八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案（7篇）

第八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案（7篇）八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案（7篇）

在初二階段,做好語文的練習(xí)是很重要的。那么關(guān)于八年級的語文閱讀題都有哪些呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案，僅供參考。

八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案【篇1】

語文閱讀理解及答案參考

[甲]王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子，折枝，諸兒競走取之。唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必為苦李?！比≈泞偃弧Ｗⅲ孩傩牛捍_實(shí)，的確。

[乙]余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

【小題1】、下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．嘗與諸小兒游（曾經(jīng)）

B．徐噴以煙（用）

C．樹在道邊而多子（果子）

D．鞭數(shù)十（鞭子）

【小題2】、下列句子中加點(diǎn)的字意思相同的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A．觀之，興正濃鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

B．使之沖煙而飛鳴故時(shí)有物外之趣

C．諸兒競走取之取之信然

D．見藐小之物必細(xì)察其紋理故時(shí)有物外之趣

【小題3】、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子。

②以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

【小題4】、結(jié)合選文內(nèi)容，分別對王戎和《童趣》中的“我”進(jìn)行評價(jià)。（4分）

答案

【小題1】（D）（3分）

【小題2】（C）（D）（4分）

【小題3】（1）王戎七歲的`時(shí)候，曾經(jīng)和幾個(gè)小孩一起游玩，看見路邊有一棵李樹，樹上結(jié)著許多李子。(2分）

（2）把土塊凸出的部分當(dāng)成丘陵，低陷的部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。（2分）

【小題4】王戎：聰明機(jī)智，有主見，自信.

“我”：想象力豐富，熱愛生活（4分）

八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案【篇2】

同寫死海旨趣相異

白水

[精段]

甲：傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧?/p>

其實(shí)，死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。

乙：其實(shí)，“死?！笔莻€(gè)長方形的內(nèi)陸咸水湖。它的總面積1049平方公里，相當(dāng)于我國青海湖的1/4.然而，死海之水卻比青海湖水咸多了。我在岸邊撿起一塊玉石般的小卵石用舌尖舔了舔，著實(shí)苦不堪言。死海中的含鹽量是一般海水的八倍，所以這里沒有任何生物，連水鳥也不敢在這個(gè)沒有任何出水口的鹽湖小憩片刻。這大概便是“死海”一名的緣由吧。

相傳1200年前，圍攻耶路撒冷的羅馬統(tǒng)帥狄杜把幾個(gè)處以死型的戰(zhàn)俘戴上鐐銬投入死海。不料，他們非但沒有深入水中，反被波浪屢次送回岸邊。羅馬統(tǒng)帥以為是神靈在保佑戰(zhàn)俘，于是把他們?nèi)酷尫帕恕?/p>

[巧讀引說]

這里選了甲乙兩個(gè)語段，甲段出自《死海不死》，乙段出自劉京山先生的《“死?！庇∠蟆?。每個(gè)語段都是由兩個(gè)自然節(jié)組成的。這種閱讀，屬于比較性閱讀，而比較的關(guān)鍵又是存同求異，或者存異求同，或者同異并求，一般要有所側(cè)重。這兩個(gè)語段，都以說明為主，對象都是死海，都運(yùn)用了列數(shù)字和引用傳說的方法，都說明了死海的現(xiàn)狀及其形成的原因，都運(yùn)用了邏輯順序。但也有一些不同之處，如結(jié)構(gòu)上，甲段是先介紹傳說，后闡釋死海的成因;乙段正好與此相反。再加在成因的介紹上，甲段作者超出文字之外，作純客觀的說明;乙段作者進(jìn)入文中，有一定的情感滲透。可見，同一對象，即使都用同一表達(dá)方式，作者不同，立意不同寫法也就有了區(qū)別。

[閱讀訓(xùn)練]

1.甲乙兩段文字都有用“其實(shí)”打頭的語段，其作用是________________，乙文中“著實(shí)”的意思是________________，“大概”的意思是________________。

2.甲乙兩文都運(yùn)用了數(shù)字說明，其不同點(diǎn)在________________。

3.甲文沒有直接說死海有多大面積，乙文則說“1049平方公里”，而《辭海》上說“約1000平方公里”，它們是否矛盾其理由是________________。

4.甲乙兩文采用的都是________________順序，構(gòu)成________________關(guān)系，但具體情形不同，甲文是________________，乙文是________________，引用傳說的目的都是________________。

