二年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計 有趣的水 全國通用

二年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計有趣的水一、教學(xué)目標認識水的重要性，了解水的來源及凈化方式；知道水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化；了解一些常見的水文化、水節(jié)日及與水相關(guān)的文化知識；學(xué)會用自己的語言和方式表達對于水的感受和體會。二、教學(xué)重點和難點重點認識水的重要性；知道水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化；了解一些常見的水文化、水節(jié)日及與水相關(guān)的文化知識。難點學(xué)生對于水的重要性的理解及其實踐；學(xué)生對于水的感受的表達。三、教學(xué)內(nèi)容與方法內(nèi)容水的重要性；水的來源及凈化方式；水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化；水文化和水節(jié)日。方法教師演示；學(xué)生實驗；報告和問答。四、教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容水的重要性；水的來源及凈化方式。教學(xué)目標了解水的重要性；了解水的來源及凈化方式。教學(xué)重點水的重要性；水的來源及凈化方式。教學(xué)難點學(xué)生對于水的重要性的理解及其實踐。教學(xué)方法教師演示；學(xué)生實驗；報告和問答。教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生了解水的重要性；闡述水的來源及凈化方式；讓學(xué)生上臺演示清洗水的過程并說明原理；在實驗中讓學(xué)生了解身邊的水源并記錄。第二課時教學(xué)內(nèi)容水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化。教學(xué)目標了解水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化。教學(xué)重點知道水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化。教學(xué)難點學(xué)生對于水的物態(tài)變化的理解。教學(xué)方法教師演示；學(xué)生實驗；報告和問答。教學(xué)過程教師向?qū)W生解釋水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化；引導(dǎo)學(xué)生在實驗中觀察和記錄。第三課時教學(xué)內(nèi)容水文化和水節(jié)日。教學(xué)目標了解一些常見的水文化、水節(jié)日及與水相關(guān)的文化知識。教學(xué)重點了解一些常見的水文化、水節(jié)日及與水相關(guān)的文化知識。教學(xué)難點學(xué)生對于水文化和水節(jié)日的理解及其體驗和感受的表達。教學(xué)方法教師解讀；學(xué)生研究；報告和問答。教學(xué)過程教師向?qū)W生介紹水文化和水節(jié)日；讓學(xué)生研究并演示；讓學(xué)生分組報告并問答。第四課時教學(xué)內(nèi)容綜合實踐活動。教學(xué)目標讓學(xué)生通過實踐活動鞏固所學(xué)的知識。教學(xué)重點讓學(xué)生通過實踐活動鞏固所學(xué)的知識。教學(xué)難點學(xué)生對于所學(xué)知識的運用。教學(xué)方法學(xué)生互助實踐；教師點評。教學(xué)過程學(xué)生自由實踐并制作課題展示；教師點評。五、教學(xué)評估學(xué)生的理解水的重要性的程度；學(xué)生能否說明水的凈化方式；學(xué)生對于水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化有何理解；學(xué)生對于水文化和水節(jié)日的掌握；學(xué)生對于所學(xué)知識的實踐能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計分為四節(jié)，從對于水的重要性、水的來源及凈化方式、水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化以及水文化和水節(jié)日等方面進行講解，且從實踐中引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識。應(yīng)該說，本節(jié)課的設(shè)計和安排符合學(xué)生的認知心理，使學(xué)生能夠在熟悉的環(huán)境中，通過實踐活動鞏固學(xué)到的知識。在評估部分，主要針對學(xué)生的理解水的重要性、水的凈化方式、水的三態(tài)及物質(zhì)的三態(tài)變化