學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度全

學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度全4、學(xué)校組織專家對班級綜合素質(zhì)評價結(jié)果進(jìn)行抽查和審核；5、學(xué)校定期組織對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行評估和總結(jié)。（二）評價要求：1、評價結(jié)果要客觀、公正、準(zhǔn)確；2、評價過程要尊重學(xué)生的個性和差異性，注重過程性評價；3、評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)生和家長，并給予發(fā)展性指導(dǎo)意見；4、評價結(jié)果要作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要依據(jù)，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。五、實施保障學(xué)校要加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)和評價水平，加強學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理，完善評價結(jié)果的反饋機制，加強家校合作，形成齊抓共管的局面，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作提供堅實的制度保障。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會應(yīng)審核評定過程，充分考慮學(xué)生的自評和互評，避免以偏概全。評價過程應(yīng)制訂明確的操作規(guī)程，確保公開、公正、公平。各校應(yīng)根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料，建議主要提供學(xué)科學(xué)業(yè)成績、代表性作品、綜合實踐活動記錄和證明、獲獎證書、評語和自我描述材料等六項實證材料。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作全過程，審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。在開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作時，應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正，實行嚴(yán)格的制度、誠信制度、評價質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報和申訴制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度等。建立健全分工協(xié)作制度，學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合。建立健全誠信服務(wù)制度，有關(guān)人員要講誠信做到實事求是，并督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。建立健全學(xué)校向家長公示學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則，可采用網(wǎng)絡(luò)、家長通知書等方式向家長匯報學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況。為了實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，需要加強宣傳，通過召開家長座談會、舉辦專題講座、利用宣傳窗、墻報、廣播臺等形式向家長、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評價體系的重要意義。同時，形成細(xì)則，召開班主任會議，討論形成“等級+特長+評語”學(xué)生評價的實施細(xì)則，包括各類科目的具體內(nèi)容、評價指標(biāo)、運行機制。最后，全面實施，依據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評價制度》，對學(xué)生進(jìn)行全面的經(jīng)常性的考核和記錄。學(xué)科成績評比由各任課老師負(fù)責(zé)實施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果呈報教導(dǎo)處。操行等級由低年級學(xué)生家長、高年級學(xué)生初評后，班主任負(fù)責(zé)實施評定，在學(xué)期結(jié)束前一周完成。特長評比由興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。評價主要由班主任和任課老師實施，學(xué)生的意見可作為參考。在學(xué)期結(jié)束前的前兩周，評價結(jié)果將被提交給教導(dǎo)處審查。為了確保評價工作的順利進(jìn)行，我們成立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組由張桂喜擔(dān)任組長，劉鑫、孫中臣擔(dān)任副組長，孫晉峰、王煥銀、馮仰飛、潘中澤、滿其浩、崔凱、霍修泉擔(dān)任成員。我們的目標(biāo)是建立一個完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。這個制度將確保我們