第24課《帶上她的眼睛》教學實錄 統(tǒng)編版語文七年級下冊

《帶上她的眼睛》教學實錄文本解讀：科幻小說歷來有“軟”“硬”之分。缺乏理工科知識背景的科幻作家往往回避小說中的科技原理，以傳統(tǒng)的小說元素如情節(jié)、人物、心理描寫見長，是為“軟科幻”；反之，具備理工科知識的科幻作家往往對小說涉及到的科技原理盡量運用理性詮釋，而往往忽略小說的人文關懷要素，是為“硬科幻”。劉慈欣的小說，可謂兼兩者之長而去其短，作品中有依據科學原理的大膽猜想和假設，又有充盈豐沛的人文關懷精神?！稁纤难劬Α肥且黄宰x課文，學生可以結合課文旁批和課后的“閱讀提示”，抓住關鍵語句，了解課文題材，品味文章內涵。本堂課從小說的“三要素”入手，分別設置了三個板塊的內容：情節(jié)、環(huán)境、人物。講授重點放在“人物”這一環(huán)節(jié)。為實踐新課標中所倡導的“情境式教學”，以電影改編的方式開展此次學習活動，以小組合作探究的形式給學生安排學習任務，分別設置“編劇組、特效組、選角組”三大組，正好與我這堂課的出發(fā)點“小說三要素”相融合。課時目標：1.了解科幻小說的特點，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。2.概括文章主要情節(jié)，了解本文設懸念、埋伏筆的寫作手法，體會其構思的巧妙。（難點）3.體會環(huán)境描寫對于突出人物的作用，理解“小姑娘”的人物形象和小說主旨。（重點）教學課時：45分鐘教學過程：一、導入新課，創(chuàng)設情境。師：相信大家都知道去年大年三十上映的電影《流浪地球2》，大家知道這部電影是出自哪位作家之手嗎？生（齊聲）：劉慈欣！師：非常好！科幻小說，顧名思義“科學幻想”，在科學的基礎上進行大膽豐富的想象。那小說三要素還記得嗎？生1：環(huán)境生2：人物生3：情節(jié)師：答對了！答案準確，而且聲音洪亮！那么今天我們圍繞小說三要素對劉慈欣的另外一部短篇小說《帶上她的眼睛》也來進行電影改編。同學們已經課前預習過課文了，大家想一想，我們該如何進行分組呢？生1：既然是結合小說三要素，“人物”這一要素就對應上了電影的演員，我們需要成立挑選演員的小組——選角組；“情節(jié)”這一要素需要編劇組來完成；“環(huán)境”需要特效組，因為小說中地心的環(huán)境無法拍攝，只能依靠特效完成。師：概括總結得特別好，下面就分成這三大組，每大組又分成兩各小組，選擇同樣的任務展開PK，每組需完成一個基礎題和挑戰(zhàn)題搶答。同組別內部競爭，基礎題2分，挑戰(zhàn)題4分。另外，最后有一道壓軸題6分三大組一起競爭。最后積分最多的小組獲勝，獲得我們導演的優(yōu)先投資權。大家規(guī)則都聽明白了嗎？生（齊聲）：聽明白了！師：好的，請大家認真聽好每組的任務。二、瀏覽課文，整體感知編劇組——梳理劇本（瀏覽課文，把握故事內容）師：編劇組請聽題：1.用簡潔的語言向電影投資方介紹劇本的主要內容。（基礎題）2.文章標題“帶上她的眼睛”有何表達效果？（挑戰(zhàn)題）特效組——制作畫面（聚焦文本，找出環(huán)境描寫）師：特效組請聽題：1.你們認為地心的環(huán)境描寫哪些最生動、最直觀、最有必要制作成特效畫面？瀏覽“落日六號”部分，在書上畫出相關語句。（基礎題）2.有關地心的環(huán)境描寫有何作用？（挑戰(zhàn)題）選角組——選擇演員（仔細品讀，理解人物形象）師：選角組請聽題：1.現在電影和畫面已經初步確定，只剩下最后一步——選擇演員。哪個演員最符合你心中小姑娘的形象？瀏覽文章，在文中圈畫有關小姑娘的描寫，并做批注。（基礎題）2.投資方向電影改編劇組推薦演員吳京出演“小姑娘”角色，把片名改成《帶上他的眼睛》就可以了，理由是吳京演技好而且有科幻電影的出演經驗，對于這個問題，你怎么看？（挑戰(zhàn)題）師：每組任務都給大家羅列到屏幕上，請大家?guī)е蝿湛焖贋g覽文章并進行小組討論，五分鐘之后邀請小組代表給大家分享，開始！圖片小組匯報討論成果：生1：“我”帶著小姑娘的眼睛去度假，眼睛實際上是一副傳感眼鏡。師：編輯組1號的同學找到了小說的主要任務，“我”和小姑娘，事件是帶上眼睛去度假。請坐！大致方向找到了，但是小說的高潮和結尾是什么呢？同組有沒有同學進行補充？生2：“我”帶著小姑娘的眼睛去度假，感到她對這個世界已經到了不正常的程度，后來才發(fā)現她是“落日六號”的領航員，飛船失事了，她被困在了地心，我?guī)е难劬M行了最后一次地面探索。師：概括得很好！小說情節(jié)的四個部分都概括到了！