青春有格+課件 部編版道德與法治七年級下冊

3.2青春有格青春有格為什么剛學(xué)寫字的時(shí)候需要用田字格呢？對漢字的書寫起到了規(guī)范、引導(dǎo)的作用格規(guī)則、規(guī)矩格局、格調(diào)為人底線至善境界“青春有格”是說青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)。青春要張揚(yáng)，張揚(yáng)要有度；青春要自由，自由也要引領(lǐng)和約束。1.什么叫“行己有恥”？2.我們該怎樣做到“行己有恥”？3.怎樣增強(qiáng)自控力？4.怎樣做到“止于至善”？5.榜樣的作用新課導(dǎo)航你如何理解這些句子中的“格”的內(nèi)涵？我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。言有物而行有格也。道之以德，齊之以禮，有恥且格。放飛夢想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。規(guī)格，方式格式正直《論語·子路》行己有恥——孔子無羞惡之心，非人也——孟子人不知羞恥，乃不能成人

——荀子人有恥，則能有所不為

——朱熹沒有羞恥心的，不是人

人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做一個(gè)人沒有羞恥之心就和動物沒什么差別了一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為羞恥的就不去做恥上課講話吵鬧判斷：你覺得下面的行為符合“行己有恥”嗎？學(xué)校生活中的可恥行為欺負(fù)同學(xué)；不尊重老師；上課打鬧；考試作弊等等。不孝敬父母；不關(guān)心老人；鄰里關(guān)系不和睦等等。家庭生活中的可恥行為隨意攀爬；破壞公物；不守秩序、不講公德等。社會生活中的可恥行為恥這些可恥的事情能不能做？2.怎樣做到“行己有恥”？人有恥，則能有所不為①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（p28）譯：一個(gè)人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。朱熹下面的行為正確嗎？他們?yōu)槭裁催@么做呢？沒有知恥之心

②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

某人到某銀行取款機(jī)取款，取款后查詢余額時(shí)發(fā)現(xiàn)自己取了1000元，但取款機(jī)卻只扣劃了1元，于是他連續(xù)操作取錢，前后共取款17.5萬元。后來法院一審認(rèn)定被告人犯盜竊罪。思考：這件事情啟示我們怎樣才能做到“行己有恥”？③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。期末考試時(shí)，小明和小紅在考試中因作弊被老師抓，后面老師了解事情的始末。原來小紅想在這次考試中考個(gè)好成績，但因平時(shí)上課說話，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)很不理想，于是她就以考后請小明吃一個(gè)月的零食，以及給小明游戲賬號里充錢為條件，讓小明在考試的時(shí)候給她傳答案

。請你評析小明的行為如何增強(qiáng)自控力呢？④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。2、如何做到“行己有恥”？(P28-P29)①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。二、止于至善“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。（P29/3①）1.如何理解“止于至善”?

“止于至善”，不是好高騖遠(yuǎn)?！爸褂凇?，告訴了我們奮斗目標(biāo)的終點(diǎn)，“至善”，是“最好”的境界，不是滿足于較好、更好，而是努力達(dá)到最好。做學(xué)生，就要力爭成為最好的學(xué)生；做老師，就要成為最好的老師；做人，當(dāng)然要力爭做一個(gè)至善的人。

2022年3月3日晚，感動中國2021年度人物揭曉。極不平凡的2021年，他們以凡人之力，書寫中國人的年度精神史詩。今天，共同見證溫暖，致敬向上的力量！2.為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；③善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合P30“閱讀感悟”1.你是如何理解“微塵”?2.從中得到的啟示是什么?3、止于至善的要求（做法）①從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德詮釋愛心的精神符號從援助印度洋海嘯災(zāi)區(qū)，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，再到為白血病兒童捐款，到處都出現(xiàn)了“微塵”的身影最初只是一種個(gè)人行為的愛心善舉，卻因其施恩不圖報(bào)的美德喚醒了眾人的愛心。就像小小的塵埃凝聚在一起，爆發(fā)出了巨大的力量，進(jìn)而演化成一種社會行為。②在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)。

遇見有才能的人，要選擇他的長處向他學(xué)習(xí)，遇見沒有德行的人，要學(xué)會反省自己是否有和他一樣的錯(cuò)誤。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。3.如何做到止于至善？

元代大學(xué)者許衡一日外出，因?yàn)樘鞖庋谉?，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個(gè)人不為所動。這時(shí)候有人就問他：“為什么你不摘梨呢？”許衡就說了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰的梨?！痹S衡說：“梨雖無主，我心有主?！雹垧B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。許衡做到止于至善了嗎？他是如何做到的呢？

④青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為。④以修身為本，行走在止于至善的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。

3.如何做到止于至善部編道法七年級（下冊）3.2青春有格鞏固練習(xí)下列行為屬于“慎獨(dú)”的是()①自習(xí)課上，同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí)②一個(gè)小女孩在個(gè)人獨(dú)處的場合將果皮扔進(jìn)垃圾箱③一位男生躲在校園的角落里吸煙④非得在老師的監(jiān)督下才完成作業(yè)A．①②B．①③④C．①②③D．②③④√

盧梭在年輕的時(shí)候偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來誣陷女仆偷竊。他將這件事記錄在自傳作品《懺悔錄》中，以誠實(shí)、坦率的態(tài)度進(jìn)行了深刻的反省，表達(dá)了內(nèi)心的不安。這表明，羞恥之心()A.在行動之前，審查愿望B.在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)C.在行動之后，改正錯(cuò)誤D.在行動之后，反思效果與影響課堂

練習(xí)【解析】

本題考查的是如何提高辨別恥的能力：依題干得知，盧梭在事后以誠實(shí)、坦率的態(tài)度進(jìn)行了深刻的反省，表達(dá)了內(nèi)心的不安，這是在行動之后反思自己；故正確答案為D。D“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實(shí)踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列古語與這一思想相一致的是()①勿以惡小而為之,勿以善小而不為②窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下③見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也④獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④課堂

練習(xí)A【解析】此題考查的是止于至善的理解。依教材得知要達(dá)到止于至善，就要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。“止于至善“要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為；故正確答案為A。【解析】此題考查的是對自省的理解。依教材得知，自省能夠檢視自己的