[參考答案]

1.輕微轉(zhuǎn)折確實(shí)，的確，表示有很大可能性

2.甲文只有長度數(shù)，比較單一;乙文既有面積數(shù)，還有分?jǐn)?shù)和倍數(shù)，形式多樣

3.不矛盾，甲文可把長與寬相乘，乙文是確數(shù)，《辭?！分惺羌s數(shù)，說法是一致的

4.邏輯因果先果后因先因后果為了增加說明的色彩，使之生動(dòng)有趣。

八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案【篇3】

《苦瓜》中考語文閱讀理解練習(xí)題答案閱讀答案：

1、文章開頭段寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，你認(rèn)為可否刪掉？為什么？（2分）

答案：不能刪掉。因?yàn)閷懩赣H種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。

2、品味語言（6分）

（1）品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達(dá)效果。（4分）

①母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。（2分）

答案：不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達(dá)出母親對兒子無私的愛心。

②它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。（2分）

答案：表面上是強(qiáng)調(diào)常常吃到這道菜，實(shí)際上是贊美永不減退的親情和母愛。

（2）第②段畫線句運(yùn)用了什么修辭方法，這樣表達(dá)有什么好處？（2分）

答案：比喻或排比。形象生動(dòng)地寫出秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者的喜愛之情。

3、簡要賞析文章結(jié)尾第⑩段的妙處。（2分）

答案：①卒章顯志，點(diǎn)明了母親與苦瓜相同的品格。②語言為將濃烈的感情寓于平淡的敘述中，言有盡而意無窮。

4、聯(lián)系全文，揣摩文章以“苦瓜”為題有什么作用？（2分）

答案：①全文以苦瓜為線索，展開故事情節(jié)。②用苦瓜象征母親的品格，表達(dá)對母親的贊美與懷念。

附：苦瓜原文：

①原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

②那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

③以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。

④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

⑤自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。

⑥這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

⑦一直吃到母親六年前去世。

⑧如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

⑨因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好?？墒牵廊幻磕晗奶飚?dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’?！辈恢趺锤愕?，看完這段話，讓我想起母親。

八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案【篇4】

近年來，報(bào)紙經(jīng)?？d中小學(xué)生突遇一點(diǎn)挫折、打擊，就選擇終結(jié)生命作為解決方式的報(bào)道。（A）校園暴力、殘害動(dòng)物之類的事件也時(shí)有發(fā)生。這些，都折射出當(dāng)今部分青少年情感的淡漠，以及對生命的漠視與踐踏。這一問題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的重視，也應(yīng)當(dāng)引起每一個(gè)青少年的深入思考。青少年是祖國的未來，21世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要每一個(gè)個(gè)體生命的健康存在，需要每一個(gè)個(gè)體不斷去改善自己的生命，不斷為生命所處的社會(huì)環(huán)境盡一份責(zé)任。因此，當(dāng)代青少年應(yīng)理解生命的價(jià)值，樹立正確的生命意識(shí)。

生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會(huì)有人的其它價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。人的生命價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，人的生命的不可替代性。日本學(xué)者池田大作指出：“生命是有尊嚴(yán)的，就是說，它沒有任何等價(jià)物，任何東西都不能代替它?！钡诙?，人的生命的不可逆性。生命對于每個(gè)人來說只有一次，失去了就不可復(fù)得。第三，人的生命的基礎(chǔ)性。沒有了生命的存在就不會(huì)有社會(huì)的發(fā)展以及人類所有的活動(dòng)。生命的價(jià)值要求我們必須熱愛生命，珍惜生命，愛護(hù)和尊重自己及他人的生命，與我們周圍的自然生態(tài)環(huán)境和諧相處。

自從人類誕生以來，災(zāi)難和挫折就伴隨著人類生命的歷程?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步使人類在享受自身發(fā)明創(chuàng)造成果的同時(shí)，也承受著前所未有的重負(fù)。生態(tài)環(huán)境遭破壞，資源日益枯竭，恐怖活動(dòng)猖獗，局部戰(zhàn)爭不斷，貧困、犯罪、饑荒、瘟疫等等嚴(yán)重威脅著人類的生命。同時(shí)，社會(huì)的飛速發(fā)展，競爭的日趨激烈，也給人們帶來了更大的生存壓力和精神困惑。在壓力和困惑面前，人們往往有一種無能為力的感覺。處于成長階段，心理發(fā)育相對稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重壓力下。不成功者固然不快樂，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要樹立正確的生命意識(shí)。首先，要有保存生命的意識(shí)。即要認(rèn)識(shí)生命，學(xué)會(huì)基本的生存技能。第二，要有發(fā)展生命的意識(shí)。即理解生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值。第三，要正確認(rèn)識(shí)死亡，理解死亡和生命的關(guān)系。此外，還要了解死亡對親人朋友的傷害，從而對與死亡相關(guān)的種種打擊、挫折、損失有所準(zhǔn)備，更加珍惜生命。

