“溝通你真的會了嗎”主題班會實錄教案及反思

教案系列“溝通，你真的會了嗎”主題班會實錄教案及反思主題：溝通，你真的會了嗎？

開場白

主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）

男：十七歲是花開的季節(jié)，你看到處繁華似錦，好一派喧囂

女：十七歲是初試飛行的季節(jié)，你看天空中到處飛行著的鳥兒，好一派喧鬧

男：十七歲是下雨的季節(jié)，你看微風裹著細雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情

女：十七歲是吸取靈氣的季節(jié)，你看各種花兒爭著吸取雨露，好一派繁忙

男：但同時你是否也有許多疑問？

如你是否覺得自己無法與母親精誠地溝通

女：你是否覺得父親的管教方式過于嚴峻

你是否覺得無法對老師吐露心聲

男：你是否覺得與自己愛好不同成果優(yōu)劣不同的同學無法交往

合：因此，溝通對于任何人而言都扮演了一個重要的不行缺少的角色

男：沒有了它，世界將變得冷漠、寧靜

女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感

合：那么，你清晰自己是否擁有良好的溝通嗎？

就由孫悅同學來告知你吧

第一版塊：心理小測試

主持人：孫悅

要求：

請同學們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。

快速的記錄第一反應的答案，時間：2分鐘

1.遇到熟人時我會主動打招呼。

2.我常主動寫信給友人表達思念。

3.旅行時我常與不相識的人閑談。

4.有伴侶來訪我從內(nèi)心里感到興奮。

5.沒有引見時我很少主動與生疏人談話。

6.我喜愛在群體中發(fā)表自己的見解。

7.我憐憫弱者。

8.我喜愛給別人出方法。

9.我做事總喜愛有人陪。

10.我很簡單被伴侶說服。

11.我總是很留意自己的儀表。

12.假如約會遲到我會長時間感到擔憂。

13.我很少與異性溝通。

14.我到伴侶家做客從不感到不拘束。

15.與伴侶一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。

16.我給伴侶寫信時常訴說自己最近的苦惱。

17.我常能交上新的知心伴侶。

18.我喜愛與有獨特之處的人溝通。

19.我覺得任憑暴露自己的內(nèi)心世界是很危急的事。

20.我對發(fā)表建議或意見很慎重。

請看記分規(guī)章：

第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18題答“是”記1分，答“否”不記分；

第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。

得分分析：

1~5題得分高說明擅長主動溝通，得分低則說明不擅長主動溝通。

6~10題得分高表明擅長主導話題，得分低則相反。

11~15題得分高意味著溝通講究嚴謹，得分低則溝通較為任憑。

16~20題得分高說明溝通偏于開放型，得分低則意味著傾向于閉鎖型，假如得分處于中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬于中間綜合型的溝通者。

測試結(jié)果：

我班同學的分數(shù)集中在8-13之間，得分不高，有的同學的分數(shù)甚至更低，說明我們同學之間都不同程度的存在著一些不擅長溝通的問題。那么，我們同學之間存在哪些溝通上的問題呢，有哪些具體的表征形式呢？

請欣賞小品《熄燈后》

第二版塊：表演小品《熄燈后》

主持人：十七歲的天空，有歡樂，有淚水，有委屈，有無奈，有難受，有自信。而擁有最多的是青春，美麗的青春，這是我們最大的財寶。

在這個時期的我們，需要父母的關懷，老師的教育，伴侶的關懷。

第三版塊：嬉戲互動時間

主持人：華宏翔

精彩的小品表演完了，從中我們發(fā)覺，在我們同學之間，同學與老師之間以及同學與家長之間還存在著許多溝通上面的問題。由于這些問題，使我們的溝通造成或產(chǎn)生了一些障礙。我們應當如何使溝通變得更加順當呢？接下來讓我們一起做個嬉戲，或許我們會在嬉戲中找到更好的溝通方法。

嬉戲規(guī)章：

這個嬉戲叫做猜詞嬉戲，嬉戲規(guī)章很簡潔，每個小組依次上場，每組派兩位同學。一個人描述一個人猜。在猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每個小組有五次選擇放棄的機會。描述的同學不允許用英語來描述，每個小組各有1.5分鐘的時間，哪一小組在1.5分鐘之內(nèi)猜對的詞最多，就是本次嬉戲的獲勝者。

每組參加活動成員：

袁曉婷（女）李志淳（男）彭子昱（男）戴詹瑋（女）

翁晶晶（女）張留影（女）沈曉宇（男）蔡天成（男）

嬉戲結(jié)果：

袁曉婷（女）李志淳（男）勝出，取得最佳溝通獎。

主持人：華宏翔

同學們都表現(xiàn)得很精彩，但是在我們同學之間還存在著許多溝通障礙，許多簡潔的詞都沒能夠猜出來，那些落后的小組應當要努力了。而在我們的學習生活中，同學與老師之間能否順當溝通則顯得更為重要，接下來是不是也要讓我們的老師與2位主持人一起來做一下這個嬉戲呢？

師生互動結(jié)果：

外語老師肖虹陳丹潞（女）

校團委書記姚晶陸浩杰（男）

溝通較好，協(xié)作較為默契。

主持人：華宏翔

到此，我們的嬉戲環(huán)節(jié)就終止了，通過這次嬉戲，我們看到，在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題：

第一，描述者的語言表達力量還顯得不足，通常連一個簡潔的詞都表達不清，而在溝通時，語言表達力量是否精彩則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰精確?????，那么溝通過程的第一步就受到了阻礙，整個溝通過程就變得困難。

第二，同學們表現(xiàn)的還不夠自信，在進行溝通時我們要對自己抱有自信，而同學卻顯得比較緊急、可怕，致使描述不清，影響到了溝通效果。