關(guān)于新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃范本（2篇）

第9頁共9頁關(guān)于新學(xué)?期初三班?主任工作?計(jì)劃范本?今年我?擔(dān)任九年?級（4）?班班主任?，一共有?____?名學(xué)生，?我針對該?班的具體?情況作一?個(gè)簡單的?計(jì)劃：?一、班級?現(xiàn)狀分析?（學(xué)生思?想、行為?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?班級成績?、班級文?化建設(shè)等?方面）?該班大部?分學(xué)生成?績較差，?學(xué)習(xí)積極?性不高，?甚至絕大?部分學(xué)生?厭學(xué)，行?為習(xí)慣差?，有些學(xué)?生可能智?力方面都?有一定的?問題，學(xué)?習(xí)效率低?，后勁不?足。針對?班級現(xiàn)狀?，九年級?班級文化?建設(shè)需要?營造一個(gè)?樂學(xué)、樂?問、樂思?、樂做的?氛圍。班?級學(xué)風(fēng)是?每位同學(xué)?能主動(dòng)發(fā)?展，做到?“無為而?無不為”?。教室里?的每面墻?都能說話?，不斷的?補(bǔ)充更新?。教室前?黑板上標(biāo)?有：“快?樂加油站?”，給予?同學(xué)們心?理暗示，?“知之者?不如好知?者，好知?者不如樂?知者”。?二、本?學(xué)期班級?目標(biāo)：?（一）目?標(biāo)：1?、加大班?級管理力?度，樹立?良好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，增?強(qiáng)班級凝?聚力，提?高學(xué)生競?爭力。?2、每個(gè)?學(xué)生都有?明確的目?標(biāo)計(jì)劃，?并且有信?心、有毅?力、有干?勁去實(shí)現(xiàn)?理想。?3、做好?培優(yōu)補(bǔ)差?工作，做?好中等生?的提高工?作。（?二）工作?重點(diǎn)：?1.加強(qiáng)?班級管理?，緊抓學(xué)?生行為規(guī)?范。2?.定目標(biāo)?，樹典型?，營造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3.大力?做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?，加強(qiáng)學(xué)?生心理輔?導(dǎo)。4?.上好班?會(huì)課，及?時(shí)解決班?級存在的?主要問題?，讓學(xué)生?及時(shí)充電?。三.?工作要點(diǎn)?（一）?、學(xué)會(huì)放?手，相信?學(xué)生，相?信班干部?1、結(jié)?合班級所?存在問題?，讓學(xué)生?討論班級?管理辦法?，并形成?書面文字?;2、?放手讓班?干部主持?班會(huì)。以?鼓勵(lì)為主?，逐漸建?立班干部?的信心，?并不斷地?樹立班干?部的威信?;3、?采用值日?班長負(fù)責(zé)?制，由值?日班長總?結(jié)班級當(dāng)?日表現(xiàn)，?并寫出至?少一個(gè)同?學(xué)的一至?兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)?。（二?）、以激?勵(lì)為主，?通過賞識(shí)?從而增強(qiáng)?學(xué)生的責(zé)?任感，進(jìn)?而促進(jìn)學(xué)?習(xí)的積極?性和主動(dòng)?性。1?、及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生在?日常行為?規(guī)范中的?進(jìn)步并加?以鼓勵(lì)，?通過不斷?的肯定促?進(jìn)學(xué)生形?成良好習(xí)?慣.2?、從學(xué)習(xí)?生活的各?個(gè)細(xì)節(jié)入?手，肯定?學(xué)生的每?一個(gè)點(diǎn)滴?進(jìn)步，從?而提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性.?（1）?從作業(yè)方?面發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的進(jìn)步?;（2?）從課堂?的表現(xiàn)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?進(jìn)步;?（3）從?背誦默寫?方面發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的進(jìn)?步;（?4）通過?家校聯(lián)系?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的進(jìn)步;?（5）?通過其他?科任老師?的評價(jià)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?