《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版。本章節(jié)以?shī)W運(yùn)為主題，結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。內(nèi)容涉及奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)、比賽場(chǎng)次、運(yùn)動(dòng)員年齡等，與課本中的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和好奇心較高，但對(duì)抽象概念的把握仍需教師引導(dǎo)。本班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，能夠熟練掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和幾何知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不持久等問(wèn)題。在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式較為感興趣，但在課堂紀(jì)律方面，個(gè)別學(xué)生可能存在紀(jì)律松散的情況。

對(duì)于本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)既有利也有弊。有利之處在于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較高的興趣，有利于他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)；不利之處在于部分學(xué)生的注意力不集中和紀(jì)律問(wèn)題可能會(huì)影響課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)探究等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和效果。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，使他們?cè)趭W運(yùn)主題的背景下，更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)講解奧運(yùn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、裁判、記者等，通過(guò)模擬奧運(yùn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示奧運(yùn)賽事視頻和獎(jiǎng)牌榜數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的感知。

4.通過(guò)小組合作游戲，如“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，提高學(xué)習(xí)參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段奧運(yùn)會(huì)的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜和比賽規(guī)則。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們知道在奧運(yùn)會(huì)上，獎(jiǎng)牌是如何分配的嗎？運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是如何計(jì)算的？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》。

2.講授新知（20分鐘）

a.獎(jiǎng)牌分配的計(jì)算

教師講解獎(jiǎng)牌分配的計(jì)算方法，以金牌、銀牌、銅牌的分配為例，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌數(shù)的計(jì)算公式，并現(xiàn)場(chǎng)演示計(jì)算過(guò)程。

b.比賽場(chǎng)次與概率

教師介紹奧運(yùn)會(huì)的比賽場(chǎng)次和概率計(jì)算，通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解概率在體育比賽中的應(yīng)用。

c.運(yùn)動(dòng)員年齡的計(jì)算

教師講解如何根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的出生日期計(jì)算他們的年齡，并展示計(jì)算方法。

d.運(yùn)動(dòng)員速度與距離的關(guān)系

教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生了解速度與距離的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)際比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)奧運(yùn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)、分析某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的平均得分等。

b.實(shí)踐操作

學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并分享解題過(guò)程。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在奧運(yùn)會(huì)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題

學(xué)生獨(dú)立完成課本中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.奧運(yùn)數(shù)學(xué)小調(diào)查

學(xué)生以小組為單位，調(diào)查一項(xiàng)奧運(yùn)賽事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如運(yùn)動(dòng)員成績(jī)、比賽規(guī)則等，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.奧運(yùn)歷史資料：收集奧運(yùn)會(huì)各個(gè)時(shí)期的歷史數(shù)據(jù)，如獎(jiǎng)牌榜、參賽國(guó)家數(shù)量、比賽項(xiàng)目等，幫助學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的演變和規(guī)模。

b.奧運(yùn)賽事規(guī)則：介紹奧運(yùn)會(huì)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在比賽規(guī)則制定和評(píng)分中的應(yīng)用。

c.數(shù)學(xué)與體育的結(jié)合案例：搜集數(shù)學(xué)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如運(yùn)動(dòng)軌跡分析、運(yùn)動(dòng)員營(yíng)養(yǎng)配比計(jì)算等，展示數(shù)學(xué)在體育科學(xué)中的重要性。

d.國(guó)際奧委會(huì)官方網(wǎng)站：提供最新的奧運(yùn)會(huì)信息，包括比賽結(jié)果、運(yùn)動(dòng)員資料、賽事日程等，幫助學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以查閱奧運(yùn)歷史資料，了解不同年代的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜變化，分析獎(jiǎng)牌分配的規(guī)律。

b.鼓勵(lì)學(xué)生研究奧運(yùn)會(huì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，探討數(shù)學(xué)在規(guī)則制定中的作用。

c.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，尋找數(shù)學(xué)與體育結(jié)合的案例，如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的數(shù)據(jù)分析、運(yùn)動(dòng)器材設(shè)計(jì)等，撰寫(xiě)小論文或研究報(bào)告。

d.組織學(xué)生參觀體育場(chǎng)館或觀看體育比賽，實(shí)地感受數(shù)學(xué)在體育中的應(yīng)用，如測(cè)量比賽場(chǎng)地尺寸、計(jì)算運(yùn)動(dòng)員成績(jī)等。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算跑步距離、估算運(yùn)動(dòng)速度等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

f.邀請(qǐng)?bào)w育教練或數(shù)學(xué)老師進(jìn)行講座，分享數(shù)學(xué)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

g.學(xué)生可以創(chuàng)作數(shù)學(xué)與奧運(yùn)相關(guān)的作品，如數(shù)學(xué)漫畫(huà)、數(shù)學(xué)故事等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

h.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)奧運(yùn)這個(gè)主題，讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的選擇是恰當(dāng)?shù)?。通過(guò)引入奧運(yùn)會(huì)的案例，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用有了更直觀的感受，他們的參與度和興趣都得到了提高。在課堂上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念理解起來(lái)比較困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在紀(jì)律問(wèn)題，這影響了課堂的整體氛圍。在今后的教學(xué)中，我打算更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)趭W運(yùn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯提高了，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，而有些環(huán)節(jié)則顯得有些冗長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新知時(shí)，我會(huì)更加