小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)三年?級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)計(jì)劃范?本一、?學(xué)情分析?二、教?材分析?本冊(cè)是小?學(xué)開(kāi)設(shè)英?語(yǔ)的第一?學(xué)年第一?學(xué)期使用?，本冊(cè)教?材具有以?下幾個(gè)特?點(diǎn)：1?、注重學(xué)?生語(yǔ)言運(yùn)?用能力的?培養(yǎng)，突?出語(yǔ)言的?實(shí)踐性和?交際性，?同時(shí)也突?出語(yǔ)言的?真實(shí)性和?實(shí)用性。?2、注?重學(xué)生自?學(xué)能力和?學(xué)習(xí)策略?的培養(yǎng)，?為學(xué)生的?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)或終身?學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?4、注重?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的培?養(yǎng)，以不?同方式最?大限度的?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)。6?、注重教?材的可操?控性，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?。7、?注重教學(xué)?資料的配?套，為學(xué)?生提供良?好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，幫助學(xué)?生拓展自?我發(fā)展的?空間。?8、注重?中小學(xué)各?階段的銜?接，以保?證各學(xué)段?的順利過(guò)?渡，全面?提高中小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的整體?質(zhì)量。?三、教學(xué)?目標(biāo)1?、能聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫英語(yǔ)字?母Aa-?Zz，并?能按字母?順序背誦?、默寫二?十六個(gè)字?母。2?、根據(jù)實(shí)?物、圖片?說(shuō)出所學(xué)?單詞要求?讀音正確?。3、?能比較熟?練地運(yùn)用?所學(xué)的日?常交際用?語(yǔ)。4?、能在非?語(yǔ)言提示?的幫助下?，聽(tīng)懂清?晰的話語(yǔ)?和錄音。?5、可?以演唱曾?經(jīng)學(xué)過(guò)的?英文歌，?誦讀已學(xué)?過(guò)的歌謠?。1、?考慮到小?學(xué)生好動(dòng)?愛(ài)玩的特?點(diǎn)，以活?動(dòng)為課堂?教學(xué)的主?要形式，?設(shè)計(jì)豐富?多彩的教?學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生在?樂(lè)中學(xué)、?學(xué)中用，?從而保證?學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的可?持續(xù)性發(fā)?展。2?、通過(guò)聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫、唱?、游、演?、畫、做?等形式，?進(jìn)行大量?的語(yǔ)言操?練和練習(xí)?。3、?將直觀教?具和電教?手段，多?媒體課件?相結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的朗?讀習(xí)慣，?打下良好?的語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)。?4、設(shè)?計(jì)有效率?的課外作?業(yè)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的寫字習(xí)?慣，做到?整潔、規(guī)?范、正確?地書寫。?五、教?學(xué)內(nèi)容與?課時(shí)安排?略小?學(xué)三年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)?計(jì)劃范本?（二）?一、教材?分析本?冊(cè)教材共?有十一個(gè)?單元，包?括十個(gè)教?學(xué)模塊和?一個(gè)復(fù)習(xí)?模塊。每?個(gè)模塊包?括了兩個(gè)?單元，第?一單元是?語(yǔ)言呈現(xiàn)?，第二單?元是語(yǔ)言?擴(kuò)展和語(yǔ)?言聯(lián)系單?元。每個(gè)?單元的標(biāo)?題是該單?元的話題?，同一單?元的語(yǔ)言?材料圍繞?這個(gè)話題?展開(kāi)。話?題與學(xué)生?的日常生?活、學(xué)習(xí)?等密切相?關(guān)，能使?學(xué)生覺(jué)得?熟悉、實(shí)?用，既便?于課堂教?學(xué)的展開(kāi)?，又便于?學(xué)會(huì)在實(shí)?際生活和?學(xué)習(xí)中套?用與這些?話題相關(guān)?的句子，?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流。?新授單?元由七個(gè)?版塊組成?。第二?部分是聽(tīng)?音，說(shuō)話?。提煉本?單元的新?句型，進(jìn)?行重點(diǎn)操?練。多為?對(duì)話形式?。第三?部分是練?習(xí)部分。?要求學(xué)生?根據(jù)上兩?部分進(jìn)行?口頭或書?面練習(xí)，?以鞏固新?知。第?二單元：?第一部?分聽(tīng)音重?復(fù)。置換?場(chǎng)景，以?對(duì)話形式?拓展新知?的呈現(xiàn)和?運(yùn)用。?第二部分?：綜合練?習(xí)。針對(duì)?第一和第?二單元中?的重點(diǎn)句?型和單詞?，進(jìn)行綜?合的鞏固?性練習(xí)。?第三部?分：韻文?或歌曲。?通過(guò)吟唱?和表演，?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?讓學(xué)生在?愉快而有?趣的氣氛?中，學(xué)習(xí)?英語(yǔ)。并?復(fù)習(xí)本單?元新知。?第四部?分：游戲?和活動(dòng)。?通過(guò)形式?多樣、生?動(dòng)活潑是?活動(dòng)有重?點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)?了相關(guān)單?元的主要?語(yǔ)言點(diǎn)。?二、教?學(xué)要求和?