部編版《回憶魯迅先生》課件

回憶魯迅先生蕭紅回憶魯迅先生蕭1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。（難點(diǎn)）2．感悟平凡生活中魯迅既真實(shí)又豐富細(xì)膩的心靈世界。（重點(diǎn)）3.體會(huì)作者在字里行間流露出對(duì)魯迅先生的懷念之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法2關(guān)于魯迅

魯迅，浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才。他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個(gè)隸書(shū)的“一”字。毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將。也被人民稱(chēng)為“民族魂”。

代表作品：《吶喊》《彷徨》，《故事新編》《狂人日記》《朝花夕拾》《孔乙己》

魯迅（1881～1936）關(guān)于魯迅魯迅，浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才。他（左一）魯迅（右一）許廣平（中間）周海嬰（左一）魯迅4原名張迺瑩，“蕭紅”是她發(fā)表《生死場(chǎng)》時(shí)使用的筆名，另有悄吟,玲玲，田娣等筆名。蕭紅是民國(guó)四大才女中命運(yùn)最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物。蕭紅小說(shuō)的特點(diǎn)：以抒情筆調(diào)寫(xiě)自我主觀感受；散文化的小說(shuō)結(jié)構(gòu)；重文化風(fēng)俗和自然景物的描寫(xiě)，不重人物性格的刻畫(huà)；無(wú)完整的故事情節(jié)，然而韻味深長(zhǎng)。

蕭紅（1911—1942）主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂(lè)》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。原名張迺瑩，“蕭紅”是她發(fā)表《生死場(chǎng)》時(shí)使用的筆名，另有悄吟1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。

蕭紅（1911—1942）主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂(lè)》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930年為了反6寫(xiě)作背景

為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩。魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來(lái),陸續(xù)出版和發(fā)表了《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。

魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中。蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品。而且是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個(gè)永不凋謝的花環(huán)。寫(xiě)作背景為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃7

從文題可以看出，本文是作者對(duì)魯迅先生的回憶、懷念，回憶了魯迅先生的一些生活瑣事。文題闡釋從文題可以看出，本文是作者對(duì)魯迅先生的回憶8字詞解讀舀揩碟捆

咳嗽

調(diào)羹絞肉薪金校對(duì)

闔一闔眼睛草率洗澡悠然吩咐

抹殺疙瘩深?lèi)和唇^不以為然

yǎokāidiékǔnkésoutiáogēngjiǎoròu

xīnjīnjiàoduìcǎoshuàixǐzǎoyōuránfēnfù

mǒshāgēdāshēnwùtòngjuébùyǐwéiránhé字詞解讀舀揩碟捆咳嗽字詞解釋安頓：文中是安詳、安穩(wěn)的意思。抹殺：完全勾銷(xiāo),一概不承認(rèn)校對(duì)：對(duì)照原稿校準(zhǔn)深?lèi)和唇^：惡：厭惡；痛：痛恨；絕：極。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。不以為然：然：是，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。字詞解釋安頓：文中是安詳、安穩(wěn)的意思。默讀課文，初步感知1.讀完全文，魯迅先生給你留下的總體印象是什么？

可敬的長(zhǎng)者，可親的父親，有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者......默讀課文，初步感知1.讀完全文，魯迅先生給你留下的總體印象是整體感知課文：1、。自讀課文,標(biāo)明小節(jié)，邊讀邊做旁批.2、作者回憶了魯迅先生的哪些生活片段？？請(qǐng)給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題（可以用文中的語(yǔ)句，也可自己概括），看看誰(shuí)的小標(biāo)題更恰當(dāng)。整體感知課文：12主要生活片段笑聲明朗走路輕捷做客情景調(diào)侃玩笑感染快樂(lè)回復(fù)來(lái)信校樣擦手1.（）（1）2.（）（2）3.（）（3-13）4.（）（14-17）5.（）（18-23）6.（）（24-26）7.（）（27-30）8.主要生活片段笑聲明朗走路輕捷做客情景調(diào)侃玩笑感染快樂(lè)回復(fù)來(lái)13主要生活片段觀影讓車(chē)翻書(shū)休息耐心陪客（通宵工作）為子嘗丸親自包書(shū)帶病校譯9.（）（35-40）10.（）（41-42）11.（）（43）12.（）（55-59）13.（）（60-62）14.（）（63-66）（44——54）主要生活片段觀影讓車(chē)翻書(shū)休息耐心陪客（通宵工作）為子嘗丸親自143.以上內(nèi)容看似沒(méi)有什么聯(lián)系，且比較雜亂，但我們也可以為之歸類(lèi)：1.神情姿態(tài)2.飲食起居3.工作習(xí)慣4.日?，嵤码s亂的內(nèi)容卻貫穿著一個(gè)情感對(duì)先生的愛(ài)戴、贊美和景仰之情以及對(duì)魯迅先生的緬懷！3.以上內(nèi)容看似沒(méi)有什么聯(lián)系，且比較雜亂，但我們也可以為之歸合作探究：1.1,1111、文中記敘的這些日常生活片段，分別表現(xiàn)了魯迅先生什么品質(zhì)或特性？合作探究：1.1,1111、文中記敘的這些日常生活片段，分別16（1）魯迅的笑：“明朗”“歡喜”，可見(jiàn)其人樂(lè)觀爽朗、平易近人。（6）魯迅先生幫助青年：對(duì)青年的嚴(yán)格要求（4）魯迅先生開(kāi)玩笑：幽默風(fēng)趣（5）梅雨季的一個(gè)晴天：魯迅和許先生對(duì)光明的向往（3）在魯迅家做客人：平易近人、熱情待客。（2）魯迅走路的姿態(tài)：“輕捷”，表現(xiàn)干練敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神。（1）魯迅的笑：“明朗”“歡喜”，可見(jiàn)其人樂(lè)觀爽朗、平易近人（7）魯迅先生的原稿：隨和（8）許先生的笑：許先生對(duì)魯迅的幫助（9）看電影的路上：魯迅的禮讓?zhuān)憩F(xiàn)出他對(duì)親人的愛(ài)（10）魯迅先生的休息：“翻一翻書(shū)就是休息”，對(duì)時(shí)間的珍惜（11）魯迅先生待客：熱情（12）吃魚(yú)丸：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕是一點(diǎn)小事”，表現(xiàn)了他做事認(rèn)真，深入實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)（13）魯迅先生包書(shū)：認(rèn)真細(xì)致（14）魯迅先生堅(jiān)持工作：為了工作不顧身體疾病的奉獻(xiàn)精神（7）魯迅先生的原稿：隨和（8）許先生的笑：許先生對(duì)魯迅的幫2.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫(xiě)有什么好處？2.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記

