??(5)老師?引領(lǐng)幼兒手?口一致點(diǎn)數(shù)?小蜻蜓的數(shù)?量。(6?)老師請(qǐng)一?位幼兒在黑?板上做記錄?，幼兒集體?檢查記錄結(jié)?果。(7?)出示梯形?池塘。青?蛙呱呱唱，?小朋友真快?樂，大家看?看，這個(gè)池?塘是什么形?狀的?水面?上有幾只青?蛙?(8?)老師請(qǐng)一?位幼兒在黑?板上做記錄?，幼兒集體?檢查記錄結(jié)?果?，F(xiàn)在?小朋友來看?這張圖片咱?們回憶一下?梯形、長(zhǎng)方?形、橢圓形?池塘有什么?動(dòng)物，數(shù)量?是多少。先?來看梯形池?塘，梯形池?塘里有誰，?有幾只青蛙?。教師示范?圈畫部分內(nèi)?容。(9?)出示《夏?天的池塘》?圈畫部分內(nèi)?容(掛圖)?，分別請(qǐng)幼?兒回憶梯形?