抽象的概念及作品賞讀

抽象的概念及作品賞讀第1頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月人類的記憶系統(tǒng)請同學們閉上眼睛，象過電影一樣把記憶從眼前逐一閃現(xiàn)。請盡量具體的回憶所能想起的每一個細節(jié)，并且將能回想起的部分記錄在紙上。試著回想一下，你們現(xiàn)在同學的眼睛，每一個同學的眼睛，逐個去回想。請回憶你們父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、叔叔、姨姨的眼睛。請回想你們高中、初中時老師、同學的眼睛。最后回顧紙上記錄的結果看看你們記住了多少？第2頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月人類的記憶系統(tǒng)人類的記憶系統(tǒng)，不可能細致具體的記住我們身邊發(fā)生的每一件事情,或我們看見的每一樣東西。人腦自動的將眼睛傳輸來的信號整理成有若干特征的信息組，并將其儲存于大腦的各個區(qū)里。當人腦再需要調集這些信息時便從這些信息組中去找。人腦的空間有限，因此只有少量把此事物與它事物做出區(qū)別的特征會被大腦記住。大量細碎的細節(jié)部分被遺忘。這就是為什么人類更容易做選擇題，做區(qū)分遠比回憶起每個細節(jié)容易得多。人類這樣不斷尋找便利的記憶系統(tǒng)創(chuàng)造了抽象?，F(xiàn)在請回憶剛才出現(xiàn)的眼睛圖形，試試能不能回憶起剛才的圖形。顯然剛才畫面中出現(xiàn)的眼睛圖形更容易記憶。第3頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月人類的記憶系統(tǒng)抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質性的特征，而舍棄其非本質的特征。抽象化主要是為了使復雜度降低，以得到理論領域中較簡單的概念，好讓人們能夠控制其過程或以綜觀的角度來了解許多特定的事態(tài)。人類的記憶系統(tǒng)并不完美，經(jīng)常會產(chǎn)生遺忘，當遺忘產(chǎn)生后大腦會自動加入自己的想象來彌補遺忘的空缺。這就是為什么每個人對于同一事物的記憶都不相同。每個人在潛意識中都希望看見自己希望的事情，而排斥自己不希望的事情，兩個不同的人在同一時間描述同一事物會得到完全不同的答案。日本電影《羅生門》就對這種現(xiàn)象進行了闡釋。由具體事物中所抽離出的抽象事物的描述會有點含糊不清，這種含糊或曖昧即為抽象化的特征之一。例如道格拉斯.查理.郝夫斯臺特在《哥德爾、埃舍爾、巴赫》(1979年)這本書中由抽象至具體排出中對含糊的描述：

(1)一個出版品

(2)一份報紙

(3)《舊金山紀事報》

(4)5月18日的《舊金山紀事報》

(5)我的5月18日的《舊金山紀事報》

(6)我首次撿起時的我的5月18日的《舊金山紀事報》(而現(xiàn)在則不是我的了，因為我在幾天后丟進火爐里燒了)以上三種現(xiàn)象奠定了人類抽象的不同性。第4頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月抽象抽象并非20世紀才開始的，人類社會早在遠古時期就產(chǎn)生了抽象。文字是經(jīng)人類社反復錘煉創(chuàng)造的最好的抽象作品。各民族的文字不同，因為各民族有不同的生活、生產(chǎn)方式、宗教信仰甚至是思維方式。各個民族對自然、社會的關注點不同，民族想象不同，抽象方法不同所得出的抽象作品也不相同。常見抽象眼睛埃及眼形紋甲骨文眼睛第5頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月抽象第6頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月抽象20世紀抽象藝術與遠古人類的本能抽象有相同之處也有不同之處。遠古人類按照一定群體的共同認識去抽象事物。而20世紀抽象藝術是利用抽象來探索不同的看世界的方法，或者說創(chuàng)造不同的思維方式。怎樣來看待當代的抽象藝術。怎樣來解讀當代抽象藝術。當代抽象藝術帶有較多的觀念性，需要解讀的不光是表面的形式感。解讀當代抽象藝術需要更多的藝術史、社會學和哲學素養(yǎng)。當代藝術支持多解讀性。第7頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月抽象抽象是否有好壞之分？抽象是否有對錯之分？什么是抽象？抽象與現(xiàn)代設計的關系？如何抽象？第8頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素現(xiàn)代設計中的抽象因素第9頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素現(xiàn)代設計中的抽象因素第10頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素現(xiàn)代設計中的抽象因素第11頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素現(xiàn)代設計中的抽象因素第12頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素現(xiàn)代設計中的抽象因素第13頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第14頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第15頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第16頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第17頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第18頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第19頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第20頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第21頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素第22頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月第23頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月第24頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)代設計中的抽象因素現(xiàn)代設計中的抽象因素第25頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月抽象的基本元素在視覺藝術中抽象的基本元素為形狀、大小、色彩、位置、方向、肌理、體積、空間。而體現(xiàn)這些視覺元素的是更為細小的單元是點、線、面、體第26頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月抽象的基本元素點幾何學概念所談的點，僅表示位置.它沒有大小面積表示。一條線的開始與結束或者兩條線相接之處。

