制取氧氣1 市賽獲獎(jiǎng)

課題三氧氣的氣體制取第二課時(shí)氯酸鉀（KClO3）和少量二氧化錳（MnO2

）一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣1、藥品知識(shí)回顧高錳酸鉀（KMnO4）過(guò)氧化氫（H2O2）和少量二氧化錳（

MnO2

）2、用高錳酸鉀制取氧氣的裝置和原理高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱文字表達(dá)式符號(hào)表達(dá)式為什么呢？防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管污染氣體。3、氣體收集裝置原因：氧氣不易溶于水原因;氧氣的密度比空氣密度略大排水法向上排空氣法4、氧氣的檢驗(yàn)方法？將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，證明瓶?jī)?nèi)盛的是氧氣。將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明瓶?jī)?nèi)已集滿氧氣。5、氧氣的驗(yàn)滿方法？過(guò)氧化氫（H2O2）溶液和少量二氧化錳加熱氯酸鉀（KClO3）和少量二氧化錳（一）、實(shí)驗(yàn)室用制取氧氣新課學(xué)習(xí)1）過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱答：分解反應(yīng)KClO3

KCl+O2↑H2O2

H2O+O2

↑二氧化錳二氧化錳1、反應(yīng)原理反應(yīng)原理屬于什么反應(yīng)類型？加熱思考：為什么在這兩個(gè)反應(yīng)中都要加入少量的二氧化錳呢？步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過(guò)氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？現(xiàn)象：木條不能復(fù)燃結(jié)論：說(shuō)明常溫下過(guò)氧化氫放出氧氣少。探究：過(guò)氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣2、催化劑、催化作用的探究步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：木條復(fù)燃了結(jié)論：說(shuō)明在常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時(shí)迅速產(chǎn)生氧氣。即二氧化錳能改變過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣的速率。步驟三：反應(yīng)停止后，重新加入過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：木條復(fù)燃了結(jié)論：說(shuō)明二氧化錳（MnO2）仍然起作用。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑的特點(diǎn)一變：使化學(xué)反應(yīng)速率改變（加快或減慢）二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用注意事項(xiàng)：長(zhǎng)頸漏斗必須液封導(dǎo)管應(yīng)在橡皮塞下少許導(dǎo)管應(yīng)接近集氣瓶底部防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出便于排出氣體能充分排走集氣瓶中的空氣得到高純度的氧氣？原因：3、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置4、氣體收集裝置原因：氧氣不易溶于水原因;氧氣的密度比空氣密度略大排水法向上排空氣法5、實(shí)驗(yàn)步驟檢、裝（先固后液）、定、收、驗(yàn)、注意事項(xiàng)：長(zhǎng)頸漏斗必須液封導(dǎo)管應(yīng)在橡皮塞下少許導(dǎo)管應(yīng)接近集氣瓶底部防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出便于排出氣體能充分排走集氣瓶中的空氣得到高純度的氧氣原因：6、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的操作演示藥品KMnO4

或

KClO3反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件固體、固體加熱△2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3=====2KCl+3O2↑＝MnO2△固體加熱型固加熱7、實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀制取氧氣（其裝置與用高錳酸鉀制取氧氣的裝置相似）注意：用氯酸鉀制取氧氣試管口不用放棉花1）過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑KClO3

KCl+O2↑H2O2

H2O+O2

↑二氧化錳二氧化錳加熱實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)原理（熟記）這三個(gè)反應(yīng)原理屬于什么反應(yīng)類型？二、氧氣的工業(yè)制法空氣液態(tài)空氣氮?dú)猓ǚ悬c(diǎn)較低先蒸發(fā)）（降溫）氧氣（沸點(diǎn)較高留下）（加壓）蒸發(fā)1.分離液態(tài)空氣法依據(jù)：液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同2.膜分離技術(shù)空氣一定壓力下有富集氧功能的薄膜富集氧氣──物理變化思考：工業(yè)制氧和實(shí)驗(yàn)室制氧有什么本質(zhì)的區(qū)別工業(yè)制氧是物理變化實(shí)驗(yàn)室制氧是化學(xué)變化。練習(xí)：現(xiàn)提供如下裝置，你會(huì)選擇怎樣的發(fā)生和收集裝置來(lái)制取氧氣呢？1、用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣選擇的裝置是--2用過(guò)氧化氫制取氧氣選擇的裝置是--------------隨堂檢測(cè)1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳2．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速率（B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速率（D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率ＣＣ3、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的量：（）

A、第一份最多B、第二份最多

C、第三份最多D、一樣多

B

4.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法不正確的是（）A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B．b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C．使用該裝置來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出D．使用該裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率abB課堂小結(jié)課題二制取氧氣分解過(guò)氧化氫加熱高錳酸鉀加熱氯酸鉀分離液態(tài)空氣膜分離技術(shù)實(shí)驗(yàn)室制法工業(yè)制法重要概念催化劑與催化作用分解反應(yīng)課堂小結(jié)布置作業(yè)課堂1、《學(xué)友》第18頁(yè)課外2、《學(xué)案》第56、57頁(yè)

化學(xué)就像你頭頂上的果實(shí)，只要肯努力，成功的果實(shí)就屬于你！

祝同學(xué)們成功！3.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是____物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)氯酸鉀是___物,二氧化錳是_____，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將_____，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應(yīng)______，這是因?yàn)開_______________________。4、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的量：（）

A、第一份最多B、第二份最多

C、第三份最多D、一樣多

B生成物反應(yīng)物

催化劑較慢較快高錳酸鉀分解生成的二氧化錳做為氯酸鉀分解的催化劑同學(xué)們?cè)僖?！課題3制取氧氣（第二課時(shí)）第二單元我們周圍的空氣符號(hào)表達(dá)式

2KClO3

===2KCl+3O2↑2H2O2

===

2H2O+O2

↑2KMnO4===

K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應(yīng)）A__________B______