目標(biāo)1?、能按要?求四會(huì)與?三會(huì)要求?掌握所學(xué)?的單詞。?2、能?按四會(huì)要?求掌握所?學(xué)的句型?。3、?能運(yùn)用日?常交際用?語(yǔ)，活用?四會(huì)句型?，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流?，并作到?大膽開(kāi)口?，發(fā)音正?確，所用?話語(yǔ)與場(chǎng)?合相符。?4、能?在圖片、?手勢(shì)、情?景等非語(yǔ)?言提示的?幫助下，?聽(tīng)懂清晰?的話語(yǔ)和?錄音。?5、培養(yǎng)?良好的書?寫習(xí)慣，?能做到書?寫規(guī)范、?整潔。?6、養(yǎng)成?良好的聽(tīng)?英語(yǔ)、讀?英語(yǔ)，說(shuō)?英語(yǔ)的習(xí)?慣，能自?覺(jué)的模仿?語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)，逐步?培養(yǎng)語(yǔ)感?。7、?能在任務(wù)?型學(xué)習(xí)的?過(guò)程中運(yùn)?用相關(guān)的?語(yǔ)言知識(shí)?，完成某?項(xiàng)任務(wù)，?并促進(jìn)語(yǔ)?言能力的?提高。?8、能延?長(zhǎng)已學(xué)過(guò)?的英語(yǔ)歌?曲，朗讀?已學(xué)過(guò)的?歌謠。?三、教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)?分析重?點(diǎn)：1?、第一單?元：Do?you…?.？句型?的提問(wèn)及?回答。?2、第三?單元：?jiǎn)?復(fù)數(shù)的概?念，單詞?的變化及?Thes?e/Th?ose句?型。3?、第八單?元：Th?ereb?e句型。?4、第?九、十單?元：一般?現(xiàn)在時(shí)b?egoi?ngto?的句型表?將來(lái)。?難點(diǎn)：?1、第一?單元：D?oyou?….？句?型及回答?。與Ar?eyou?….？I?sit…?？等句型?和回答的?區(qū)別。?2、第三?單元：?jiǎn)?詞結(jié)尾表?示復(fù)數(shù)的?變化。包?括規(guī)則和?不規(guī)則變?化。3?、第九第?十單元：?如何理解?現(xiàn)在式單?詞goi?ng表示?將來(lái)的概?念。四?、學(xué)生基?本情況分?析三年?級(jí)___?_至7班?共___?_個(gè)學(xué)生?。對(duì)于?三年級(jí)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，通過(guò)兩?年多的學(xué)?習(xí)，已有?具備了較?扎實(shí)的的?英語(yǔ)語(yǔ)言?基礎(chǔ)。有?著正確標(biāo)?準(zhǔn)的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)，具?備了基礎(chǔ)?的語(yǔ)感。?絕大多數(shù)?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)有?著濃厚的?興趣。課?堂上學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?，態(tài)度認(rèn)?真，能較?好的完成?課后作業(yè)?。新的學(xué)?期，他們?也渴望學(xué)?習(xí)獲得更?多的知識(shí)?，以豐富?自己的語(yǔ)?言積累，?提高使用?英語(yǔ)會(huì)話?和交際的?能力。?1、在教?學(xué)過(guò)程中?，由于本?冊(cè)書難度?較大，學(xué)?生可能會(huì)?產(chǎn)生倦怠?心理。因?此，要?注重在課?堂中激發(fā)?和保持學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，在?加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)?的前提下?，通過(guò)聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫、唱?、游、演?、畫、做?的形式，?進(jìn)行大量?的語(yǔ)言操?練和書面?練習(xí)。努?力做到以?聽(tīng)說(shuō)助讀?寫，以讀?寫促聽(tīng)說(shuō)?。2、?在我的指?導(dǎo)下，每?個(gè)學(xué)生利?用課本的?空白頁(yè)繪?制了家庭?作業(yè)表。?用于抄寫?作業(yè)和?家長(zhǎng)簽字?。使用統(tǒng)?一的表格?形式，利?于統(tǒng)計(jì)和?管理。作?業(yè)每天檢?查，每?jī)?周就作業(yè)?完成情況?不好的學(xué)?生與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?3、以將?三年級(jí)整?本書的知?識(shí)秘笈整?理出來(lái)，?馬上發(fā)放?到每個(gè)學(xué)?生手中。?幫助他?們明確每?單元的重?難點(diǎn)，更?有針對(duì)性?的進(jìn)行復(fù)?習(xí)和掌握?。4、?在開(kāi)學(xué)第?二周給家?長(zhǎng)一張“?溫馨提示?”，明確?提出本學(xué)?期學(xué)生英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?要求，?并具體指?導(dǎo)家長(zhǎng)在?家如何輔?導(dǎo)學(xué)生。?家校聯(lián)手?，共同進(jìn)?步。5?、在教學(xué)?故事課文?的時(shí)候，?運(yùn)用閱讀?式教學(xué)，?讓學(xué)生借?助教師的?肢體語(yǔ)言?6、凡?帶有活動(dòng)?和游戲性?質(zhì)的項(xiàng)目?及歌謠、?歌曲，要?讓學(xué)生有?機(jī)會(huì)猜一?猜、說(shuō)一?說(shuō)、演一?演，畫一?畫，玩一?玩或唱一?唱。7?、在復(fù)習(xí)?課中，也?應(yīng)該堅(jiān)持?利用情景?，通過(guò)大?量的聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫、唱、?游、演?、畫、做?等學(xué)習(xí)活?動(dòng)，在生?動(dòng)的活潑?的氣氛中?，完成復(fù)?習(xí)和鞏固?的任務(wù)。?8、針?對(duì)本期出?現(xiàn)的使用?區(qū)上統(tǒng)一?的英語(yǔ)試?卷的情況?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行應(yīng)試?的技能?培訓(xùn)和心?理建設(shè)。?讓他們能?減少非知?