點的感覺與位置聯(lián)想點有各種各樣的形狀、有規(guī)則和非規(guī)則的，越小的點點的感覺愈強但顯的柔弱。點漸增大時，則趨向于面的感覺。當畫面只有一個點時，常常容易成為視覺中心吸引人的視線，點從背影中越出，與畫面周圍空間發(fā)生作用。點居與畫面中心位置時，與畫面的空間關系顯的很和諧；當點位居于畫面邊緣時就改變了畫面的靜態(tài)平衡關系，形成了緊張感而造成動勢。如果畫面有另一個點產(chǎn)生便形成兩點之間的視覺張力，人的視線就會在兩點之間來回流動、形成一種新的視覺關系，而使點與背景的關系退居第二位。當兩個點有大小區(qū)別時，視覺就會由大到小的點的流動，潛藏著明顯的運動都趨勢，具備了時間的因素。推而言之，畫面中有三個點時，實現(xiàn)就在著三個點之間流動，令人產(chǎn)生三角形面的。眾多點的聚散，引起能量和張力的多樣化，這種復雜性常常給畫面生動的情趣。第27頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第28頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第29頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第30頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第31頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點的構成

點的連續(xù)排列形成虛的線，其距離越近時，線的特性就愈顯著。

點的間隔排列，具有井然有序的美感。如加上點的大小變化，就產(chǎn)生變化豐富的視覺效果

點依據(jù)水平或垂直方向排列，成為靜的構成。相反，點沿著斜線，曲線，旋渦線排列，或者以自由方式排列，則形成動的構成

將點的大小漸變運動的排列。能形成有動感和深度感的構成。應用點的大小、多少、聚散、連接或不連接等變化排列，形成有節(jié)奏、韻律感的構成。

通過點的均散排列，形成畫面的肌理效果第32頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第33頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第34頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第35頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第36頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第37頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第38頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第39頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第40頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月方點：莊重、穩(wěn)定、安靜圓點：圓融、柔和、張力尖點：急促、躁動、不穩(wěn)定、方向性自由形點：可變性、水滴、柔軟點第41頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第42頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第43頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月點第44頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月請在紙面上隨手畫出一幅復雜圖形。請注意看自己的紙面上，出現(xiàn)的圖形中點、線、面的成分哪一個占得最大？大多數(shù)人隨手繪制的圖形線形因素最多，因為線形因素具有以最簡單的方式表達最豐富的內涵的特點。人隨手畫的圖形，能下意識表現(xiàn)作者此時的感情。線是表情性最好的元素。第45頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月抽象的基本元素線直線與曲線線是具有位置、方向與和長度的一種幾何體，由點運動形成的。運動成為線的重要征。兩點之間最短距離的線是直線。直線反映了運動最簡潔的形態(tài)。直線類似男性的陽剛品格：果斷、明確、理性、堅定、具有速度和堅強感。方向不斷改變的點的運動形成曲線。曲線類似女性的陰柔品格：柔和、豐滿、優(yōu)雅、感性、含蓄和富有節(jié)奏感。曲線大致又可分為幾何曲線和自由曲線兩種形式。幾何曲線規(guī)律性強，有圓、圓弧、拋物線等樣式，有明確、清晰、易于制作和識別的特性。具有彈性和富于動感變化的自由曲線，則表達一種有機生命形態(tài)的形式。即興的自由曲線展現(xiàn)了個性化的特征，其線條很難重復線條增加其寬度會傾向于面的特性，粗的線能增加力度和厚重感。細的線顯得纖細、敏銳而柔弱，鋸齒狀的線因其強烈的刺激性而產(chǎn)生不舒服的感受，粗糙的線會令人產(chǎn)生受阻第46頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第47頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線與點強調位置與聚集不同，線更強調方向與外形。第48頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線的各種特性線具有方向性線的運動方向基本歸為垂直、水平、傾斜三種白色的線具有擴張感、黑色的線具有收縮感。線通過集合排列形成面的感覺，應用線的粗細的變化、長短變化、疏密變化的排列可以形成有空間深度和運動感的結合。應用線的粗糙變化、排列變化或者間隔距離大小變化、漸變排列等能形成有規(guī)矩的漸層變化的空間感。線的中斷應用，可以產(chǎn)生點的感覺。應用線的不同交叉方式或方向變動，就可以追求放射、旋轉或具有強烈動勢結構的圖形。