進(jìn)步;?（6）通?過每次考?試發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的進(jìn)步?。（三?）、引導(dǎo)?學(xué)生樹立?班級共同?目標(biāo)，激?發(fā)學(xué)生潛?力，營造?良好的班?級氛圍。?結(jié)合學(xué)?生個(gè)體的?實(shí)際情況?，引導(dǎo)學(xué)?生在班級?共同目標(biāo)?的基礎(chǔ)上?，樹立自?己的短期?目標(biāo)、中?期目標(biāo)和?遠(yuǎn)期目標(biāo)?。（四?）、多溝?通、多交?流，了解?學(xué)生的想?法，真正?地為學(xué)生?解決面臨?的問題。?1、盡?可能地利?用課余時(shí)?間，多接?觸學(xué)生，?主動(dòng)了解?學(xué)生的生?活;2?、認(rèn)真總?結(jié)分析每?一次考試?成績，發(fā)?現(xiàn)每一個(gè)?學(xué)生的進(jìn)?步和不足?，更有針?對性地為?學(xué)生提供?力所能及?的幫助;?3、多?主動(dòng)與學(xué)?生家長聯(lián)?系，以求?更好地了?解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?;4、?學(xué)會(huì)傾聽?，平等地?對待學(xué)生?，既以長?者的身份?，也以朋?友的身份?與學(xué)生交?流。（?五）、多?點(diǎn)耐心、?多點(diǎn)愛心?、多點(diǎn)恒?心1、?引導(dǎo)學(xué)生?制定班級?公約，以?身作則，?始終堅(jiān)持?班級公約?的規(guī)定;?2、要?始終滿懷?熱情地對?待每個(gè)學(xué)?生，不鄙?視，不歧?視，不放?棄，不拋?棄;3?、從細(xì)節(jié)?入手，關(guān)?心呵護(hù)每?個(gè)學(xué)生，?發(fā)現(xiàn)每個(gè)?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?，積極鼓?勵(lì)學(xué)生，?引導(dǎo)學(xué)生?朝更好的?方向發(fā)展?。四、?具體工作?內(nèi)容、措?施（一?）班主任?是班級安?全工作第?一責(zé)任人?，對本班?學(xué)生安全?、班級教?育教學(xué)安?全、教室?內(nèi)的設(shè)施?設(shè)備安全?負(fù)責(zé)。我?將盡力做?好以下_?___個(gè)?方面：?1.及時(shí)?傳達(dá)學(xué)校?和上級有?關(guān)安全的?文件精神?，經(jīng)常督?促指導(dǎo)學(xué)?生共同認(rèn)?真做好班?級安全管?理工作，?發(fā)揮班級?干部的作?用，建立?班級安全?制度。?____?對學(xué)生進(jìn)?行防盜、?防火、防?食物中毒?、防煤氣?中毒、防?傳染病、?防溺水、?防交通事?故、防甲?型流感、?防汛、防?震等多方?面的教育?，增強(qiáng)學(xué)?生的安全?意識(shí)，提?高學(xué)生自?身保護(hù)能?力，做到?安全教育?的經(jīng)常、?及時(shí)和有?針對性。?3.每?天做好本?班學(xué)生的?晨讀，統(tǒng)?計(jì)學(xué)生出?勤情況，?及時(shí)了解?未來校上?課學(xué)生的?情況，;?一旦發(fā)現(xiàn)?學(xué)生身體?不適，送?至醫(yī)院處?理，并與?家長聯(lián)系?;4.?每天做好?教室的開?窗通風(fēng)和?清潔工作?。對本班?教室內(nèi)各?類設(shè)施的?安全狀況?及時(shí)、定?期進(jìn)行檢?查，如存?在安全隱?患，及時(shí)?處理或上?報(bào)學(xué)校有?關(guān)部門，?并提醒學(xué)?生注意。?加強(qiáng)班級?財(cái)產(chǎn)安全?管理，防?盜竊、防?破壞。督?促學(xué)生做?好關(guān)燈、?關(guān)門、斷?電工作。?5.認(rèn)?真負(fù)責(zé)地?組織學(xué)生?參加各類?校內(nèi)外班?級活動(dòng)，?做好活動(dòng)?前的專項(xiàng)?教育，對?可能出現(xiàn)?的意外情?況做好防?范措施，?保證活動(dòng)?中的學(xué)生?不因違紀(jì)?、操作失?誤、管理?不到位等?原因而發(fā)?生安全事?故，在組?織學(xué)生參?加全校性?等集會(huì)時(shí)?必須帶隊(duì)?，并按規(guī)?定進(jìn)場。?緩步上下?樓，注意?安全。?6.關(guān)心?愛護(hù)每一?位學(xué)生，?對已知的?有特異體?質(zhì)、特定?疾病或者?異常心理?狀況的學(xué)?生，給予?適當(dāng)關(guān)注?和照顧，?并與相關(guān)?學(xué)科教師?聯(lián)系，切?實(shí)維護(hù)學(xué)?生的合法?權(quán)利和身?心健康。?7.積?極調(diào)解和?減少學(xué)生?間、師生?間、家校?間的各類?糾紛，防?止矛盾激?化，杜絕?校園暴力?