《康復(fù)護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱

康復(fù)護(hù)理學(xué)課程教學(xué)大綱RehabilitationNursing學(xué)時數(shù)：16學(xué)分?jǐn)?shù)：1適用專業(yè)：護(hù)理專科執(zhí)筆者：林妙藝一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門研究對功能障礙者進(jìn)行適合康復(fù)醫(yī)學(xué)要求的功能促進(jìn)護(hù)理，以使傷殘病患者提高生存質(zhì)量和最大限度地重返社會的交叉學(xué)科。隨著預(yù)期壽命的提高、疾病譜的改變和人們生存觀念的轉(zhuǎn)變，康復(fù)護(hù)理學(xué)的運(yùn)用會越來越廣泛，將在學(xué)生的知識體系中占據(jù)越來越重要的位置。本課程內(nèi)容分為三大部分。第一部分為概論，第二部分為康復(fù)護(hù)理基本技術(shù)，第三部分是常見疾病的康復(fù)護(hù)理。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)后能夠樹立康復(fù)的觀念，掌握常見的康復(fù)護(hù)理技術(shù)，熟悉常見疾病的康復(fù)護(hù)理，并在后續(xù)的臨床護(hù)理實踐中加以運(yùn)用。二、課程教學(xué)的基本要求（一）概論1.掌握：康復(fù)護(hù)理學(xué)的服務(wù)對象、工作內(nèi)容和指導(dǎo)思想2.熟悉：常見的康復(fù)評定項目、常見的康復(fù)治療方法3.了解：康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史、康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容和工作方式。（二）康復(fù)護(hù)理基本技術(shù)1.掌握：被動關(guān)節(jié)活動及其注意事項、體位轉(zhuǎn)換技術(shù)、ＡＤＬ的訓(xùn)練與護(hù)理、壓瘡的預(yù)防和護(hù)理2.熟悉：建立良好的康復(fù)護(hù)理環(huán)境、輪椅與拐杖使用及其注意事項、吞咽功能障礙者的飲食護(hù)理，二便功能訓(xùn)練（三）常見疾病的康復(fù)護(hù)理（腦血管意外、脊髓損傷、骨折、頸腰椎疾病、COPD）1.掌握：常見疾病的康復(fù)護(hù)理措施和健康教育2.熟悉：常見疾病的功能障礙3.了解：常見疾病的康復(fù)評定及治療三、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點和難點第一章概論一、緒論1、康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念，康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容和工作方式，殘疾定義及其分類2、康復(fù)護(hù)理的概念，康復(fù)護(hù)理的服務(wù)對象，康復(fù)護(hù)理的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和原則，康復(fù)護(hù)理的工作內(nèi)容，康復(fù)護(hù)理與臨床各科護(hù)理的區(qū)別與聯(lián)系二、康復(fù)評定1、肌力定義，肌力分級，徒手肌力評定及其注意事項2、關(guān)節(jié)活動度定義，四肢大關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)活動度的正常范圍，關(guān)節(jié)活動度評定及其注意事項3、ADL定義，BarthelIndex，F(xiàn)IM4、平衡功能評定5、吞咽功能評定三、常見康復(fù)治療方法1、常見的物理治療方法，物理治療的協(xié)助護(hù)理；運(yùn)動治療及其運(yùn)動處方2、作業(yè)治療的特點，常用作業(yè)治療方法舉例，作業(yè)治療協(xié)助護(hù)理3、言語治療的適用范圍，言語治療的原則，言語治療的協(xié)助護(hù)理4、康復(fù)醫(yī)學(xué)工程及其運(yùn)用、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)療法重點：康復(fù)護(hù)理學(xué)的服務(wù)對象、工作內(nèi)容和指導(dǎo)思想難點：康復(fù)護(hù)理評定和康復(fù)治療第二章康復(fù)護(hù)理基本技術(shù)1、康復(fù)護(hù)理環(huán)境：物理環(huán)境，心理康復(fù)環(huán)境2、被動關(guān)節(jié)活動及其注意事項3、體位轉(zhuǎn)換技術(shù)：床上翻身，臥位到坐位的轉(zhuǎn)換，坐位到站立的轉(zhuǎn)換，床椅轉(zhuǎn)移，行走練習(xí)4、ADL訓(xùn)練：穿脫衣物訓(xùn)練，個人衛(wèi)生訓(xùn)練，排便訓(xùn)練，ADL訓(xùn)練的原則和注意事項吞咽功能障礙的進(jìn)食訓(xùn)練輪椅和拐杖使用的注意事項二便功能訓(xùn)練壓瘡的預(yù)防和護(hù)理（自學(xué)）重點重點：提供無障礙環(huán)境，被動關(guān)節(jié)活動及其注意事項，體位轉(zhuǎn)換技術(shù)，ADL訓(xùn)練難點：吞咽功能障礙的飲食護(hù)理，排尿功能的訓(xùn)練第三章常見疾病的康復(fù)護(hù)理一、腦血管意外腦血管意外的流行病學(xué)，常見的功能障礙，康復(fù)護(hù)理評定與康復(fù)治療原則，腦血管意外患者的康復(fù)護(hù)理及健康教育二、脊髓損傷脊髓損傷的功能障礙，康復(fù)護(hù)理評定與康復(fù)治療原則，脊髓損傷患者的康復(fù)護(hù)理及健康教育三、骨折（包括人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后）骨折的功能障礙，骨折愈合過程，康復(fù)護(hù)理評定與康復(fù)治療原則，骨折患者的康復(fù)護(hù)理及健康教育，人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后的康復(fù)護(hù)理及健康教育四、頸椎病發(fā)病概況，功能障礙，原因，康復(fù)護(hù)理評定與康復(fù)治療原則，頸椎病患者的康復(fù)護(hù)理及健康教育五、腰椎間盤突出癥發(fā)病概況，功能障礙，原因，康復(fù)護(hù)理評定與康復(fù)治療原則，腰椎間盤突出癥患者的的康復(fù)護(hù)理及健康教育六、COPD功能障礙，康復(fù)康復(fù)評定與康復(fù)治療原則，COPD患者的康復(fù)護(hù)理及健康教育重點重點：常見疾病康復(fù)護(hù)理及健康教育難點：常見疾病的功能障礙四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求本課程以講授為主，結(jié)合相關(guān)的多媒體視頻和病例討論以加深學(xué)生的感性認(rèn)識。課程結(jié)束后有一次閉卷考試占總評成績的70%，平時成績占30%。五、學(xué)時分配章節(jié)主要內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配作業(yè)題量備注講授實驗討論習(xí)題課外其它小計1概論42康復(fù)護(hù)理基本技術(shù)43常見傷病的康復(fù)護(hù)理71合計16151六、課程與其它課程的聯(lián)系先修課程中的人體解剖學(xué)、生理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評估等為理解相關(guān)疾病的功能障礙及康復(fù)護(hù)理的基礎(chǔ)理論如運(yùn)動學(xué)、神經(jīng)學(xué)方面等提供理論基礎(chǔ)。同期修課程中的內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)則提供了相關(guān)疾病其他方面的護(hù)理，這也是臨床康復(fù)護(hù)士的工作內(nèi)容，在內(nèi)容上與康復(fù)護(hù)理互為補(bǔ)充。七、教材與教學(xué)參考書（一）教材：楊艷玲，楊信才，王彥.康復(fù)護(hù)理學(xué).北京：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2007（二）參考書：[1]邢愛紅.康復(fù)護(hù)理學(xué).北京：人民軍醫(yī)