第49頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第50頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第51頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第52頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第53頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第54頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第55頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第56頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第57頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第58頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第59頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第60頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第61頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第62頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第63頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第64頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第65頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第66頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月線第67頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月抽象的基本元素面幾何形、有機形、偶然形以幾何行法則構成的圖形簡潔明快，具有數(shù)理秩序與機械的冷感性格，體現(xiàn)一種理性的特征：有機形表現(xiàn)著自然界有機體中存在的一種生氣勃勃的旺盛生命力，是流動而有彈性的曲線構成的具有內在活力與溫暖感的形式，它是由自然中外力與物體內應力相抗衡作用所形成的。偶然形是應用特殊技法或材料，依偶然的效果而意外獲得的天然成趣的形態(tài)，具有神奇的變幻魔力。是利用偶然因素提煉造型美的一種方式。偶然形是難以預料的形，他正好與幾何形相反。是無法重復的不定形。第68頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月面第69頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月面第70頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月面第71頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月面第72頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月面第73頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

一、對稱與平衡1、對稱：形體用對折的方法，基本上可以重疊的圖形稱為對稱。它們是等形等量的配置關系，最容易得到統(tǒng)一，是具有良好的穩(wěn)定感的最基本形式。2、平衡：在衡器上兩端承受的重量由一個支點支持，雙方獲得力學上的平衡狀態(tài)。第74頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第75頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第76頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第77頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第78頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月二、對比與調和1、對比：對比是互為相反因素的東西，同時設置在一起的時候所產(chǎn)生的現(xiàn)象，使它們各自的特點更加鮮明突出。

2、調和不是自然發(fā)生的，是人為的，有意識的合理配合。調和、對比是互為相反的因素。形式美的法則

第79頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第80頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第81頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第82頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月三、節(jié)奏、韻律節(jié)奏和韻律是時間藝術的用語，在音樂中是指音樂的音色、節(jié)拍的長短、快慢按一定的規(guī)律重復出現(xiàn)，產(chǎn)生不同的節(jié)奏。在構成中為同一形象在一定格律中的重復出現(xiàn)產(chǎn)生的運動感。節(jié)奏必須是有規(guī)律的重復、連續(xù)。節(jié)奏容易單調，經(jīng)過有律動的變化就產(chǎn)生韻律。韻律是詩歌中常用的名詞。原是指詩歌中的聲韻和律動，音的輕重、長短、高低的組合，勻稱間歇或停頓。在詩歌中相同音色的反復及句末、行末利用同音同韻同調的音可加強詩歌的音樂性及節(jié)奏感，在構成中韻律常伴與節(jié)奏同時出現(xiàn)。通過有規(guī)則的重復變化、等比處理使之產(chǎn)生音樂詩歌般的旋律感，運用得好就能增加作品的美感和誘惑力。形式美的法則

第83頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第84頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第85頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第86頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

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第88頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第89頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第90頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則

第91頁，課件共111頁，創(chuàng)作于2023年2月形式美的法則