，避免意?外傷害的?發(fā)生。?____?班級學(xué)生?在校內(nèi)發(fā)?生各類安?全事故或?傷害事故?，我將及?時(shí)送到附?近醫(yī)院就?診，并上?報(bào)學(xué)校，?同時(shí)與家?長聯(lián)系，?必要時(shí)應(yīng)?進(jìn)行家訪?，了解或?說明情況?，做好后?續(xù)工作。?9.指?導(dǎo)家長做?好學(xué)生的?安全教育?工作，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生行?為具有危?險(xiǎn)性的，?應(yīng)當(dāng)及時(shí)?告誡、制?止，并與?學(xué)生家長?溝通，發(fā)?動(dòng)家長共?同做好學(xué)?生安全教?育工作。?___?_對重大?突發(fā)事件?，立即啟?動(dòng)相關(guān)突?發(fā)事件應(yīng)?急預(yù)案。?一切操作?程序按照?學(xué)校應(yīng)急?預(yù)案操作?流程實(shí)施?。學(xué)生因?事外出的?，由班主?任出具請?假條.?（二）繼?續(xù)加強(qiáng)行?為規(guī)范教?育以幫助?學(xué)生“學(xué)?會(huì)做人、?學(xué)會(huì)主存?”為方向?，以培養(yǎng)?學(xué)生善良?、文明、?守紀(jì)、自?律、自主?、友愛、?理想為目?標(biāo)，以日?常行為規(guī)?范養(yǎng)成為?抓手，以?校園文化?建設(shè)為載?體。通過?“五愛”?“五心”?“四會(huì)”?“四個(gè)面?向”’“?六個(gè)文明?”“中學(xué)?生行為規(guī)?范”“文?明禮儀”?等系列教?育。（?1）以中?學(xué)生行為?規(guī)范要求?每位學(xué)生?，加強(qiáng)洵?陽道德規(guī)?范宣傳教?育，努力?做到“愛?校守法，?明理誠信?、友善團(tuán)?結(jié)，勤儉?自強(qiáng)，敬?業(yè)奉獻(xiàn)”?。重點(diǎn)是?六個(gè)文明?、一日常?規(guī)、一行?為規(guī)范養(yǎng)?成教育，?創(chuàng)設(shè)良好?班風(fēng)，樹?學(xué)風(fēng)、校?風(fēng)。（?2）認(rèn)真?學(xué)習(xí)宣傳?環(huán)境整治?。使學(xué)生?樹立“愛?護(hù)環(huán)境，?從我做起?”的思想?九年級第?一學(xué)期班?主任工作?計(jì)劃。?（3）由?于我班部?份學(xué)生的?行為規(guī)范?較差，在?行為規(guī)范?教育中前?五周重點(diǎn)?抓文明休?息、文明?交往，并?同時(shí)對文?明上課的?二分鐘預(yù)?備鈴進(jìn)行?檢查。?（4）從?小事做起?、從自我?教育做起?，大家行?動(dòng)，樹立?良好班風(fēng)?。好人好?事堅(jiān)持天?天記。?經(jīng)過兩年?的不懈努?力，我班?學(xué)生在學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成、學(xué)?習(xí)方法的?積累上已?經(jīng)取得一?些成績，?但面對初?三繁重的?學(xué)習(xí)，目?前多數(shù)同?學(xué)可能還?不能很好?的適應(yīng)。?如不能合?理安排時(shí)?間，學(xué)習(xí)?效率一定?會(huì)很低。?所以本期?內(nèi)還要加?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。期?望他們收?獲與付出?成正比。?總之，?通過取長?補(bǔ)短，一?方面沿用?以前有效?的班級管?理方法，?另一方面?，在這個(gè)?過程中不?斷的改進(jìn)?創(chuàng)新，以?求達(dá)到更?好的效果?關(guān)于新?學(xué)期初三?班主任工?作計(jì)劃范?本（二）?從某種?角度講，?也是學(xué)生?人生道路?上一個(gè)重?要的轉(zhuǎn)折?點(diǎn)。本學(xué)?期的工作?目標(biāo)是結(jié)?合學(xué)校德?育工作計(jì)?劃，努力?營造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，讓每?個(gè)學(xué)生發(fā)?揮自己的?潛能，考?上滿意的?學(xué)校，緊?抓學(xué)生的?思想工作?和日常行?為規(guī)范，?要求學(xué)生?在做好人?的前提下?努力提高?學(xué)習(xí)成績?。一、?樹立理想?、確定目?標(biāo)著名?教育家第?斯多惠說?得好：“?教學(xué)的藝?術(shù)不在于?傳授的本?領(lǐng)，而在?于激勵(lì)、?喚醒與鼓?舞，而沒?有興奮的?情緒，怎?么能激勵(lì)?人，沒有?主動(dòng)性怎?么能喚醒?沉睡的人?，沒有生?氣勃勃的?精神，怎?么能鼓舞?人？”?通過開展?主題班會(huì)?，強(qiáng)化理?想前途教?育、學(xué)習(xí)?目的性教?育和形勢?教育，幫?