編劇組1號、2號各加一分。挑戰(zhàn)題準備好！三、二、一，開始搶答！生4：標題中的“她”是誰？“眼睛”怎么可以被帶上？所以我認為標題設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣！生5：除了吸引讀者的閱讀興趣之外，“帶上她的眼睛”是文章主要講述的事件，所以還有提示文章中心事件的作用。師：編輯組2號、選角組1號兩位同學的精彩發(fā)言，完美地將我們挑戰(zhàn)題的答案找了出來，兩組分別加2分?。▽W生鼓掌驚呼）生6：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”（男生齊讀這段描寫）生7：“它們密密地擠在‘落日六號’的周圍，密得只有中微子才能穿過，‘落日六號’仿佛是處于一個巨大的煉鋼爐中！”師：定位很準，特效組1號加2分。那我們的特效組的同學能不能試著分析一下地心的環(huán)境描寫有何作用呢？生8:通過“6000多公里”“5000攝氏度”“液態(tài)鐵鎳”“中微子才能通過”這些數字、物理知識可以看出地心的環(huán)境很封閉、溫度很高。地心環(huán)境十分惡劣。師：哎，不錯，關于地心環(huán)境的形容非常準確，那這樣的環(huán)境對于人物形象塑造有何效果？生9：惡劣的地心環(huán)境更能夠凸顯出小姑娘內心強大，具有英勇無畏的精神品質。生10：用具體的數字來寫環(huán)境，能夠體現科幻小說具有“科學性”，使文章具有說服力和真實性。師：看來我們特效組的同學確實很用心，能抓住科幻小說的特點和環(huán)境對人物描寫的作用概括答案，特效組1號、2號各加2分！師：編劇組和特效組的同學們都十分給力，現在到了我們選角組的同學，做好準備，搶答開始?。ù藭r選角組兩組同學都舉起了手）生11：“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。”從這里可以看出小姑娘再次看到地面內心無比開心的心情，同時也可以看出她是位嬌小溫柔的女生。生12：“呀，花兒，有花?。∩洗挝襾頃r沒有的！”“不，別拔下它！”我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢”?？梢钥闯鲂」媚锔星榧毮?，對自然無限地熱愛、沉醉。生13：小姑娘對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。她渴望自由，渴望、熱愛美好的生活。從“我真想把手伸到小河里?！薄把?，天啊，這是什么？草原的風？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而遇的微風，都會令她激動不已……這段話讀出來的（女聲把原文這段話有感情的齊讀一遍）生14：“……今后，我會按照整個研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”困在地心卻仍然選擇繼續(xù)工作可以彰顯出她堅強、勇敢、善良、樂觀、熱愛科學的人格魅力和甘于奉獻的崇高情懷。師：“眾人拾柴火焰高，”請大家為我們的選角組1號鼓掌，加2分！大家一起把最后小姑娘的錄音這段話齊讀一遍。（此時在黑板上板書小姑娘的品質：樂觀堅強、情感豐富、熱愛自然，敬業(yè)奉獻）師：繼續(xù)看到最后一個挑戰(zhàn)題：能否改成男演員？搶答開始！生15：不能，因為這樣不夠具有震撼力，小姑娘盡管外表嬌小柔弱，但是卻具有偉大的精神，這樣可以形成對比，突出強調小姑娘的偉大精神。所以不能換成男性演員。師：回答得幾乎完美，恭喜我們的選角組2號加4分！三、拓展延伸，小結作業(yè)師：現在各組的任務都已完成，我們的比分也進入白熱化階段。最后來解決最后一項任務——宣傳制作，大家一起決策，回答正確的小組加6分。師：電影中“我”和小姑娘是什么關系，可不可以在宣傳時給電影加上“愛情”的標簽？（文章最后一段怎么理解，主旨探究）生16：不能，在認識小姑娘之前“我的”生活是忙碌的、灰色的，正是因為有了和小姑娘的這次“特殊”旅行，使我發(fā)生了改變，“我”的生活開始“發(fā)芽”變成嫩綠色。師：很好，請坐！還有沒有其他答案？生：小姑娘的精神品質震撼了“我”，使我開始關注生活熱愛生活，這并不是愛情。所以我認為不可以。師：把這兩位同學的回答結合起來就是我們這道題的答案，也是我們文章的主旨所在。選角組1號再加6分。（PPT出示在主旨所在頁），請大家再次大聲地朗讀出我們的主旨！（板書：英勇無畏、熱愛生活）師：電影制作進入尾聲，也恭喜