以生為本創(chuàng)造適合學(xué)生的體育教學(xué)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

以生為本，創(chuàng)造適合學(xué)生體育教學(xué)—談何為好體育課沈家門小學(xué)薛拂曉第1頁第1頁毛振明專家例舉六個考量原則：好體育課首先要像體育課好體育課必須有好教學(xué)目的好體育課關(guān)鍵是好教材好體育課應(yīng)是精心設(shè)計課好體育課應(yīng)是主導(dǎo)和主體相輝相映好體育課必須教法選取得當(dāng)?shù)?頁第2頁一、好體育課首先要像體育課：體育是課程，區(qū)別于非學(xué)習(xí)性體育活動。體育學(xué)科是“以身體練習(xí)為主要手段”課，區(qū)別于其它學(xué)科教學(xué)形式。體育學(xué)科是“以增進健康為主要目的”課，區(qū)別于“選手錦標(biāo)體育”。第3頁第3頁在設(shè)計設(shè)定體育教學(xué)目的時要注意三個要素：課題、條件、原則達成什么樣課題、在什么條件下達成課題、用什么原則來評價三個內(nèi)容課題：目的中要學(xué)習(xí)和掌握運動技術(shù)條件：目的是在什么條件下完畢原則：目的實現(xiàn)是否評價原則結(jié)合課例闡明二、好體育課必須有好教學(xué)目的：第4頁第4頁三、好體育課關(guān)鍵是好教材：要選好教材，選好原則是“符合學(xué)生身心特點和發(fā)展”需要：指“學(xué)生應(yīng)當(dāng)去學(xué)練”、“學(xué)生想學(xué)練”、“適合學(xué)生學(xué)練”教材。要能準(zhǔn)確地把握體育教材性質(zhì)、特點和價值。要得當(dāng)、合理地處理體育教材：體育教材化，包括教學(xué)內(nèi)容選擇、加工、編排以及物質(zhì)化等工作。1.“邊練習(xí)邊認(rèn)知、邊實踐邊思考”過程、2.集體學(xué)習(xí)過程、3.體驗高興和成功過程。第5頁第5頁體育教師在選擇教材時應(yīng)堅持:

田徑、體操是基石依據(jù)各水平目標(biāo)不同需簡化球類、舞蹈要常備符合各水平階段學(xué)生實際多變形新興項目勤更換激發(fā)學(xué)生直接興趣與間接興趣延伸生活內(nèi)容求創(chuàng)新適應(yīng)社會，提升生活質(zhì)量正遷移第6頁第6頁四、好體育課應(yīng)是精心設(shè)計課：教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)辦法有效，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)負(fù)荷適宜。對各項練習(xí)時間、次數(shù)、強度能做出科學(xué)詳細(xì)安排。場地、器材、教具及當(dāng)代技術(shù)手段利用經(jīng)濟、實用、有效，符合教學(xué)實際需要。第7頁第7頁五、好體育課應(yīng)是主導(dǎo)和主體相輝相映：標(biāo)志一：教師在課前設(shè)計好了必要學(xué)習(xí)課題和課題學(xué)習(xí)程序標(biāo)志二：教師能利用簡練精練解說和示范以及有序教學(xué)組織，給學(xué)生留下“主體性活動時間”標(biāo)志三：教師能以“等待學(xué)生結(jié)識”和“容忍學(xué)生錯誤”教學(xué)態(tài)度，在合理程度上為學(xué)生留下“主體性活動與思考空間”標(biāo)志四：學(xué)生自主練習(xí)時間比較多，學(xué)生在練習(xí)中有一定新辦法嘗試標(biāo)志五：學(xué)生學(xué)習(xí)小組真正地發(fā)揮了作用，學(xué)生集體學(xué)習(xí)練習(xí)有序而有效。第8頁第8頁六、好體育課必須教法選取得當(dāng)：好體育課必須要科學(xué)、合理地利用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，接受式教學(xué)方式是教師教、學(xué)生學(xué)典型方式，是以“學(xué)會”和“學(xué)懂鍛煉”為中心目的，是以掌握運動技能和學(xué)習(xí)鍛煉辦法為主要功效，尤其是在初學(xué)階段，無疑是最好、最主要教學(xué)方式。合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)方式都是學(xué)生學(xué)、教師指導(dǎo)方式，是以“會學(xué)”和“學(xué)樂”為中心目的，是以發(fā)揚教學(xué)民主、拓展學(xué)習(xí)功效和增進學(xué)生集體性思考為主要功效。第9頁第9頁好體育課應(yīng)具備下列幾種基本要點：教學(xué)目的：是否明確、詳細(xì)，符合實際。教學(xué)內(nèi)容：知識技能深淺適度，突出重點。教學(xué)辦法：靈活、有效、實效性強，教過程合理、清楚，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)練，積極思考、互幫互學(xué)，關(guān)注差別性發(fā)展。教學(xué)能力：解說示范生動規(guī)范，時間安排合理，運動負(fù)荷適宜，適時適度應(yīng)用當(dāng)代教育技術(shù)手段，及時地進行有效教育等。第10頁第10頁好體育課應(yīng)具備下列幾種基本要點：教學(xué)效果：學(xué)生取得體育知識技能扎實，在原有基礎(chǔ)上提升，留給學(xué)生創(chuàng)造思考、探究空間，學(xué)生學(xué)有所得。師生關(guān)系：融洽，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生體育情感、態(tài)度發(fā)生積極改變。教學(xué)特色：有新意，有良好教學(xué)風(fēng)格。只有這樣，我們體育教學(xué)才干達到有序、高效、安全、友好。第11頁第11頁國際上最先進評課原則：三動：“互動”：學(xué)生參與，學(xué)生為主體，以學(xué)生身體練習(xí)為主?！胺e極”：學(xué)生積極學(xué)習(xí)，充足激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。“能動”：學(xué)生不但自己掌握，還能教同伴，互幫互助。三性：“知識性”：沒有科學(xué)錯誤，是否到位?！皞€性”：課堂上有無個性知識需求，是否因材施教?！皠?chuàng)造性”：對教師來說是教法創(chuàng)新，對學(xué)生來說在活動中有創(chuàng)新意識第12頁第12頁葉瀾專家對“好課”原則提出了“五個實”故意義課：也就是一堂扎實課，而不是圖熱鬧課有效率課：也就是充實課，有內(nèi)容課有生成性課：也就是豐實課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪常態(tài)下課：也就是平實課。有待完善課：也就是真實課、有缺憾課。第13頁第13頁好課是飄揚理念課。

好課是孕育激情課。

好課是揮灑個性課。

好課是創(chuàng)造空間課。

好課是自然而然課。

好課是