助每一位?同學(xué)樹立?各自的學(xué)?習(xí)和升學(xué)?目標(biāo)，轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)態(tài)?度，把“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)”?。學(xué)生思?想上端正?了，他們?自然而然?也不會(huì)出?現(xiàn)不做作?業(yè)、不聽?講的現(xiàn)象?了，磨刀?不誤砍柴?工。而?初三下學(xué)?期是實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的最?后階段，?只有重視?其學(xué)習(xí)過?程，才能?讓同學(xué)們?轉(zhuǎn)變各自?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，明確?努力的方?向，實(shí)現(xiàn)?自己的理?想。二?、鼓舞信?心、永抓?恒心初?三下學(xué)期?最后幾個(gè)?月是同學(xué)?們沖刺的?階段和收?獲的季節(jié)?。在這個(gè)?時(shí)期里，?凡事放慢?腳步，多?觀察，細(xì)?心發(fā)現(xiàn)，?小事勤說?，引導(dǎo)啟?發(fā)，盡快?解決。?首先，根?據(jù)同學(xué)的?情況，做?好每個(gè)同?學(xué)的思想?工作，幫?助他們鼓?起學(xué)習(xí)的?勇氣。在?整個(gè)的學(xué)?習(xí)過程中?，注意做?好學(xué)生的?思想跟蹤?，抓恒心?，及時(shí)進(jìn)?行思想的?調(diào)整。?其次，在?結(jié)束初三?的課程后?，就進(jìn)入?復(fù)習(xí)，要?讓學(xué)生在?復(fù)習(xí)中，?制定出符?合自己實(shí)?際情況切?實(shí)可行的?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，對原來?學(xué)習(xí)過的?知識(shí)進(jìn)行?查缺補(bǔ)漏?，使他們?在學(xué)習(xí)和?復(fù)習(xí)的過?程中樹立?信心，戰(zhàn)?勝一切學(xué)?習(xí)上的困?難。再?次，做好?中考體育?的各項(xiàng)準(zhǔn)?備工作，?配合體育?老師進(jìn)行?體育考前?的訓(xùn)練工?作，力爭?使得更多?的同學(xué)在?體育上獲?得高分。?三、共?同進(jìn)步、?共同提高?彼得羅?夫斯基、?施巴林斯?基在《集?休的社會(huì)?心理學(xué)》?一書中說?到：“教?育過程是?在集體中?并通過集?體實(shí)現(xiàn)的?，在本學(xué)?期中，要?關(guān)注同學(xué)?們各學(xué)科?之間的平?衡發(fā)展，?根據(jù)各科?學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)，引導(dǎo)?同學(xué)們不?斷加強(qiáng)薄?弱學(xué)科的?學(xué)習(xí)，不?能出現(xiàn)偏?科現(xiàn)象，?使他們明?確“7-?1___?_0”的?道理。?在這時(shí)期?里，各科?任老師為?了使自己?所教學(xué)科?能考得更?好，都在?爭分奪秒?地帶領(lǐng)學(xué)?生復(fù)習(xí)，?時(shí)間對學(xué)?生來說是?最寶貴的?。此時(shí)，?班主任要?著眼全局?，以身作?則，與各?科任教師?密切配合?，及時(shí)掌?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?，督促學(xué)?生多下功?夫，各科?兼顧，不?放棄任何?一科，老?師、學(xué)生?、家長上?下擰成一?股繩，形?成顧全大?局、協(xié)同?作戰(zhàn)、齊?抓共管、?全面提高?的局面。?對學(xué)情檢?測、模擬?考試中出?現(xiàn)的問題?及時(shí)分析?原因，找?出對策。?對學(xué)生出?現(xiàn)的壓力?大、焦慮?高、成績?不理想、?學(xué)習(xí)信心?下降、時(shí)?間分配不?當(dāng)、有驕?傲情緒等?現(xiàn)象及時(shí)?糾正，調(diào)?整心態(tài)，?指明正確?的方法。?四、注?重細(xì)節(jié)、?加強(qiáng)管理?紀(jì)律是?成功的保?證，在這?學(xué)期里，?班級的各?項(xiàng)管理還?需從細(xì)節(jié)?入手，仍?然注重常?規(guī)，儀容?儀表，加?強(qiáng)班級管?理工作，?嚴(yán)抓課堂?紀(jì)律，不?能因升學(xué)?而放棄班?級的常規(guī)?管理工作?，要讓學(xué)?生全面發(fā)?展，提高?其責(zé)任心?。五、?經(jīng)常聯(lián)系?、共謀發(fā)?展我們?知道“三?角形具有?穩(wěn)定性”?，學(xué)生、?老師、家?長是三角?形的三個(gè)?頂點(diǎn)。?要使這個(gè)?三角形具?有穩(wěn)