三年級(jí)上冊心理健康教育說課稿-我堅(jiān)持我成功 全國通用

三年級(jí)上冊心理健康教育說課稿——我堅(jiān)持，我成功一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解堅(jiān)持的重要性和方法，樹立積極樂觀的心態(tài)。學(xué)習(xí)如何設(shè)置目標(biāo)并使用計(jì)劃表進(jìn)行規(guī)劃與管理。理解心理壓力的概念和合理釋放的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的班級(jí)氛圍。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)教育孩子要樹立積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)困難時(shí)的堅(jiān)韌和進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)如何設(shè)置目標(biāo)并使用計(jì)劃表進(jìn)行規(guī)劃與管理。難點(diǎn)如何幫助孩子處理心理壓力，提高心理素質(zhì)。如何將教育視角融入課程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。三、教學(xué)內(nèi)容及安排課時(shí)安排本單元課程分為3個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容如下：學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)自我介紹、導(dǎo)入、知識(shí)講解、帶學(xué)生實(shí)踐第二課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生完成小組討論、處理反饋、總結(jié)第三課時(shí)清理作業(yè)、小結(jié)，反思。教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：自我介紹教師簡單介紹自己，簡單了解學(xué)生的基本情況。導(dǎo)入展示一個(gè)小視頻片段，談?wù)勂渲刑N(yùn)含的“堅(jiān)持”主題，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)講解什么是堅(jiān)持？為什么要堅(jiān)持？如何堅(jiān)持，有哪些方法和技巧？如何設(shè)置目標(biāo)，如何使用計(jì)劃表進(jìn)行規(guī)劃和管理？帶學(xué)生實(shí)踐讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，讓他們親身體驗(yàn)堅(jiān)持的好處，激發(fā)他們興趣，建立自信。第二課時(shí)：帶領(lǐng)學(xué)生完成小組討論將同學(xué)分組，根據(jù)課程所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，讓他們在理解和運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)的過程中更好地理解。處理反饋教師與學(xué)生一起回顧探討小組討論的過程及結(jié)果，點(diǎn)評(píng)同學(xué)表現(xiàn)，了解不足之處和提出指導(dǎo)性建議?？偨Y(jié)講解本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和整個(gè)課程的框架，概括三個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生自我總結(jié)，從中體會(huì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)。第三課時(shí)：清理作業(yè)把作業(yè)進(jìn)行分組討論，及時(shí)提出疑惑和不完善的地方，交流成果和進(jìn)展，準(zhǔn)備開展下一步教學(xué)內(nèi)容。小結(jié)教師在本節(jié)課的時(shí)間充分地概括課程內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生們的反應(yīng)和感受，整理中所遇到的問題和改進(jìn)方案，總結(jié)本單元教學(xué)效果。反思教師會(huì)與學(xué)生一起與反思所學(xué)到的知識(shí)，能夠鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)真理，升華精神，提高自我，成就未來。四、教學(xué)方法PBL（基于問題的學(xué)習(xí)）法：通過探究問題和解決問題的過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛能和天賦，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和超人主義情結(jié)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。討論法：通過同學(xué)之間的互動(dòng)和思維碰撞，促進(jìn)知識(shí)共享和經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)會(huì)社交。實(shí)踐法：通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去實(shí)踐任務(wù)，在實(shí)踐過程中加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。演講法：通過讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、感受和建議，培養(yǎng)其交流表達(dá)能力和自信心，同時(shí)也可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。五、教學(xué)評(píng)估經(jīng)常性測驗(yàn)：對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行常規(guī)測試，評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，確定知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和解決問題的能力。作業(yè)評(píng)估：對(duì)每一個(gè)作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，讓學(xué)生自知自足，評(píng)估自己的能力和進(jìn)步。六、教學(xué)資源教材：《小學(xué)心理健康教育上冊》多媒體教學(xué)工具：智能黑板、PPT課件、平板電腦等。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)難度不高，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)持”和“成功”兩者之間的關(guān)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，以便能夠