小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）富饒的西沙群島教案

可久中心校2023年秋期三年級語文科備課稿

課題18富饒的西沙群島設計者張培瓊教者

課型精讀課時1時間2023年月日總課時

第一課時

1.會認“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會

寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐

富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶

教學目標

洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、

祖祖輩輩”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

教學重難點通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學流程：我的修改

一、開啟智慧之門

1.播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

2.教師解說

3.字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。

那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

4.學生大聲朗讀，說說自己了解到什么？

5.地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。（板書：18

富饒的西沙群島）

（1）指名讀這段話。

（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

二、綻放智慧之花

1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

2.學生按要求自學生字、詞。

3.小組合作學習，讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)

解決。

4.教師檢查，小組匯報。

富使優(yōu)美理麗考石海李大龍蝦

烈過來帙威詼鳥野祖輩建地

有深有淮交塔翦起裂不清厚厚的軍堡

（1）本課生字較多，可布置學生預習，通過查字典、詞典理解有

關詞語。

（3）指導書寫

本課要求寫的12個字，以左右結(jié)構的為主。但這些字左右兩部分

大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學生仔細觀察課文中的

例字。

“優(yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，

“蝦，，“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。

課文中還有幾個上下結(jié)構的字，要提醒學生寫“巖”的時候，“山”

“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下

方?！百F”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。

（4）以字帶詞，理解字義。

檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理

解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里

是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”“蠕動”“懶洋

洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通

過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（5）以詞帶句，加強朗讀。

五光十色

①問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？不同顏色的海

水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淺綠的、

杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們怎么讀？

②再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？

（通過“五光十色”一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句

話內(nèi)容。）

各種各樣

①問：想想什么意思？（不要求學生急于說出答案，給半分鐘時

間思考，用讀的方式表達。）

②問：怎么讀？

③學生讀詞后，各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長

著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。

（4）指名讀課文，糾正讀音。

本課多音字比較多，要注意提示學生讀準字音。

“海參”的“參”是多音字，課文中應讀作“sh@n”,不要讀成“c

dn”。

“劃動”的“劃”是多音字，課文中應讀作“hud”，不要讀成“hu

4”。

“瑰麗”的“瑰”應讀作“gul”,不要讀成“gui”。

也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

三、共享智慧之果

1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2.思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞

句概括，教師根據(jù)學生回答板書。）

3.交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的？（那里風景優(yōu)美，物

產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）

4.短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？（風景優(yōu)美，物

產(chǎn)豐富。）

5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（海

水、海底、海島。）

四、發(fā)展智慧之魂

1.介紹西沙群島。

2.西沙群島圖片，讓學生觀看。

板書設計教學反思

教者

課題18富饒的西沙群島設計者張培瓊

課型精讀課時2時間2023年月日總課時

第二課時

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，

教學目標

培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

3.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

教學重難點讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培

養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情

教學流程：我的修改

一、開啟智慧之門

1.“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？

（學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）

2.你還想了解西沙群島的什么？

3.學生大膽質(zhì)疑，教師要及時引導，談話導入課堂學習?！澳呛?，

我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。

二、綻放智慧之花

（一）學習第二自然段。

1.指名讀第二自然段。

2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？

3.指名回答。

4.什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

（板書：海水五光十色）

5.指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。

西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因

此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?/p>

6.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接

的？

本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰

麗無比”這句話的意思寫的。

第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水

的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低

不平有關。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來,

是因果關系的句式。

7.把句子補充完整的練習，訓練學生用因果句式說話。

（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以一。

（2）西沙群島一帶海水五光十色，是因為一丁

8.小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

（1）提問：剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的？

（2）學生回答，教師歸納：用提問法讀懂一段話。首先要知道本

段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是

圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納

起來應做到四知道：|一，知道有幾句；二，知道句意；：.，知道怎樣

寫；四，知道句間聯(lián)系。

三、共享智慧之果

學習第三自然段。

1.讓學生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段。

2.教師用提問法檢查自讀情況。

（1）本段有幾句？（本段有三句話。）

（2）介紹了海底的哪幾種動物？（三句話分別介紹了西沙群島的

珊瑚、海參和大龍蝦。）

（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大

龍蝦的？

3.學生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關系，“像綻開的花朵”

“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點?！叭鋭印薄皠澾^來”“劃

過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”

分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。

4.注意加點字，自由朗讀。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的朦

分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,

劃過來，劃過去，樣子挺威武。］

（板書：珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚）

5.指名朗讀，師生評議。

學習第四自然段。

1.讓學生默讀第四自然段，用“II”給本段分為三層。思考：每

層的意思是什么？

2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞

什么意思寫的？

3.教師評議，進行總結(jié)：第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，

后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚

叢中穿來穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排

比的句式連用四個‘'有的"，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4

兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象

地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。

4.|“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！?/p>

（1）鼓勵學生交流自己讀這句話的感受。

（2）指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意

思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都

可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸

張的手法，顯得恰當，而又形象。

5.課件引讀：

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩

色的條紋；有的____________；有的____________，游動的時候飄飄

搖搖;有的____________，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海

里_,____________________________________O

6.讓學生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。

7.練習說話。

(1)“有的……有的……有的……”

(2)自由練習，用上面的詞語練習說話。

(3)師生評議。

學習第五自然段。

1.指名讀課文。

2.課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

3.指名發(fā)言，課件提示。

這一段共有_______句話，是以_______多、―