x年4月，一場突如其來的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧囂與歡樂。這場劫難再一次讓我們看到了生命的脆弱與頑強(qiáng)，也使我們每個(gè)人對生命有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，廣大醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死搶救患者生命的壯舉，更使我們每個(gè)人的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴(yán)的洗禮。愿青少年朋友們能從中汲取精神力量，深入思考生命的價(jià)值，關(guān)注生命，珍愛生命，進(jìn)而建構(gòu)一個(gè)更健康、更完美的生命。

1.選文的中心論點(diǎn)是什么？選擇答案，將字母填涂在答題卡上。（3分）

A.21世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要每一個(gè)個(gè)體生命的健康存在。

B.當(dāng)代青少年應(yīng)理解生命的價(jià)值，樹立正確的生命意識(shí)。

C.生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會(huì)有人的其他價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。

D.“非典”疫病讓我們看到了生命的脆弱，也使每個(gè)人的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴(yán)的洗禮。

2.下面這句話作為論據(jù)，應(yīng)該放在文中A、B、C、D的哪一處？將所選字母填涂在答題卡上。（3分）

俄國哲學(xué)家、思想家別爾嘉耶夫說：“這個(gè)世界上生命之所以有意義，只是因?yàn)橛兴劳?。假如在我們的世界里沒有死亡，那么生命就會(huì)喪失意義?！?/p>

3.對選文內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的是哪兩項(xiàng)？選擇答案，將它們的字母填涂在答題卡上。（4分）

A.人的生命的不可替代性是說每個(gè)人與每個(gè)人都是不相同的，互相不能替代。

B.人的生命的不可逆性是說人死了以后就不可能復(fù)生。

C.人的生命的基礎(chǔ)性是說沒有了生命的存在，就不會(huì)有社會(huì)發(fā)展和人類活動(dòng)。

D.樹立正確的生命意識(shí)就是要認(rèn)識(shí)生命，學(xué)會(huì)基本的生存技能。

E.人的生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值。

4.讀了選文，你一定對“生命”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請你從所給的有關(guān)生命的五個(gè)觀點(diǎn)中任選一項(xiàng)，寫兩個(gè)比喻句，進(jìn)行闡釋。（5分）

[觀點(diǎn)]

①生命是最寶貴的

②生命是有尊嚴(yán)的

③生命是脆弱的

④生命是頑強(qiáng)的

⑤生命是脆弱而頑強(qiáng)的

1.B（3分）

2.D（3分）

3.AD（4分，每個(gè)2分）

4.答案略（5分。將選定的觀點(diǎn)抄寫在橫線上給1分；能用兩個(gè)比喻句進(jìn)行闡釋，內(nèi)容恰當(dāng)，語句通順，給4分）

八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案【篇5】

數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號，因?yàn)樗麑?shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。

一次，他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是79.8元，如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣?？墒欠?wù)員向他要80元。他說，不對吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯(cuò)賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他說，你們怎么收費(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？79.80元和80元能劃等號嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。

女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。

數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。

后來他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。

那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳在搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。

于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒，結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣，說明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯(cuò)，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c(diǎn)兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。

女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時(shí)，說啥也不要錢。一來二去，兩個(gè)人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，兩個(gè)人結(jié)婚了。

結(jié)婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說，當(dāng)然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話很耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時(shí)一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時(shí)的女友算的是對的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯(cuò)了？女老板說，傻瓜，因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h。數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！

數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對她。

（選自《小說選刊》，有改動(dòng)）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說第四自然段看似閑筆，其實(shí)承上啟下，引導(dǎo)故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。

B．?dāng)?shù)學(xué)家和女會(huì)計(jì)都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。

