三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第20課 童趣｜遼海版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第20課童趣｜遼海版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠感受到童趣是美的來(lái)源，能夠用心去感受，并在自己的作品中表現(xiàn)出來(lái)；學(xué)生能夠理解較為復(fù)雜的構(gòu)圖，利用簡(jiǎn)單的構(gòu)線與色彩，塑造童趣的形象；學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅具有童趣的畫(huà)作。二、教學(xué)內(nèi)容童趣的概念、特征和表現(xiàn)方式；構(gòu)圖基本知識(shí)：主體、構(gòu)線、色彩；創(chuàng)作童趣的畫(huà)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入感受童趣，表現(xiàn)出童趣的特點(diǎn)和個(gè)性；教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖中色彩與玩趣的把握。四、教學(xué)方法問(wèn)答交流法引入新知識(shí)；教師講解法；展示法與比較分析法；合作學(xué)習(xí)法；創(chuàng)作表現(xiàn)法。五、教學(xué)具體過(guò)程1.預(yù)習(xí)課明確學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)：觀察家庭中、幼兒園或小學(xué)周?chē)耐?chǎng)所，并在學(xué)習(xí)工具本上用畫(huà)、寫(xiě)的方式記錄下來(lái)；老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容；老師針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生集體討論童趣；老師引入新知識(shí)，講解童趣的概念和表現(xiàn)方式。2.教學(xué)主體教師分段講解構(gòu)圖的基本知識(shí)：主體、構(gòu)線、色彩，并以圖示形式展示他人作品的構(gòu)圖基礎(chǔ)；教師準(zhǔn)備約10種風(fēng)格活潑的玩具圖片，讓學(xué)生自由選擇自己最喜歡的三張，并解釋選擇的理由；分成小組，老師讓學(xué)生討論如何利用構(gòu)線與簡(jiǎn)單色彩刻畫(huà)出玩具的形狀；小組內(nèi)分享與比較學(xué)生們的構(gòu)圖成品；回到整班，老師以此方式展示作品，并讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)；老師結(jié)合上述內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作出自己的帶有童趣的畫(huà)作。3.課后作業(yè)小組內(nèi)相互交換作品；學(xué)生在學(xué)習(xí)工具本上評(píng)論其他同學(xué)的作品；學(xué)生思考并為自己的作品寫(xiě)一篇評(píng)論。六、教學(xué)評(píng)估作品評(píng)估，建立藝術(shù)品評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)童趣的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分；學(xué)生討論的課堂表現(xiàn)情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)工具本，包括對(duì)于課程內(nèi)容的理解、思考、仿寫(xiě)等內(nèi)容。七、板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)容預(yù)習(xí)階段觀察童趣場(chǎng)景，記述童趣和拍照童趣的概念和表現(xiàn)方式童趣玩具構(gòu)圖基礎(chǔ)形式主體、構(gòu)線、色彩，圖示活潑的玩具利用構(gòu)線表現(xiàn)玩具分組討論，形成小組的作品，展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)課后作品相互交換，對(duì)于其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)論，并為自己的作品寫(xiě)評(píng)論八、教學(xué)資源童趣場(chǎng)所圖片；玩具構(gòu)圖圖片。九、教學(xué)后記通過(guò)“童趣”這一主題的探究，孩子們?cè)跇?gòu)圖、色彩搭配和個(gè)性特點(diǎn)等方面有了大量的實(shí)踐，對(duì)童趣的概念和表現(xiàn)方式有了更深刻的理