更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就讓讀者看到了一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親。

更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人處事，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)，而這些都不是作者的抽象說(shuō)教中來(lái)的。

更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，基本上都是白描，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一抒情，而真情畢現(xiàn)。

更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描述，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣。

更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)聊天、看電影，也

3.品讀語(yǔ)句，分析魯迅的人物形象，感受魯迅豐富而細(xì)膩的情感。

（要求：抓住關(guān)鍵句和關(guān)鍵字詞，劃出來(lái)并在旁邊做好批注。）3.品讀語(yǔ)句，分析魯迅的人物形象，感受魯迅豐富而細(xì)膩21魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。這是蕭紅用自己心靈感受的個(gè)人化的魯迅，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的22他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了。

這些動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，表現(xiàn)魯迅先生做事敏捷果斷，義無(wú)反顧的大無(wú)畏精神。淡淡幾筆，就畫(huà)龍點(diǎn)睛般地勾畫(huà)出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了。

這些動(dòng)詞的準(zhǔn)23魯迅先生感到自己身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意身體，所以要多做，趕緊做。

多做”“趕緊做”寫(xiě)出魯迅先生生前的緊迫感，表現(xiàn)他不懼死亡的淡然和爭(zhēng)分奪秒工作的勤奮。以平靜的語(yǔ)調(diào)，道出了魯迅竭盡全部心力奮斗的畢生，也寫(xiě)出了先生的永生！魯迅先生感到自己身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意身體，所以要多做24小結(jié)：魯迅是一個(gè)怎樣的人？作者以樸實(shí)的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了生活中的魯迅先生。

他不同尋常，和藹寬厚平易近人，忘我工作，幽默風(fēng)趣，童心未泯，樂(lè)觀爽朗，干練敏捷，簡(jiǎn)單隨和，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一絲不茍，關(guān)心進(jìn)步青年。

作者將對(duì)魯迅先生的崇敬和愛(ài)戴不露痕跡地融在了對(duì)瑣事的敘述中。小結(jié)：魯迅是一個(gè)怎樣的人？作者以樸實(shí)的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了生活中25蕭紅眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象呢？

一個(gè)和藹寬厚的平易近人的老人，樂(lè)觀爽朗、干練敏捷、風(fēng)趣幽默、寬容仁愛(ài)、熱情周到、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍平凡而又偉大的人。概括歸納：蕭紅眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象呢？一個(gè)和藹寬厚的264.本文除了寫(xiě)魯迅之外，還寫(xiě)了其他什么人？有什么作用?作用一樣嗎？4.本文除了寫(xiě)魯迅之外，還寫(xiě)了其他什么人？有什么作用?作用一

側(cè)面烘托魯迅。由于三個(gè)人的身份不同，所以具體作用也不一樣。

寫(xiě)“我（蕭紅）”的親見(jiàn)親聞，一是使所敘之事更加真實(shí)；二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量。

寫(xiě)“海嬰”，主要通過(guò)海嬰的年幼無(wú)知、童言無(wú)忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài)；而且，海嬰的無(wú)知、無(wú)忌，也與大人內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)形成對(duì)比。

寫(xiě)“許廣平”，側(cè)面烘托。她的勤勞勇敢，有力地襯托出魯迅的勤勉堅(jiān)強(qiáng)。側(cè)面烘托魯迅。由于三個(gè)人的身份不同，所以具體

這篇散文通過(guò)對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書(shū)、寫(xiě)作、養(yǎng)病、去世等生活細(xì)節(jié)的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的魅力氣質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的熱愛(ài)和懷念之情。本文的主旨是什么？這篇散文通過(guò)對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、有人說(shuō)，這篇回憶魯迅的“瑣記”是流水賬，你怎么看？（分組討論并回答）(1)文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)記述，并非無(wú)中心的散漫之作；(2)文中采用擷取凡人瑣事刻畫(huà)悼念的對(duì)象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果(3)通過(guò)女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。(4)提供局外人所無(wú)從了解的生活細(xì)節(jié)，再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人