C．小說題目匠心獨(dú)運(yùn)，既是對內(nèi)容的準(zhǔn)確濃縮，又包含明顯的調(diào)侃意味。

D．小說通過人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫，刻畫了社會(huì)眾生相。

E．小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。

（2）小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。（6分）

（3）小說最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。（6分）

（4）數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個(gè)人物身上得到了什么啟示？（8分）

11．（25分）

參考答案：

（1）（5分）

答B(yǎng)給3分，答A給2分，答C給1分，答D、E不給分。

（2）（6分）

①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯(cuò)，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對他的好感。

②數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個(gè)人不可理喻，于是怒而離開。

（3）（6分）

①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿；③進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。

（4）（8分）

贏得愛情的原因：精于數(shù)學(xué)計(jì)算，為人耿直，樂于助人。

失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。

啟示：①處理問題要堅(jiān)持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；②原則就是原則，這是底線，任何時(shí)候都不能放棄

八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案【篇6】

附：詩人的死是生原文：

夜幕籠罩，冰雪為城市穿上冬裝，狂風(fēng)在房舍之間悲嘆。

城邊上一座行將坍塌的簡陋茅舍里，躺著一個(gè)奄奄一息的年輕人。微弱的燈光似在竭力掙扎，試圖征服黑暗，但終于被黑暗壓倒。那是一位詩人，以純美言詞給人送去歡樂。如今就要餓死在這富貴活人城中了。他身旁只有油燈一盞，那是他孤寂中的伙伴；還有一頁頁詩稿，滿載他高尚靈魂的夢幻。

青年睜開疲倦的眼皮，仿佛想用最后一絲目光穿透那破爛的屋頂，觀看隱藏在烏云之后的繁星，然后說：

“美麗的死神，你來吧！解去我身上的物質(zhì)枷鎖吧！因?yàn)槲乙迅衅v不堪。來吧，美妙的死神，快把我從人群中解救出來吧！只因我把從天使那里聽來的話翻譯成了人的語言，他們便說我是異己分子?？斐易邅戆?！人已經(jīng)拋棄了我，把我丟入被遺忘的角落。甜美的死神，帶我走吧！我的同胞已不需要我。讓我投入你那充滿愛的懷抱吧！求你吻吻我的雙唇。我這雙唇既未嘗過母親親吻的滋味，也沒有接觸過姐妹的前額，更未親過意中人的嘴唇。親愛的死神，快來擁抱我吧！”

這時(shí)，病榻旁突然閃出一位女子的身影，其美遠(yuǎn)非凡人所具有。她身穿雪白晶瑩的衣裙，手持采自天園的百合花環(huán)。她熱情擁抱詩人，伸手合上他的眼簾，以便讓他借靈魂的目光看著她。她吻了吻他，那充滿深愛的一吻留給詩人的是心滿意足的微笑。

剎那之間，茅屋空余塵土，只有一些詩稿散落在黑暗角落。

時(shí)節(jié)如流，數(shù)代飛閃而過。那座城中的居民一直沉湎于昏睡之中。當(dāng)他們蘇醒過來，看到知識(shí)的曙光時(shí)，他們在廣場中心為那位詩人建造了一座巨大塑像，并為他確定了每年的紀(jì)念日……

啊，人是多么愚昧！

1．青年詩人為什么一遍遍呼喚死神的降臨？（4分）

答案：窮困潦倒，疲憊不堪；飽受排斥，慘遭拋棄；缺少愛；在這個(gè)世界上生不如死，渴求解脫。

2．作者為什么把青年詩人的死亡寫得那么美？（5分）

答案：與詩人生活境遇的悲慘形成鮮明的對比（2分）；表現(xiàn)了作者對黑暗、冷酷的現(xiàn)實(shí)世界的憎恨（1分），對詩人悲慘境遇的同情（2分）。

3．結(jié)合文本，簡要分析畫線句“啊，人是多么愚昧”的內(nèi)涵。（6分）

答案：城中人麻木不仁、沉湎于昏睡之中不覺醒；城中人不懂得珍惜愛護(hù)善良正直睿智的詩人；人們往往后知后覺、覺醒得太晚。（6分。每點(diǎn)2分）

八年級語文文章閱讀練習(xí)題及答案【篇7】

①隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤怒──怎么會(huì)一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。②同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我、生來就是兔唇要好受些。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒有人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。

③二年級時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛：有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是沒有一個(gè)人比我更愛她，因?yàn)檫@里面有一個(gè)很不一般的緣故──

④我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用名糍著渚盤的耳朵，然后教師在她的講臺(tái)上